资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 高中英语 年级 高二 学期
课题 选择性必修一第三单元 Fascinating Parks Assessing Your Progress
教科书 书 名：新人教版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年04月
教学目标
帮助学生进行单元内容评价，引导学生进行自我反思。 检测本单元所学的语言知识，复习本单元的重点词汇。 检测本单元所学的语法结构，复习巩固本单元的语法结构。
教学内容
教学重点： 帮助学生梳理要点，思考自己对公园这个主题有了哪些新认识，还有哪些内容是自己愿意了解和学习的，以及如何解决学习过程中遇到的问题等。
2. 通过教学活动和练习，帮助学生复习本单元的重点词汇，以及动词-ing形式做主语、表示具体行为活动的语法结构。
教学难点： 帮助学生梳理要点，将本单元的主题进行分类，绘制思维导图。
2. 创设语境，引导学生对本单元的两篇课文（国家公园和主题公园）进行小结和复述。在此过程中强调重点单词的复现。 引导学生复习本单元的语法结构，并创设语境，让学生巩固语法结构的使用。 在阅读语篇的过程中，鼓励学生从人物角色的角度理解语篇的立意，体会人物的职业素养和归属感。 5. 引导学生了解国内外著名的城市公园，如纽约中央公园，成都打造公园城市的进程等等，进行比较，了解并探讨城市公园的意义。
教学过程
列出问题清单，通过问题一，引导学生对单元内容进行评价和反思；并通过思维导图呈现自己对公园这个主题的新认识。 通过问题二，引导学生小结并复述Sarek国家公园及Disneyland主题乐园的内容，再现本单元重点单词和语法。 通过问题三，引导学生阅读语篇，完成选词填空。教师在此处引导学生判断所填的词的词性，在根据语篇内容填入合适的单词。 教师核对选词填空的答案，并带领学生朗读这段文字，鼓励学生从人物角色的角度理解本文的立意，体会人物的职业素养和归属感。 教师带领学生复习-ing结构做主语的语法知识。 教师通过问答练习，帮助学生在语境中使用-ing结构作主语，了解祖国的大好河山，激发爱国主义。 教师呈现视频，介绍成都在打造公园城市方面的探索和成就，总结建立城市公园的意义。 引导学生描述对本单元内容的学习感受，并布置家庭作业。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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