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(共19张PPT)
第二节 探究环境污染对生物的影响
学习目标
1.以酸雨为例，说明环境污染对生物的不良影响。
2.设计并完成酸雨对生物影响的实验。
3.认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。
“想一想，议一议”
2011年3月，日本东部发生特大地震，导致福岛核电站放射性物质泄露，造成严重核污染。留守处理核泄漏问题的抢险人员被称作“敢死队员”。
你还能说出哪些环境污染对生物造成危害的实例呢
一、酸雨对生物的影响
1、什么是酸雨？
中性
酸性增强
碱性增强
pH＜5.6
酸雨是指pH小于5.6、具有较强的酸性的雨水。
2、酸雨的形成
原因
主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质(如二氧化硫等)造成。
大量燃烧含硫量高的煤
大量机动车排放的汽车尾气
3、酸雨的形成
过程
二氧化硫等气体，在大气中与水蒸气结合而形成。
酸雨使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用
4、酸雨的危害
酸雨还会腐蚀雕像和建筑物。
根本措施：通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物排放
实验：探究酸雨对种子萌发的影响
1.提出问题：：
酸雨对种子的萌发有抑制作用吗
2.作出假设：
酸雨对种子的萌发有抑制作用。
B
C
pH=3的“酸雨”
pH=5的“酸雨”
pH=7的清水
3.制定计划：
①如何设定实验组和对照组？
③如何控制单一变量？
②变量是什么？
60粒黄豆种子
A
4.实施计划：
A
B
C
pH=3的“酸雨”
pH=5的“酸雨”
pH=7的清水
步骤1： 每个培养皿中放入等量的形态大小和生命力相同的20粒黄豆种子。
步骤2： 每天定时向A培养皿中加入20mL pH=3 的“酸雨”，B培养皿中加入_____mL pH=5 的“酸雨”, C培养皿中加入_____mL pH=7的清水。
20
20
步骤3：每天定时记录种子的____________,为期4天。
萌发数量
①将C组与A、B组对照，可证明_____________________________。
②____组和____组对照可以证明不同浓度的酸雨对种子萌发是否有影响。
A
B
酸雨对种子萌发是否有影响
0
0
10％
5％
10％
25％
95％
100％
100％
5.得出结论：
①酸雨对种子的萌发______抑制作用。
②酸雨的酸性越_____，抑制作用越明显。
③同样条件下，酸雨对不同种子的抑制作用_______。
具有
强
不同
pH3“酸雨”
pH5“酸雨”
pH7清水
发芽率%
1、水污染
排入水中的有毒有害物质接触生物，可能会增加基因突变的频率。
二、其他环境污染
2、重金属污染
水中、土壤中很多重金属污染物，如汞、镉、砷，还会通过食物链积累，最终危害人体健康。
3、核污染
核泄漏会导致大量放射性物质进入周边地区，并持续对世界各地的环境和人类健康造成巨大威胁。
温室效应导致全球变暖
臭氧层破坏导致皮肤癌患者增多
二氧化碳
4、温室效应
课堂小结
1.引起“温室效应”的主要气体是（ ）
A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.氧气 D.一氧化碳
A
2.下列关于酸雨的叙述，不正确的是( )
A．酸雨不仅影响植物的生长，还腐蚀建筑物
B．酸雨主要发生在工厂林立的城市及近郊
C．酸雨可以使河流和湖泊酸化，威胁人们的健康
D．酸雨是工厂排放的烟雾造成的，与机动车排放尾气无关
D
课堂练习
3.酸雨对生物有极大的危害，控制酸雨的根本措施是( )
A.增加植被覆盖率
B.减少二氧化碳排放
C.用碱性物质中和酸雨
D.减少二氧化硫等污染物排放
D
4.下列保护和改善环境的措施中，对于个人来说切实可行的( )
A.退耕还林还草
B.积极参与制定环境保护法
C.用自行车代替汽车作为个人的交通工具
D.发展垃圾处理新技术
C

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