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小学传统文化教案☆
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课 题 15.孔子（1） 课型 执教班级 一
课型 新授 执教日期
教学目标 1.使学生能够正确流利地朗读课文。2、了解孔子的生平极其“仁”的思想。3、结合时代的需要，培养学生道德素质，完善学生个性和人格。　　
教学重难点 培养学生查找资料的能力和激发学生的民族自豪感 通过本课的学习，让学生懂得关爱别人，存有“仁爱”之心；让学生懂得礼仪之道，学会对人“仁爱”，以“礼”待人。
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一、入境生趣于丹女士说：在我们人生的每个阶段，都要去用理性的侵绳去约束自己的情感和欲望的野马，达到中和调适，使人生更有意义，使社会更加和谐。孔子将人生分为三个阶段，对人慎戒，生命的成长虽是连续不断的历程，但呈现阶段性，每一个阶段都有特殊的发展任务与危机，惟有透过学习，才能顺利度过危机，找到生命的意义。二、朗读课文，自学生疑1、边读边想：你从哪儿读明白了什么？读不明白的标出来。2、小组交流。3、汇报。（1）孔子生平。（2）“仁”的思想。三、师生交流，点难拨疑这些确实都是人类的美德，作为个人的道德修养，能够具备这些自然好。但是如果认为具备了这些美德就一定能有怎样的好处，那就不很妥当了，甚至也是非常靠不住的。比如，一个人庄重固然可以避免受到庄重的人侮辱，但却不一定能避免受到不庄重的人的侮辱。
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四、共同研讨，反思学习1、一个人诚信，自然会比不诚信的人优先受到任用，但是诚信只是一个人的基本素质之一，仅仅做到诚信还是远远不能满足被任用的要求的，被任用的主要因素还是要有才能。至于做到慈惠，原本是做人的本份，如果是为了方便使唤人才去故意慈惠，那未免失去了慈惠的本意。2、说说你平时是怎样做的？今后怎样做？五、拓展延伸1、仁的发现及其对中国传统文化的意义仁的观念在孔子之前已经产生。据学者们研究，仁字和仁的观念皆渊源于古东夷文化，后来进入“中国”，成为“中国人”的文化观念。春秋时，仁往往与忠、义、信、敏、孝、爱等并列，被看成是人的重要德性之一。但是，孔子以前，仁并未受到特别的重视，只有到了孔子这里，仁才被从其它德性中超拔出来，并被赋予新的丰富的内涵。
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课 题 15.孔子（2） 课型 执教班级 一
课型 新授 执教日期
教学目标 1使学生能正确流利地朗读课文。
2通过学习课文，知道孔子是我国古代伟大的教育家，懂得孔子对教育所作做出的贡献。
3通过本课学习，培养学生搜集资料的能力和自主探究问题的能力。
4联系上一课的学习，能从总体上说说孔子是个怎样的人，培养学生的民族自豪感
教学重难点 能从总体上说说孔子是个怎样的人，培养学生的民族自豪感
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一导入1.复习上节课的知识2.孔子是我国古代伟大的教育家。二学习课文1教师朗读课文通过课文讲述的小故事，激发学生进一步了解孔子的兴趣，使学生深刻体会因材施教的含义，由此引导学生理解孔子为什么还是伟大的教育家？
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三拓展活动让学生了解《论语》一书的重要价值和它在国内外传播的盛况。四背诵《论语》的相关篇章、语句。
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课 题 17、孟子 课型 执教班级 一
课型 新授 执教日期
教学目标 1.能够正确流利地朗读课文。
2通过本课的学习，对孟子的思想和主张有初步的认识，并从中汲取营养3培养学生查找资料的能力和朗读能力，激发学生的民族自豪感。
4通过教师的点拨和补充，在孟子"性善“思想的感召下，唤起学生内心最原始的善良
教学重难点 培养学生查找资料的能力和激发学生的民族自豪感
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一、导入新课孔子和孟子都身处乱世，但都没有仅仅追求个人的幸福。他们认为任何人都必须并且只能在社会生活中完成他自身的价值，这种以天下国家为己任、以人为中心的人文关怀，值得我们永远去学习。今天，我们就来学习第七专题——天下国家，《孟子》是记载孟子及其学生言行的一部书。二、作者简介孟子（约前372-前289），名轲，字子舆，战国中期皱国（今山东皱县东南人），离孔子的故乡曲阜不远。是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。背景介绍和孔子一样，孟子也曾带领学生游历魏、齐、宋、鲁、滕、薛等国，并一度担任过齐宣王的客卿。由于他的政治主张也与孔子的一样不被重用，所以便回到家乡聚徒讲学，与学生万章等人著书立说。三、朗读课文1、自由读，借助拼音读。2、同位互读，看谁读得好。3、分组读，读后互评。
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四、孟子的名言1、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。2、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。3、生于忧患,死于安乐。4、得道多助,失道寡助。5、天将降大任于是人也，必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤。五、合作探究你怎样看待孟子提出的“天时不如地利，地利不如人和。”这一论断，希望大家踊跃发表自己的看法。（师生活动）六、作业：搜集关于《孟子》的内容与故事孟母三迁
作业设计：能够正确流利地朗读课文
板 书 设 计17、孟子孟子"性善“思想
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NO. 18
课 题 18、曾子 课型 执教班级 一
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教学目标 1使学生正确流利地朗读课文
2通过本课的学习，让学生能够了解曾子的生平及主要思想。
3能概括归纳课文的主要内容，培养学生搜集资料的能力和口头表达能力。4通过教师的引导，能够让学生知道应该怎样孝敬父母，做个有责任心的孩子
教学重难点 正确流利地朗读课文，能够了解曾子的生平及主要思想
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一、导入新课二、学生朗读课文1、曾子的思想“孝”“所谓孝也，民之本教日孝，其行之日养。养可能也，敬为难;敬可能也，安为难，安可能也，久为难;久可能也，卒为难。父母既投，慎行其身，不遗父母恶名，可谓能终也。”在此，他提出了孝德的这样几个基本要求:养、敬、安、久、卒。孔子讲“色难”、“不敬何以别乎”。曾子继承了这种观点，并在敬的基础之上提出了更高的要求，认为孝应该做到养而能敬、敬而能安、安而能久、久而能卒。 2、通过教师的引导，能够让学生知道应该怎样孝敬父母，做个有责任心的孩子
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讨论、交流：何为孝？从曾子身上学到了什么？我们如何才能做到孝敬父母？三、拓展活动查找曾子孝敬父母的故事，让学生懂得孝敬父母是中华民族的传统美德。四实践活动在生活中，为父母做一件事情，以表达对父母的孝心
作业设计：为父母做一件事情，以表达对父母的孝心
板 书 设 计18、曾子了解曾子的生平及主要思想
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课 题 19、 墨子 课型 执教班级 一
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教学目标 1能够正确流利地朗读课文。
2了解墨子的生平及思想主张。
通过学生自己查找资料，培养学生解决问题的能力和探究问题的能力。
3通过学习本课，在墨子思想的影响下，引导学生爱人严己，养成勤俭节约的好习惯
教学重难点 正确流利地朗读课文，初步了解墨子，了解墨子思想。
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一导入新课二学习课文1、墨子的思想："他反对以大欺小，以强凌弱的战争。”2、教师朗读课文，在通俗 易懂的讲解中，让学生轻而易举地了解墨子的思想主张。三学生观看小故事《墨子破云梯》1、让学生在故事中感悟，在故事中理解墨子的思想主张：“兼爱，非攻”2、学生交流自己的看法。
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四拓展活动1、查找墨子的发明创造，了解墨子对军事的贡献。 2、墨子生活在春秋末年至战国初年，是我国古代著名的思想家、政治家、军事家，也是当时世界上屈指可数的顶级科学家。3、他在力学、光学、声学、几何、建筑工程学等方面的造诣远超于当世，传说中的鲁班（公输盘）对其也甘拜下风。4、墨子不仅是科学理论的研究者，更是孜孜不倦的实践者，是科学实验的先驱。 5、《墨子》第十四、十五卷记载了墨家的军事思想，主要讲述防御战术理论，现存十一篇，人称“墨家兵法”。其军事防御理论博大精深，战术思想全面而又灵活多变，堪称我国的古代军事防御战术宝典。6、墨家善于将自然科学理论和实践成果引入实战，特别重视防御器械、军事技术的研究发明和应用。7、近日读《墨子》，发现两项在影视剧里看到过的技术，竟然是2400多年前的墨子发明的。
作业设计：查找墨子的发明创造，了解墨子对军事的贡献。
板 书 设 计19. 墨子墨子的生平及思想主张
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课 题 21、偶成 课型 执教班级 一
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教学目标 1.能够结合“解析”理解诗文的大致意思。
2在反复诵读的基础上能够熟练背诵《偶成》和《金缕衣》这两首诗。
3在老师的指导下，熟读并理解珍惜时间的成语。
4引导学生学会联系生活实际体会诗句意思。
5时间在飞逝，让学生懂得珍惜每一分一秒时间，感受少年时光的宝贵
教学重难点 让学生懂得珍惜每一分一秒时间，感受少年时光的宝贵。
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一导入新课二学习新课作者朱熹简介1教师范读，学生注意听读。2教师领读，学生跟读。3学生自由朗读、背诵古诗。看谁读的快。4讨论理解诗句意思。学生自由发言。三拓展活动在生活、学习中，我们应该怎样珍惜时间？举例说明
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四欣赏《金缕衣》《金缕衣》作者：杜秋娘劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。【注解】：１、金缕衣：以金线制成的华丽衣裳。２、堪：可。３、直须：不必犹豫。【韵译】：我劝你不要顾惜华贵的金缕衣，我劝你一定要珍惜青春少年时。花开宜折的时候就要抓紧去折，不要等到花谢时只折了个空枝。
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课 题 22、明日歌 课型 执教班级 一
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教学目标 1在老师的指导下能够结合“解析”理解诗歌的意思。
2在反复诵读的基础上能熟练背诵《明日歌》和《今日歌》这两首诗。
3引导学生学会来联系生活实际体会诗句意思。
4懂得珍惜时间，感受少年时光的宝贵。
教学重难点 懂得珍惜时间，感受少年时光的宝贵
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一导入新课谈话导入二学习新课1.作者简介文嘉，公元1501年生，1583年逝世，字休承，号文水，文徽明之弟,长洲（今江苏省吴县）人。吴门派代表画家文徵明的次子,兄文彭。是明清篆刻的一代宗师。文家后来还出了位名气极大的人:文震孟。长洲（今江苏苏州）人。文嘉精于鉴古,临古之功也深,画风传乃父衣钵,惟所闻古人名迹至多,故下笔能脱去习俗,颇不易得。
文嘉初为乌程训导，后为和州学正。能诗，工书，小楷清劲，亦善行书。精于鉴别古书画，工石刻，为明一代之冠。继承家学，小楷轻清劲爽，宛如瘦鹤，稍大，便疏散不结束，迳寸行书亦然，皆不逮父兄，画得征明一体，善画山水，笔法清脆，颇近倪瓒，着色山水具幽澹之致，间仿王蒙皴染，亦颇秀润，兼作花卉。明人王世贞评：“其书不能如兄，而画得待诏（文徵明）一体。”，詹景凤亦云：“嘉小楷轻清劲爽,宛如瘦鹤,稍大便疏散不结束，径寸行书亦然，皆不”
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逮父。2.教师范读3.教师领读4.学生自由朗读5.学生理解诗句意思总是明日又明日，明日是何等的多啊！如果天天等待明天，那么只会空度时光，永远一事无成。世上的人都受“待明日”的害处，明日是无穷无尽的，但人却越来越老。从早到晚，一天天就像这滚滚东流水一样，飞逝而去，从古至今的漫长岁月，就是随着落日西下，慢慢过去。百年来的明日能有多少呢？请诸位听听我的《明日歌》。
三拓展活动1.学生讨论，让学生说说自己的体会，学会珍惜时间。2.说说你身边的例子
作业设计：让学生说说自己怎样学会珍惜时间。
板 书 设 计22、明日歌
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课 题 23、盘古开天 课型 执教班级 一
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教学目标 1认真听老师讲故事，了解故事内容
2能在老师的帮助下，借助拼音阅读故事。
3能初步讲述故事。
4在老师的指导下，通过阅读对古代神话产生兴趣。
教学重难点 感受神话传说寄寓的积极向上的精神。
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一导入新课简述盘古开天的故事，认真听老师讲故事，了解故事内容。二学生观看《盘古开天》的故事视频。学生交流自己的谈感受。三阅读课文教师范读，学生跟读四理解课文1、引导学生围绕盘古“为什么开天”“怎样开天”“结果怎样”理解故事内容，感受人物精神。　　　　　　　　　　　
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2、在老师的指导下，通过阅读对古代神话产生兴趣五、复述故事加动作编演故事六、布置课外拓展活动1、搜集古代神话故事2、乐于探究、搜集古代神话3、感受神话传说寄寓的积极向上的精神
作业设计：乐于探究、搜集古代神话
板 书 设 计23、盘古开天
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课 题 24、夸父逐日 主备人 执教班级 一
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教学目标 1认真听老师讲故事，了解故事内容
2能在老师的帮助下，借助拼音阅读故事。
3能初步讲述故事。
4在老师的指导下，通过阅读对古代神话产生兴趣。
5乐于探究、搜集古代神话。
6感受人物追求美好、征服自然、坚韧顽强的精神
教学重难点 感受人物追求美好、征服自然、坚韧顽强的精神
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一导入新课后羿射日故事二学生观看《夸父追日》的故事视频谈感受，夸父是个什么样的人？三阅读课文1、自读课文2、全班齐读课文四理解课文引导学生围绕夸父“为什么追日”“怎样追日”
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“追日的结果怎样”理解故事内容，感受人物精神。教师讲故事，学生想象情景五、复述故事小组和作展示六、布置课外拓展活动搜集古代神话故事
作业设计：搜集古代神话故事
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课 题 25、嫦娥奔月 主备人 执教班级 一
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教学目标 1认真听老师讲故事，了解故事内容
2能在老师的帮助下，借助拼音阅读故事。
3能初步讲述故事。
4在老师的指导下，通过阅读对古代神话产生兴趣。
5乐于探究、搜集古代神话。
教学重难点 老师的指导下，通过阅读对古代神话产生兴趣。
乐于探究、搜集古代神话。
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一、导入新课你知道的嫦娥是一个什么形象，学生描述二、学生观看《嫦娥奔月》的故事视频谈自己的感受三、阅读课文小组展示读课文四、理解课文引导学生围绕嫦娥“为什么奔月理解故事内容，感受人物精神。五、复述故事故事交流会
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六、布置课外拓展活动搜集古代神话故事把故事讲给家长听
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课 题 26、精卫填海 主备人 执教班级 一
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教学目标 1认真听老师讲故事，了解故事内容
2能在老师的帮助下，借助拼音阅读故事。
3能初步讲述故事。
4在老师的指导下，通过阅读对古代神话产生兴趣。
5乐于探究、搜集古代神话。
6感受精卫不畏艰难、锲而不舍、坚韧顽强的精神
教学重难点 感受精卫不畏艰难、锲而不舍、坚韧顽强的精神。
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一、读课题释题：　　精卫是神话传说中的小鸟，那么，精卫为什么要填海呢？快来让我们一起读一读这个神话故事吧！二学生观看《精卫填海天》的故事视频谈谈自己的感受三阅读课文找学生读课文四理解课文指名读课文，边读边想：　　（1） 精卫是谁？　　（2） 她为什么要填海？
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（3） 她是怎能样填海的？五、复述故事学生展示六、布置课外拓展活动搜集古代神话故事
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课 题 27、春节 主备人 执教班级 一
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教学目标 1知道春节是我国最盛大、最隆重的节日以及春节的具体时间，初步了解春节的渊源和习俗，能背诵王安石的《元日》诗。
2、在“拓展活动”“看一看”环节学习有序观察，在“说一说”环节体会有感情地表达。
3、体会春节习俗中团圆和睦的浓浓亲情，感受欢乐吉祥的节日气氛，理解人们感恩纪念、祈求保佑的心情，以及追求平安健康，增加财富等美好愿望，培养自己热爱中华传统习俗的感情。
春节是我国最隆重、最盛大的传统节日，以及春节的具体时间
教学重难点 让学生知道春节时我国最盛大、最隆重的节日以及春节的具体时间，初步了解春节的渊源和习俗
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一导入在《千家诗》中，我们学过一首诗《元日》，谁能给大家朗诵一下？指名背诵，全班齐背诵。你知道“元日”是指哪一天吗？学生回答：元日是指春节。春节是我国最盛大、最隆重的传统节日，伴着这首诗，让我们走进春节，了解春节。二学生分组自学思考题：1春节在哪一天？在古代称为什么？2春节的起源？（春节是怎么来的？）三讨论1学生通过小组学习知道，春节在正月初一，在古代称为“元日”“元旦”，俗称“过年”2春节的起源学生讲述不同版本的传说故事《年的起源》
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老师播放视频故事《年的起源》3出示甲骨文“年”的写法在甲骨文中，年的写法是：上面是“禾”下面是“人”，说明年的起源是跟农业有关。古代社会是农业社会，人们把禾谷的生长周期作为“年”。“年”的本意就是农作物丰收。在农作物丰收之后，人们都要举行庆祝活动，祭祀神灵，感谢赐予，并祈求来年的丰收，这就形成了早期过年的习俗。四拓展活动在历史的演变过程中，过年的庆祝活动越来越丰富，各地形成了不同的习俗。你知道哪些春节的传统习俗？辞灶、扫尘、放鞭炮、贴春联、拜年、守岁、吃水饺每一个习俗的背后都有一段故事，老师讲述“辞灶”、“扫尘”的来历。结合书上的图片
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课 题 28 元宵节 主备人 执教班级 一
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教学目标 1知道元宵节的具体时间，初步了解元宵节的起源和习俗，能熟练背诵唐寅的《元宵》诗。
2在“访一访”的过程中学习与他人沟通的技巧。
3体验在元宵节活动中人们快乐的心情，培养自觉促进社会和谐的责任感
教学重难点 知道元宵节的具体时间，初步了解元宵节的起源和习俗
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课前准备（前置性学习） 了解元宵节的起源和习俗 　图片 一导入二自读课文三说说通过读课文，知道了什么？四讨论1元宵节在哪一天？2元宵节的起源。3元宵节的习俗活动有哪些？猜灯谜五拓展活动1.读一读古诗《元宵》元宵 【唐寅】有灯无月不娱人，有月无灯不算春。春到人间人似玉，
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灯烧月下月如银。满街珠翠游村女，沸地笙歌赛社神。不展芳尊开口笑，如何消得此良辰。2.元宵节的传说（三个版本）、玉皇大帝六总结通过这节课的学习，有哪些收获？你是怎么过元宵节的？
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课 题 29 清明节 主备人 执教班级 一
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教学目标 1、知道清明节的具体时间，初步了解清明的渊源和习俗，能背诵杜牧的《清明》诗。
2、在看一看”环节学习有序观察，在“说一说”环节体会有感情地表达。
教学重难点 3、感受中华民族“慎终追远”的情怀；培养亲近自然、爱护生命的情感
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一导入二讨论11清明是哪一天？2清明节有什么习俗？扫墓时怎么回事？人们为什么要这么做？踏青，放风筝3搜集有关清明节的故事。三故事连接了解寒食节的起源，以及寒食节与清明节的关系。四拓展活动读一读古诗《清明》（背诵古诗）清明　　杜牧清明时节雨纷纷， 　路上行人欲断魂。 　　　　 借问酒家何处有？ 　　　　 牧童遥指杏花村。 古诗词作者简介：杜牧（803－约852），字牧之，唐代晚期的著名诗人。人们把他和杜甫并提，称他为“小杜”，称杜甫为“老杜”。“小杜”有才华，有抱负，
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写诗喜欢评今论古，抒发军事、政治见解。他有不少描写山水风光的小诗，名朗秀丽，清新自然，深受读者喜爱。古诗词注释 ①清明――我国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。②欲断魂――形容愁苦极深，好像神魂要与身体分开一样。③借问――请问。五总结本堂课的收获
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课 题 30 孔庙与孔林 主备人 执教班级 一
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教学目标 1知道孔庙与孔林的规模宏大和历史悠久，了解大成殿
2在教师的指导下，借助拼音熟读课文，获取知识，不明白的地方和同学讨论。　
教学重难点 通过了解“三孔”，感受孔子思想影响之大，能在教师和家长的帮助下，尝试参加校内外的文化活动，亲身体验传统文化遗产的魅力。
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一导入关于孔子的知识，简介。孔子（公元前551年9月28日－公元前479年4月11日），子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，汉族，鲁国陬邑（今中国山东省曲阜市南辛镇）人，中国春秋末期的思想家和教育家，儒家的创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上最博学者之一，并且被后世统治者尊为孔圣人、至圣、 至圣先师、万世师表。孔子和儒家思想对中国和朝鲜半岛、日本、越南等地区有深远的影响，这些地区又被称为儒家文化圈。1、曲阜孔庙大成殿2、孔子墓3、国际孔子文化节
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4、杏坛5、韩国成均馆文庙二自读课文自读课文，提出要求检查自读效果三讨论通过读课文，自己知道了什么？四展示自己搜集到的关于孔庙与孔林的资料
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课 题 32 泰山 主备人 执教班级 一
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教学目标 1了解泰山的地理位置，泰山石“五岳之首”，被称为“东岳”
2了解泰山的文化、自然特点。
3知道泰山石世界文化遗产。
4在教师的指导下，借助拼音熟读课文，获取知识。能和老师同学交流。
教学重难点 解泰山的地理位置，泰山石“五岳之首”，被称为“东岳”
了解泰山的文化、自然特点。
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课前准备（前置性学习） 搜集泰山的资料图片 　　　 教学过程： 一导入：泰山资料简介泰山是我国的“五岳 ( http: / / baike. / view / 3668.htm )”之首，有“天下第一山”之美誉，又称东岳 ( http: / / baike. / view / 424574.htm )，中国 ( http: / / baike. / view / 61891.htm )最美的、令人震撼的十大名山 ( http: / / baike. / view / 54762.htm )之一。泰山位于山东省 ( http: / / baike. / view / 7468.htm )中部，自然景观雄伟高大，有数千年精神文化的渗透和渲染以及人文景观的烘托，著名风景名胜有天柱峰 ( http: / / baike. / view / 195688.htm )、日观峰、百丈崖 ( http: / / baike. / view / 55462.htm )、仙人桥、五大夫松 ( http: / / baike. / view / 9.htm )、望人松 ( http: / / baike. / view / 279460.htm )、龙潭飞瀑、云桥 ( http: / / baike. / view / 4203697.htm )飞瀑、三潭飞瀑等。泰山于1987年被列入世界自然文化遗产 ( http: / / baike. / view / 1297545.htm )名录。数千年来，先后有十二位 皇帝来泰山封禅 。孔子 ( http: / / baike. / view / 2176.htm )留下了“登泰山而小天下”的赞叹，杜甫 ( http: / / baike. / view / 2211.htm )则留下了“会当凌绝顶，一览众山小”的千古绝唱 ( http: / / baike. / view / 257225.htm )。1、五岳（重点介绍）
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2、世界自然文化遗产名录3、封禅4、社稷5、祭祀6、泰山十八盘7、泰山石刻二自读课文三展示资料、图片四总结说说自己的收获五拓展杜甫《望月》（背诵古诗）
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