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(共34张PPT)
8 灯光
五·四学制语文六年级上册课件
灯光，我们都非常熟悉，一到夜晚，每家每户都灯火通明，大家都觉得灯光没什么惹人注意的地方。
看到这个课题，你想了解些什么内容？
导入新课
初读课文，整体感知
思考：
1.本文讲了一件什么事？以什么为主线？
2.课文哪几个自然段写的是现在？哪几个自然段写的是往事？这是一种怎样的记叙顺序？这样写有什么好处？
王愿坚 （1929-1991），作家，山东诸城人。1945 年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。其主要作品有短篇小说《党费》《粮食的故事》以及电影文学剧本《闪闪的红星》等。
1947年秋，进入豫皖苏平原的我军部队是陈毅、粟裕率领的华东野战军主力。当时正是我军实施战略反攻的时候，刘伯承、邓小平的晋冀鲁豫野战军主力和陈赓、谢富治的部队都到了外线作战，三大解放军主力在中原地区形成了一个“品”字形，直接威胁了国民党的反动统治中心——南京。
赞叹 微弱 注视 憧憬
阻击 璀璨 黑魆魆
聚精会神 千钧一发
认读词语
多音字
（jiā）夹住 夹生饭
（jiá）夹被 夹袄
夹
辨析
表示“双层的（衣被等）”时，读jiá，其他情况下一般读jiā。
例句
那个穿着夹（jiá）袄的男孩腋窝里夹（jiā）着一叠报纸。
（huá）划船 划算
（huà）计划 划分
划
辨析
表示“用刀或其他东西把别的东西分开或从上面擦过”“用桨拨水使船行动”“合算，按利益情况计较相宜不相宜”时，读huá，其他情况下一般读huà。
例句
晓东计划（huà）这个周末和爸爸一起去公园划（huá）船。
（zuān）钻研 钻空子
（zuàn）钻石 钻井
钻
辨析
表示“用锥状的物体在另一物体上转动钻孔”“穿过，进入”“钻研，仔细深入研究”时，读zuān，其他情况下一般读zuàn。
例句
他钻（zuān）进床下帮妈妈找到了消失几天的钻（zuàn）戒。
本文讲了一件什么事？
这篇课文讲了战争时期的一位____________，为了战斗的胜利而__________的故事。
年轻的营长
英勇献身
课文哪几自然段写的是现在？哪几自然段写的是往事？
现在: 1~2自然段、12自然段
往事: 3~11自然段
本文在开头描写现在，中间描写以前，结尾又描写现在，这是什么写作顺序？这样写有什么好处？
倒 叙
“倒叙”即根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。
好处：能增强文章的生动性，使文章产生悬念。
把课文分为几个部分，并试着说说各部分的意思。
第一部分（1~2）：写作者在天安门广场，听到“多好啊”的赞叹，引起对往事的回忆。
第二部分（3~11）：回忆解放战争时期的一场围歼战前，郝副营长对未来用上电灯的生活充满了向往；战斗中郝副营长点燃书本为后续部队引路而牺牲。
第三部分（12）：照应开头，写在璀璨的华灯下，“我”又想起这位亲爱的战友。
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。
为下文回忆有关灯光的往事做铺垫。
细读课文，初识灯光
幸福、自豪
故事是由天安门广场的灯光引起的，天安门广场的灯光有什么寓意？
预示着中华人民共和国成立后，人们的生活美好幸福。
快读课文3~11自然段，想一想:“多好啊！”这句话在课文中又出现了几次？各是在什么情况下说的？把有关语句画出来。
又出现了两次。一次是郝副营长看书时发出的感叹，他没有见过电灯，觉得能在电灯下读书是美好的事情；另一次也是郝副营长发出的感叹，表现了他对未来美好生活的憧憬。
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
聚焦“灯（火）光”，研读课文
介绍插图的内容有什么作用？
侧面表现郝副营长对未来美好生活的憧憬。
得很认真，被插画内容感染
“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”
聚焦“灯（火）光”，研读课文
“多好啊”在这里有哪些含义？
对画中的孩子能够在电灯下看书感到羡慕；希望祖国下一代都能在电灯下读书。
他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
聚焦“灯（火）光”，研读课文
希望胜利后孩子们能在灯光下学习
这也是他英勇战斗的强大思想动力
关心孩子憧憬未来
表现了革命前辈不求索取、无私奉献的崇高追求和宽广胸怀
他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
“靠”“望”“陷”三个动词表现了郝副营长对美好未来的期盼。
如果中国的孩子们都能坐在电灯下安心地学习、生活，那该多好呀！等到战争结束了，孩子们就能像插图上那样，在明亮的灯光下学习了。
他可能在憧憬着什么呢？结合插图和课文内容说一说。
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。
情况十分危急之下，郝副营长用生命点燃的火光，虽微弱却指引了方向，奠定了最后胜利的基础。
这 “火光”指的是什么？
点燃书发出的光。
这微弱的“火光”意味着什么？
意味着生的希望，意味着战斗的胜利。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。
“千钧一发”指千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。
为了理想，英勇献身。
可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。郝副营长清楚会有这样的后果吗？联系上文对郝副营长的描写，静静地思考。
他知道这样的后果，这微弱的火光对他意味着暴露，意味着死亡。
郝副营长明知会后这样的后果，为什么还要这样做？
他为了挽救战士们的生命 ，为了全国解放，为了让后代过上安宁生活而牺牲了自己。
这微弱的“火光”是“胜利之光”“英雄之光”“生命之光”，郝副营长为了革命胜利、为了理想而英勇献身的精神会鼓舞我们好好生活，好好学习！
思考：文中出现的几处灯光之间有什么联系。
书上插图中的灯光
战场上微弱的灯光
天安门前璀璨的灯光
现实
理想
奋斗
象征现在的美好生活
郝副营长点燃的希望之光
郝副营长对美好生活的向往
此时此刻，你想对郝副营长说些什么？
拓展表达
灯光
“多好啊！”是我忘不了的回忆
忘不了 火光中的郝副营长
忘不了 电灯里有他的梦想
在战场上 他用鲜血点亮了那一盏盏灯
当天安门广场那千万盏璀璨的灯亮起
当每个孩子都能在灯光底下
静静地学习
享受着灯光的温暖和光明
我们永远不会忘记他——
那个永远年轻的郝副营长
这“火光”会熄灭吗？发表你的看法。
这“火光” 象征着英雄不怕牺牲、无私奉献的伟大精神，因此不会熄灭，必将永远闪耀在人们的心中。
总结全文，深化主题
在那个战火纷飞的年代，涌现出无数像郝副营长这样的英雄人物。正是他们默默地燃烧自己，才换来我们今天的幸福生活。你们知道他们的故事吗？大家可以利用网络读一读英雄们的故事。
查找资料，选一位革命英雄，说说他的主要事迹。
课后作业
思维导图

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