资源简介

一、单元学习主题
本单元主题属于“人与自我”主题范畴中“生活与学习”这一主题群,涉及子主题“积极的学习体验,恰当的学习方法与策略,勤学善思”。
二、单元内容分析
本单元分为Section A与Section B两部分,主要围绕话题“学会如何学习”展开听、说、读、写、看等语言活动。本单元共有三个主要语篇,第一个语篇是对话的形式,围绕英语学习中的阅读问题,提出了提高阅读能力的几项建议;第二个语篇是记叙文,表述了作者通过观赏英文电影逐渐喜爱上学习英语,找到适合自己的学习方法的过程;第三个语篇是说明文,引导学生关注不同的学习方式,借鉴并用于自身,鼓励学生直面学习困难,积极探索解决方案,提高学习效率。三个语篇不仅为我们传递了不同的学习方法,也分享了提高学习能力的策略,从而让我们有积极的学习体验,勤学善思,体会学习带来的乐趣。单元主题内容结构框架见下图:
第一课时　Section A (1a—2d)
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理对话中提到的学习英语的方法,理解并掌握by+doing的基本结构和本课时的重点词汇。(获取信息)
2.通过听前阅读题干预测听力内容等听力策略,对语篇信息进行梳理,并在语境中正确理解目标语言的运用。(梳理整合)
3.在教师的帮助下进行对话表演,谈论学习英语的方法(程度较好的可以转述)。(内化应用)
4.在小组内评价语篇中涉及的学习方法,并谈论自己喜欢的学习方法。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇包含三段对话。第1段对话里男孩向同学们请教如何备考英语; 第2段是英语俱乐部里师生谈论学习英语的最佳方法;第3段是Jack和Annie关于英语阅读问题的对话,Annie向Jack传授英语阅读的方法。
Why:通过对话引导学生认识“by+doing”结构,训练学生听说技能和语言表达能力,丰富“英语学习”这个话题,培养学生遇到问题主动请教,想方设法克服困难的精神。
How:三段对话分别就如何备考英语、如何学习英语以及如何在英语学习中进行阅读等问题展开。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 通过讨论导入本课主题——如何成为好的学习者,为后面的学习做好引导和铺垫 1. First, greet the class and briefly talk with the students about their holidays. 2. Then lead students to think about how to study English. 观察学生回答问题的表现,预判学生的能力,了解学生的兴趣,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励
设计意图 通过讨论学习方式,引入本课时重点结构:by+doing
Activity 1: Pre-listening 明确目的,熟悉话题 1. Look at the sentences in 1a and check (√) the ways you study English. 2. Help students to say out their ways of studying. 观察学生表现是否专注,是否能用目标语言正确描述学习方法
设计意图 听前根据图片了解听力话题,抓取关键信息,培养学生听前预测的能力
Activity 2: While-listening 听前预测,听中获取信息 1. Look at the picture in 1a. Some students are talking about the ways they study English. Before listening, try to learn more by the given information. 2. Work on 1b—2b. 观察学生能否在2d活动中总结出英语阅读策略,能否较好地领会by+doing结构
设计意图 引导学生掌握听力的基本技巧,把握信息,抓住关键
Activity 3: Post-listening 听后巩固 Let students work in pairs. Ask some pairs to say out their conversations to the class. 观察学生能否较好地运用by+doing结构进行英语口语对话
设计意图 激活学生的思维,对所学的学习方法进行迁移应用,有利于提高学生积极性,及对本部分目标句型的掌握
Activity 4: Work on 2d 深度学习,知识迁移 1. Work on 2d. Listen and role-play the conversation. 2. Ask students to read the conversation in 2d and answer the questions. 观察学生能否熟读对话,理解对话意思,并正确回答问题
设计意图 检测学生对本课对话内容的掌握情况及对语言的综合运用能力【应用实践】
Activity 5: Language points 提炼知识点 Explain language points in this class. (见PPT) 观察学生能否正确使用本堂课的目标语言
设计意图 利用句型展示,帮助学生理清思路,更好地掌握重要的句型、短语及语法,更熟练地用于实际生活中【学习理解】
板书设计
Unit 1　How can we become good learners
Section A (1a—2d)
— How do you study English
— I study English by studying with groups/making word cards/…
作业设计
基础型作业:Review the phrases and sentences of this class.
实践型作业:Write down your ways to learn English.
拓展型作业:Share your ways with your classmates and learn more ways from others.
教学反思

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