资源简介

第四课时　Section B (1a—1e)
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理本课语篇中涉及的有关英语学习困难及解决办法的信息;理解并掌握本课时重点词汇。(获取信息)
2.在语境和听说活动中认读、理解新词汇,并运用它们描述英语学习困难及解决办法。(梳理整合)
3.利用速记(缩写、首字母等方法)、关注关键词等听力策略,在听力练习中学会表达语篇中谈及的英语学习困难及策略。(内化应用)
4.在小组内使用目标语言谈论自己在英语学习中的困难,小组成员使用目标语言给予建议。培养遇到问题积极沟通的意识,养成良好的学习习惯。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇主要谈论了英语学习中遇到的困难和解决方法。文章是一段Paul 和Ms. Manson的对话,Paul 谈自己在英语学习中遇到的困难, Ms. Manson给出解决方法。
Why:1a和1b让学生思考自己学习有哪些困难,为后面的听力内容做铺垫。1c和1d是关于学习英语的挑战和解决方法的表格,便于总结和梳理。1e要求学生就表格内容和同伴编对话交流,以听促说,提升语言综合运用能力。
How:通过情境对话,呈现了英语学习中遇到困难和给出解决方法的相关句型及情态动词(should、 can)表达建议的方式。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 通过问题导入本课主题,为后面的学习做好引导和铺垫 1. Greeting. 2. Do a survey. What things are difficult for you in learning English 观察学生是否积极参与互动和交流,能否主动分享个人学习上的困难
设计意图 通过讨论,激发学生的兴趣,调动课堂积极性,并为之后的听力做好铺垫
Activity 1: Pre-listening 明确目的,熟悉话题 1. Learning English can be difficult. What things are difficult for you Read the list. Check the statements that are true for you. 2. Ask students to list other things that are difficult for them. 完成1a和1b,让学生思考自己学习有哪些困难,为后面的听力内容做铺垫,降低听力难度
设计意图 通过多样性的听力练习,提高学生的听力技巧
Activity 2: While-listening 听前预测,听中获取有用信息 1. Look at the picture. What are they talking about 2. Let students listen and complete the learning challenges Paul talks about. 观察学生是否有准确获取有用信息的能力,教师给出指导
设计意图 学生在听力过程中,能够准确获取学习困难以及解决方案的关键信息【学习理解】
Activity 3: Post-listening 听后巩固 1. Retell the conversation by the mind map. 2. Practice. Role-play conversations using the information in 1c and 1d. 3. Free talk. What’s your difficulty in learning English 观察学生是否积极参与听后讨论,能否根据导图提示正确使用核心语言进行听力内容大意陈述;能否使用新学知识进行知识迁移
设计意图 首尾呼应,再次引导学生关注个人学习中的困难,并鼓励学生勇于面对生活中的困难,学会知识的迁移与运用【迁移创新】
Activity 4: Summary 提炼知识点 1. Explain language points. 2. Ask students to work together and summarize what they have learned in this class. 将本节重点汇总,进行系统讲解和分析,帮助学生学习知识点
设计意图 总结本课所学内容, 利用思维导图帮助学生进行有序梳理
板书设计
作业设计
基础型作业:Memorize the useful expressions and key sentences which we learn today.
实践型作业:Make a conversation with your partner about how to solve problems people meet when learning English.
拓展型作业:Make a survey and write down your classmates’ problems in your group.
教学反思

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