资源简介

第四课时　Section B (1a—1d)
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理本课有关万圣节的相关信息;理解并掌握本课时重点词汇:haunted、ghost、trick、treat、spider、dress up、trick or treat等。(获取信息)
2.在语境和听说活动中认读,理解新词汇。(梳理整合)
3.利用速记(缩写、首字母等方法)、关注关键词等听力策略,完成听力练习;学会使用合适的形容词描述万圣节。(内化应用)
4.学会有礼貌地询问国外的节日并学习不同节日之间的文化习俗,可以拓宽视野,激发对不同文化的兴趣和好奇心。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇是一段听力材料,主要讲述了庆祝万圣节的时间、地区、方式,以及人们对万圣节的看法。
Why:让学生学会以不同的方式询问万圣节的起源,文化习俗等知识。培养学生的独立思考能力,从而提高独立阅读能力。
How:利用1a中的词汇和短语,学生可以用自己的语言来描述万圣节,这样可以给学生更多的口语交流机会来锻炼他们的交际能力。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 通过图片导入,为后面的学习做铺垫 Look at the pictures and say the words: haunted, ghost, trick, treat, spider … 观察学生能否回答出要学习的节日,掌握学生的了解情况
设计意图 通过不同图片复习相关词汇,为后面的听力和小组对话练习做铺垫,同时导入1a
Activity 1: Presentation 强化对不同节日的了解 Work on 1a and 1b. Give students practice in listening and understanding a conversation on a specific topic. 观察学生能否回答问题,了解学生情况,为听力做铺垫
设计意图 通过观察图片的内容,引出一些形容词,考查学生是否能运用形容词表达该图片是什么节日【学习理解】
Activity 2: Pre-listening 明确目的,熟悉话题 Look at the pictures and guess. Then answer the questions: Where is Halloween popular When do people celebrate Halloween What does Wu Yu think of this festival 观察学生的表现,预判学生的能力,同时根据学生的回答情况给予帮助和鼓励
设计意图 预测并熟悉听力话题内容,降低后面的听力难度【学习理解】
Activity 3: While-listening 听中获取有用信息 Work on 1c. Give students practice in listening for specific vocabulary. 观察学生是否能准确获取有用信息,教师给出指导
设计意图 完成1b和1c,注意句子中对万圣节的描述,为后面的小组合作对话练习打好基础【学习理解】
Activity 4: Post-listening 听后输出,培养学生语言表达能力 1. Work on 1d. Role-play the conversations. 2. Think about the Halloween activities that interest you most. And discuss what you have learned with a partner. 观察学生小组讨论和完成任务的情况,教师倾听学生的展示并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图 这是一个听力口语输出的展示,创造真实的语言环境,分角色体验, 为学生的口语训练搭建平台【应用实践】
板书设计
Unit 2　I think that mooncakes are delicious!
Section B (1a—1d)
Words: scary, ghost, candy, October, spider
Phrases: dress up, black cat, trick or treat
Sentences: What have you learned about Halloween
What do you like most about this festival
作业设计
基础型作业:Listen to the listening materials again and read after them.
实践型作业:Make a conversation with your partner about your favorite festival.
拓展型作业:Suppose you have a foreign friend. She writes to you and wants to know our traditional Chinese festivals. Choose your favorite one and introduce it to your friend. Write a short passage of about 90 words.
教学反思

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