资源简介

Lesson 5　Jane’s Lucky Life
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.在阅读过程中了解简的生活中有哪些困难,了解简乐观的生活态度,提取简解决这些困难的相关信息,形成信息结构图。(学习理解)
2.通过介绍简的生活经历获得激励,在生活中遇到困难时,像文中的简一样积极地想办法解决问题。(应用实践)
3.运用本课所学句型,结合信息结构图,运用相关语言表达方式,表述当我们遇到困难时应该如何处理。(迁移创新)
语篇研读
What: 本课是一篇记叙文,主要介绍了残疾人简身残志坚的故事。简由于一场病导致胳膊和腿都不能动,但是她勇于尝试各种事物,不断超越自我,积极乐观地生活。
Why: 通过介绍简身残志坚的故事,学生可以学习她积极乐观的生活态度以及不向命运低头的坚韧精神,同时学会珍惜我们所拥有的。
How: 语篇采用“总—分—总”的形式,先是介绍简由于一场可怕的疾病导致身体残疾;接着介绍她敢于尝试许多事情,积极生活,并且还把自己的经验告诉周围的人;最后她说那些不知道自己有多幸运的人才是真正的残疾。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 通过提问的方式导入本课主题 1. Greetings. 2. Let’s think: Is life easy without hands, feet or eyes 3. Talk about the questions: When you have a problem, what do you do first Can disabled people live a happy life Why or why not 观察学生表现,根据学生的表现了解学生对问题的理解
设计意图 通过提问和讨论,导入话题,教授新单词,激发学生兴趣
Activity 1: Presentation 学习本课新词 1. Introduce the new words. Then practice the words in class. 2. Check the words. 观察学生能否正确认读本课新词,对简单单词可以进行识记,难的可以暂不做拼写要求
设计意图 通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Reading 学生阅读对话并进行思考,回答问题 1.Fast plete the following questions. (1) What is the main idea of the passage (2) Read the passage again and match the main ideas of each paragraph. 2. Careful Reading (1)Read Para. 1 to Para. 3 and fill in the table. (题见PPT) Then check the answers. (2) Read Para. 4 to Para. 7 and answer the following questions. (题见PPT) Then let the students present their answers. 观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况
设计意图 通过阅读本语篇,学生能进一步理解课文内容,并能在实际中运用所学词汇【应用实践】
Activity 3: Retell 复述课文 Fill in the blanks and try to retell the text.(见PPT) 观察学生能否完整、顺利地进行语言输出。学生能否对文章框架有更加清晰的认识,同时锻炼口语表达能力
设计意图 通过复述,学生能够整体把握文章内容,深刻理解主题,整体使用语言素材。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
Activity 4: Discussion 小组讨论,深入主题 Work in groups to discuss the questions: 1. Jane thinks her life is full of good things. What do you think these good things refer to 2. What can we learn from Jane’s story 观察学生是否能够准确表达他们的想法,了解学生的语言表达能力。教师给予帮助或鼓励
设计意图 本阶段学习活动旨在帮助学生在迁移的语境中创造性地运用所学语言,并向全班介绍本组成员的讨论结果。学生从课本走出来,结合实际,在谈论观点的过程中发展语言能力,并形成积极向上的生活态度和乐观的处世原则【迁移创新】
Activity 5: Language points &Exercise 通过知识点的学习,解决后续学习中的问题 1. Language points (1)be able to do sth. 能做某事 be unable to do sth. 不能做某事 (2)dare to do sth.　敢于做某事 (3)be married=get married 结婚 (4)定语从句　 2. Do the exercises in PPT. 3. Summary. 观察学生对语言点的理解情况,能否独立完成相关的练习题,判断学生对知识点的掌握情况
设计意图 语言点的讲解有助于学生更好地理解文本内容,有助于学生更好地应对在答题过程中遇到的种种困难;通过做练习,进一步掌握本课的重点内容,巩固对语法的掌握【学习理解】
板书设计
Lesson 5　Jane’s Lucky Life
1. be able to do sth.能做某事
be unable to do sth. 不能做某事
2. dare to do sth.　敢于做某事
3. be married=get married 结婚
4. 定语从句
作业设计
基础型作业:Review the useful words and phrases in this lesson and finish the exercise book.
实践型作业:Which is the most important Why Talk about your choice with your partner.
教学反思

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