资源简介

Lesson 11　To China, with Love
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理医生白求恩的生平,形成信息结构图。(学习理解)
2.基于信息结构图的内容,结合自己对白求恩医生的了解,转述白求恩的生平。(应用实践)
3.运用本课所学词汇和句型,结合自己的认知,谈谈对医生这一职业的认识。(迁移创新)
语篇研读
What: 本课语篇是一篇记叙文,主要讲述了加拿大医生白求恩积极投入到中国抗日战争中的救死扶伤工作,并因此成为河北人民心目中的英雄。
Why: 通过介绍白求恩医生的生平以及在中国参加抗日战争的事迹,向我们展示了一位医者的伟大国际情怀。
How: 语篇以时间为线索,从白求恩出生开始,依次介绍了他作为医生的成就、参加抗日战争为中国人民所做的事情,最后介绍了中国人民对他的纪念。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 通过问题导入本课主题 Ask students to think about: What makes a good doctor Why do some doctors go to work in poor areas 观察学生表现,根据学生的表现预判学生对医生的了解情况
设计意图 通过问题导入本课主题,激发学生兴趣
Activity 1: Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp in class.(见PPT) 观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求
设计意图 通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Fast reading 速读,获取文章信息 Read and write T or F.(见PPT) 观察学生的答题情况,了解学生对文章的初步理解程度
设计意图 快速阅读课文,初步了解课文内容,让学生对文章有一个整体的认知【学习理解】
Activity 3: Careful reading 细节阅读,让学生对文本内容进行深度解析 Read and fill in the blanks.(见PPT) 观察学生是否能准确获取并理解文章的细节,能否完成相关任务
设计意图 细读课文,让学生进一步理解并梳理课文内容,并在实践中运用所学词汇【学习理解】
Activity 4: Retell 复述课文 Read the mind map. Then retell the text.(见PPT) 观察学生能否完整、顺利地进行语言输出,给予学生适当的点拨
设计意图 复述文本内容,让学生学会运用本课词汇和句型,并加深对文章的理解,完成知识的系统化巩固【应用实践】
Activity 5: Language points and summary 通过总结短语,帮助学生解决后续学习中的问题 Find the phrases and translate them. 1. graduate from 2. remain in use 3. be well-known for 4. make a decision 5. give first aid 6. day after day 7. without stopping 8. set up 观察学生是否能够对课文中的重点短语进行翻译
设计意图 通过这些短语的学习,不仅能够帮助学生更好地理解本课内容,也帮助学生扩大了词汇量【学习理解】
Activity 6: Work in groups 小组合作 Have a discussion about doctors’ work. Talk about the following questions: What do doctors do for us What do you think of their work How do patients get along with doctors 观察学生小组讨论和完成任务的情况,倾听学生的展示并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图 小组合作,让学生谈论对医生工作的认识,以及病人该如何与医生处理好关系,并使学生能够整体使用语言素材。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【迁移创新】
板书设计
Lesson 11　To China, with Love
Norman Bethune
作业设计
基础型作业:Read the lesson fluently.
实践型作业:Write something about your ideas about doctors’ work.
教学反思

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