资源简介

Lesson 10　Touch the World
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理海伦·凯勒的生平,形成信息结构图。(学习理解)
2.基于信息结构图的内容,结合自己对海伦·凯勒的了解,转述海伦·凯勒的生平。(应用实践)
3.运用本课所学词汇和句型,结合自己的认知,介绍一位伟人的人物事迹。(迁移创新)
语篇研读
What: 本课语篇是一篇记叙文,主要介绍了海伦·凯勒从小患病,在家庭教师安妮的帮助下,逐渐学会了识字,后来又上了大学。在自己不懈的努力下,成为世界著名的教育家和作家。
Why: 通过介绍海伦·凯勒的生平,展示了身残志坚的人士是如何克服困难并在自身不懈的努力下获得成功的。
How: 语篇采用倒叙的方法,从海伦·凯勒的去世说起,然后按照时间顺序,介绍了海伦·凯勒的出生变故、学习知识、自我成长和对世界所做出的贡献。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 通过游戏导入本课主题 Ask students to close their eyes and cover their ears. Ask: What are your feelings 观察学生表现,根据学生的表现了解学生对失明、失聪的感受
设计意图 通过游戏导入本课主题,激发学生兴趣
Activity 1: Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp in class.(见PPT) 观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求
设计意图 通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Pre-reading 预读,了解文章主题 Read the title and look at the picture. What do you know about Helen Keller 让学生回答关于海伦·凯勒的问题,观察学生对她的了解情况
设计意图 掌握学生对海伦·凯勒的了解情况,为下一步的教学做准备【学习理解】
Activity 3: Fast reading 速读,获取文章信息 Read and answer the questions.(见PPT) 观察学生的答题情况,了解学生对文章的初步理解程度
设计意图 快速阅读课文,初步了解课文内容,让学生对文章有一个整体的认知【学习理解】
Activity 4: Careful reading 细节阅读,让学生对文本内容进行深度解析 Read and fill in the blanks.(见PPT) 观察学生是否能准确获取并理解文章的细节,能否完成相关任务
设计意图 细读课文,进一步让学生理解并梳理课文内容,并在实践中运用所学词汇【学习理解】
Activity 5: Retell 复述课文 Read the mind map. Then retell the text.(见PPT) 观察学生能否完整、顺利地进行语言输出,给予学生适当的点拨
设计意图 复述文本内容,让学生学会运用本课词汇和句型,并加深对文章的理解,完成知识的系统化巩固【应用实践】
Activity 6:Language points and summary 通过总结短语帮助学生解决后续学习中的问题 Find the phrases and translate them. 1. at the age of 2. around the world 3. fall ill 4. lose one’s ability to do sth. 5. be filled with 6. make a lot of progress 7. do one’s best to do sth. 观察学生是否能够对课文中的重点短语进行翻译
设计意图 学习这些短语,不仅能够帮助学生更好地理解本课内容,也帮助学生扩大了词汇量【学习理解】
Activity 7: Work in groups 小组合作 Have you heard of Zhang Haidi or Huang Yangguang What do you know about them Talk about them with your group members. 观察学生小组讨论完成任务的情况,教师倾听学生的展示并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图 小组合作,让学生能够介绍一位身残志坚的人士,并使学生能够整体使用语言素材。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【迁移创新】
板书设计
作业设计
基础型作业:Finish Exercise 2&3 on page 25.
实践型作业:Write something about famous disabled people.
教学反思

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