资源简介

Lesson 16　How Safe Is Your Home
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理厨房和浴室的安全贴士,形成信息结构图。(学习理解)
2.基于信息结构图的内容,结合自己的生活体验,转述本课的内容。(应用实践)
3.运用本课所学词汇和句型,结合自己的认知,做一张海报给出更多的家庭安全建议。(迁移创新)
语篇研读
What: 本课语篇是一篇说明文,主要就厨房和浴室的安全给出了一些建议。
Why: 通过给出家中的安全建议,向我们展示如何在家里保持安全。
How: 语篇以提问开篇,自问自答,然后就厨房和浴室里的安全给出了一些建议。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 通过问题导入本课主题 Ask students to think about: Do you think your home is a safe place Why or why not 观察学生表现,根据学生的表现预判学生对家庭安全的了解情况
设计意图 通过问题导入本课主题,激发学生兴趣
Activity 1: Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp in class.(见PPT) 观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求
设计意图 通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Fast reading 速读,获取文章信息 Read and answer.(见PPT) 观察学生的答题情况,了解学生对文章的初步理解程度
设计意图 快速阅读课文,初步了解课文内容,让学生对文章有一个整体的认知【学习理解】
Activity 3: Careful reading 细节阅读,让学生对文本内容进行深度解析 Read and fill the table.(见PPT) 观察学生是否能准确获取并理解文章的细节,能否完成相关任务,同时要培养学生的语言应用能力
设计意图 细读课文,让学生进一步理解并梳理课文内容,并在实践中运用所学词汇【学习理解】
Activity 4: Retell 复述课文 Read the mind map. Then retell the text.(见PPT) 观察学生能否完整、顺利地进行语言输出,给予学生适当的点拨
设计意图 复述文本内容,让学生学会运用本课词汇和句型,并加深对文章的理解,完成知识的系统化巩固【应用实践】
Activity 5: Language points and summary 通过知识点的学习帮助学生解决后续学习中的问题 1. prevent… (from) doing sth. 2. fall off 3. put的相关短语 4. be sure 观察学生是否能够理解、掌握重要知识点,并能够区分易混词
设计意图 通过对这些短语的学习和对本课重要知识点的分析讲解,不仅能够帮助学生更好地理解本课内容,也帮助学生扩大了词汇量【学习理解】
Activity 6: Work in groups 小组合作 Make a poster. What should you do to stay safe at home Give more tips for home safety. 观察学生小组讨论和完成任务的情况,倾听学生的展示并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图 小组合作,让学生进一步认识家庭安全的重要性,并思考如何更好地在家里保持安全,以便使学生能够整体使用语言素材。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【迁移创新】
板书设计
作业设计
基础型作业:1.Read the lesson fluently.
2.Finish Exercise 2&3 on page 41.
实践型作业:Make a poster about how to keep safe at home.
教学反思

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