资源简介

Lesson 21　The Fable of the Woodcutter
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理精灵帮伐木工寻找掉到湖里的斧头的经过,形成信息结构图。(学习理解)
2.基于信息结构图的内容,结合自己对寓言的理解,转述本课的内容。(应用实践)
3.运用本课所学词汇和句型,结合自己读过的寓言,写一个寓言故事。(迁移创新)
语篇研读
What: 本课语篇是一则寓言故事,主要讲述了伐木工的斧头掉到湖里,精灵屡次帮他,最终被他的诚实所打动,最后将金斧头和银斧头都赠给了他的故事。
Why: 伐木工的故事让我们对寓言有了一定的了解,同时告诉我们诚实的珍贵。
How: 语篇按事情的发展经过展开。起因是伐木工伐木时不慎将斧头掉到湖里,无助地哭泣;经过是善良的精灵三次潜到湖里帮他寻找斧头,并用金斧头和银斧头试探;结果是精灵被伐木工的诚实所感动,将金斧头和银斧头一并送给了伐木工。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 通过讨论导入本课主题 Ask students to think about: Do you know what a fable is Can you name some fables 观察学生表现,根据学生的表现预判学生对寓言的了解情况
设计意图 通过讨论导入本课主题,激发学生兴趣
Activity 1: Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp in class.(见PPT) 观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求
设计意图 通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Pre-reading 预测本课内容 Read the title and look at the picture on page 54. Think about: What happened to the wood cutter What might the woodcutter say to spirit 观察学生对本课的预测情况,给予适当的点拨
设计意图 读标题和观察课本插图,让学生预测本课讲述了一个什么样的故事,锻炼学生的想象力和思维能力,同时又能激发学生的阅读兴趣【学习理解】
Activity 3: Fast reading 速读,获取文章信息 Read and answer the questions.(见PPT) 观察学生的答题情况,了解学生对文章的初步理解程度
设计意图 快速阅读课文,初步了解课文内容,让学生对文章有一个整体的认知【学习理解】
Activity 4: Careful reading 细节阅读,让学生对文本内容进行深度解析 1. Read and answer the questions. (见PPT) 2. Read and match.(见PPT) 观察学生是否能准确获取并理解文章的细节,能否完成相关任务,同时要培养学生的语言应用能力
设计意图 细读课文,让学生进一步理解并梳理课文内容,并对文中的人物特点进行分析和概括总结【学习理解】
Activity 5: Retell 复述课文 Read the key words. Then retell the text.(见PPT) 观察学生能否完整、顺利地进行语言输出,给予学生适当的点拨
设计意图 复述文本内容,让学生学会运用本课词汇和句型,并加深对文章的理解,完成知识的系统化巩固【应用实践】
Activity 6: Language points and summary 通过知识点的学习帮助学生解决后续学习中的问题 1. make one’s living 2. admit (to sb.) that…; admit to sth.;admit to doing sth. 3. “a/an+序数词”的用法 观察学生是否能够理解、掌握重要知识点
设计意图 对这些短语的学习和对本课重要知识点的分析讲解,不仅能够使学生更好地理解本课内容,也帮助学生扩大了词汇量【学习理解】
Activity 7: Work in groups 小组合作 Work in groups. What fable do you know about Talk about a fable in groups and then write it down. 观察学生小组讨论和完成任务的情况,倾听学生的展示并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图 小组合作,让学生运用本课语言讨论自己喜欢的童话故事,以使学生能够整体使用语言素材。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【迁移创新】
Activity 8: Practice 通过练习巩固用法 Complete the sentences, one word in each blank.(见PPT) 观察学生是否能完成练习任务,根据学生的情况给出必要的指导和反馈
设计意图 让学生在语境中练习本课知识点,锻炼学生在真实情况中运用所学词汇的能力,利于学生内化所学【应用实践】
板书设计
Lesson 21　The Fable of the Woodcutter
The woodcutter: cutting wood→ lost his axe→ deep, couldn’t get
back→ couldn’t make a living→ began to cry
The spirit: appeared→ listened to, felt sorry for→ dove into
After the axe
was lost
作业设计
基础型作业:1.Read the lesson fluently.
2.Finish Exercise 3 on page 55.
实践型作业:Write a fable you know about.
教学反思

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