资源简介

Lesson 24　Writing a Poem
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理丹尼在日记中对写故事和写诗歌的感受以及学习写诗的经历,形成信息结构图。(学习理解)
2.基于信息结构图的内容,结合自己对故事和诗歌的理解,转述本课的内容。(应用实践)
3.运用本课所学词汇和句型,结合自己的认知,就某个主题写一首诗。(迁移创新)
语篇研读
What: 本课语篇是丹尼的一篇日记,主要讲述了自己对故事和诗歌的理解,以及自己学习写诗的经过。
Why: 文章通过丹尼在日记中讲述对故事和诗歌的理解以及自己学写诗的经过,向我们展示了如何去写一首诗,进一步加深对故事和诗歌写作的理解。
How: 语篇共有三部分内容。第一部分讲述了本周学习了故事、诗歌、寓言以及童话故事;第二部分表达了对故事的理解;第三部分讲述了学习写诗的经过。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 通过复习导入本课主题 Ask students to talk about: What’s the difference between a poem and a story 观察学生表现,根据学生的表现判断学生对故事和诗歌的理解情况
设计意图 通过复习导入本课主题,温故而知新
Activity 1: Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp in class.(见PPT) 观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求
设计意图 通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Fast reading 速读,获取文章信息 Read and write T or F.(见PPT) 观察学生的答题情况,了解学生对文章的初步理解程度
设计意图 快速阅读课文,初步了解课文内容,让学生对文章有一个整体的认知【学习理解】
Activity 3: Careful reading 细节阅读,让学生对文本内容进行深度解析 Read and fill in the blanks.(见PPT) 观察学生是否能准确获取并理解文章的细节,能否完成相关任务,同时培养学生的语言应用能力
设计意图 细读课文,让学生进一步理解并梳理课文内容,并在实践中运用所学词汇【学习理解】
Activity 4: Retell 复述课文 Read the mind map. Then retell the text.(见PPT) 观察学生能否完整、顺利地进行语言输出,给予学生适当的点拨
设计意图 复述文本内容,让学生学会运用本课词汇和句型,并加深对文章的理解,完成知识的系统化巩固【应用实践】
Activity 5: Language points and summary 通过短语的学习帮助学生解决后续学习中的问题 1. different kinds of 2. 辨析at the beginning与at the beginning of 3. 辨析try doing与try to do 4. be always doing 观察学生是否能够理解、掌握课文中的语言点,并翻译本课的重点短语
设计意图 学习这些短语,不仅能够帮助学生更好地理解本课内容,也帮助学生积累了短语,扩大了词汇量【学习理解】
Activity 6: Work in groups 小组合作 Please think of words that describe things like age, size, temperature, feelings and colour. Then finish the poem about nature. 观察学生小组讨论和完成任务的情况,倾听学生的展示并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图 小组合作总结同类词并完成诗歌写作,让学生进一步理解如何去完成一首诗,以使学生能够整体使用语言素材。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【迁移创新】
板书设计
Lesson 24　Writing a Poem
this week
about stories
about poems
作业设计
基础型作业: 1.Read the lesson fluently.
2.Finish Exercise 2 on page 61.
实践型作业:Write about a poem about a topic.
教学反思

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