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(共19张PPT)
第二节 生物与环境组成生态系统
学习目标
1、通过“想一想、议一议”说出生物与环境是统一的整体。
2、通过资料分析，说出生态系统的组成成分。
3、通过分析生产者、消费者和分解者之间的关系示意图，说明三者间的之间的关系。
右图画出了草原上的部分生物。有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现草几乎被虫吃光了，而天然牧草却生长良好。
思考：
1、这是什么原因呢？
2、能否人为将生物与其环境分开，为什么？
想一想，议一议
一、生物与环境是一个整体
在一定区域内,生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
一个三十六脚湖
一块稻田
一个池塘
一条河流
草原上所有的植物
两只狗
哪些属于生态系统？
？
草原上所有的生物
课堂训练
小试牛刀
1、判断下列哪些属于生态系统
（1）一块农田中的农作物。（ ）
（2）一群蚂蚁（ ）
（3）一个池塘中的所有鱼（ ）
（4）一片森林（ ）
（5）一个校园（ ）
（6）一片森林中所有的生物（ ）
一定区域内,生物+环境
×
×
×
√
√
×
资料分析
分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。
啄木鸟在树干上找虫吃
讨论
①树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
答：昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。
(捕食关系)
腐烂的树桩上长出许多真菌
②腐烂的树桩最终会消失吗？
答：会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）。
细菌和真菌的分解作用使苹果腐烂
③在生态系统中，植物、 动物、细菌、真菌分别扮演着什么角色？
通过光合作用制造有机物。有机物中储存来自阳光的能量。为动物的生存提供了营养，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。
植物
生产者
消费者
动物
不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食，获得维持生命的物质与能量。
能够把动植物的遗体排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。
真菌、细菌
分解者
分解者
非生物部分：光、空气、水、土壤等
你会分析生产者、消费者和分解者的关系吗？
消费者
消费者
分解者
生产者
被取食
被捕食
被分解
被分解
被分解
分解后的产物被吸收
相互依存
相互制约
你会分析生产者、消费者和分解者的关系吗？
消费者
消费者
分解者
生产者与消费者的吃与被吃又构成了什么？
食物链
生产者
被取食
被捕食
被分解
被分解
被分解
分解后的产物被吸收
生态系统
课堂小结
概念：
在一定空间范围内，生物与环境形成的统一整体。
组成：
生物部分
非生物部分：
生产者
消费者
分解者
相互依存
相互制约
阳光、空气、温度等

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