资源简介

《法律保障生活》教学设计
课题 第二课时 法律保障生活 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级
教材分析 《生活需要法律》共分为二目内容。第一目“法律的特征”介绍了法律与其他行为规范的区别与联系和法律的特征。第二目“法律的作用”引导学生明白法律对全体社会成员的规范作用，明确法律规定公民的权利和应当履行的义务，知道法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，保护我们的合法权益。
核心素养目标 政治认同：通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务。 道德修养：树立法律意识，依法行事、依法维权。 健全人格：从身边事体会法律的作用，并在认识客观现象之后，进一步理解法律公平、正义的内涵。 责任意识：感受法律的作用，激发学生自觉守法护法的意识。 法治观念:了解法律的作用，在日常生活中学会运用法律保护自身利益。
重点 法律的特征
难点 法律的作用
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （一）思考：如果这个社会没有法律会是什么样子？ （二）视频提示答案 （三）展示课题 阅读材料，认真思考问题并回答。 激发学生学习的兴趣，引入本节课的内容。
讲授新课 【自主学习】浏览课本P90-93页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。 一、法律的特征 1.法律与其他行为规范的区别与联系 2.法律有哪些特征 3.怎样理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？ 二、法律的作用 4.法律有哪些作用 法律的特征 活动一 情景讨论 （一）展示漫画情景： 提示：它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 （二）完成表格任务：根据漫画中的情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。 （三）总结归纳 1.法律与其他行为规范的区别与联系 P90 联系： 法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范。它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 区别：法律、道德、纪律等行为规范在生产方式、实施手段、调整对象和范围等方面存在差异。 活动二 新闻分析 （一）展示材料1：今年出台的《中华人民共和国爱国主义教育法》是根据党中央批准的立法工作安排，中央宣传部和全国人大常委会法工委经过深入调查研究、广泛征求意见、反复修改完善，形成了《中华人民共和国爱国主义教育法(草案)》。于十四届全国人大常委会第六次会议24日表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，该法自2024年1月1日起施行。这部法律共5章40条，旨在加强爱国主义教育、传承和弘扬爱国主义精神。 思考：这说明法律具有什么样的特征？ （二）展示材料2：近日，警方通报“在巴黎拾到小学生秦朗作业本”视频系编造，公安机关已依法对相关人员作出行政处罚。根据中央网信办《关于加强“自媒体”管理的通知》及平台规则，对视频账号“Thurman猫一杯”进行封号处置，其所属MCN机构旗下账号也受到清退处罚。 提问：由谁对其进行处罚？这说明法律具有什么特性？ （三）相关链接补充：国家强制力 （四）展示材料3：五天打三“虎” 中国反腐力度不减 2024年5月16日至20日中国官方通报三“虎”分别被查。16日，中国农业银行原党委委员、副行长楼文龙官宣被查；18日，官方周末通报打“虎”，农业农村部党组书记、部长唐仁健接受审查调查；20日，江苏省政协党组成员、副主席王昊官宣任上落马。连日来，官方密集通报金融反腐进展，包括中国工商银行原党委委员、副行长张红力严重违纪违法被开除党籍，中国农业银行信用卡中心高级专家刘志鸿被查，中国银行原数据中心副总经理杨志国被查等。据中央纪委国家监委网站发现，2024年以来，被查中管干部人数已至26人。而在2023年，共有47名中管干部先后落马。 思考：多名干部被查、先后落马，体现法律的什么特征？ （五）总结归纳 2.法律有哪些特征 P91-92 ①法律是由国家制定或认可的。 ②法律是由国家强制力保证实施的。 ③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 （六）知识补充： 3.怎样理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？ P92 ①法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 ②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。 ③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 二、法律的作用 活动三 交流探讨 展示资料1： 展示资料2： （三）总结归纳 3.法律有哪些作用 P92-93 ①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 ②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 ③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，保护我们的合法权益。 课件展示预习提纲，预习教材并思考问题。 根据情境进行思考，完成表格内容。 根据新闻材料及问题要求进行交流思考并主动回答问题。 阅读资料素材，探讨交流并回答问题。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。 根据漫画情境材料引导学生理解并归纳出法律与其他行为规范的区别与联系，对法律的特征形成初步认识。 通过对相关的新闻资讯进行分析，更有利于引导学生一步步理解法律的三大特征。 各类法律相关的资料作为素材更直观具体，同时也有利于学生理解法律的作用。
课堂练习 一、选择题 1.法律和道德同为人们生活中的行为规范,其共同作用不包括( C ) A.约束人们的行为 B.维护社会秩序 C.惩治犯罪 D.调整社会关系 2.党的十八大以来，我国加大反腐力度，老虎”苍蝇"一起打，开展天网行动"，抓捕外逃贪官。上述行动表明（ D ) A．法律是由国家制定或认可的 B．法律只针对严重违法犯罪行为 C．法律主要依靠信念、习俗、教育和行政力量保证实施 D．法律对全体社会成员具有普遍约束力 3.新修订的《中华人民共和国噪声污染防治法》明确规定，禁止广场舞噪声扰民。如果经劝阻、调解和处理未能制止的，由公安机关依法给予治安管理处罚。这一规定说明（ A ) ①法律规范着全体社会成员的行为 ②法治既规范自由又保障自由 ③违反法律必须承担相应的法律责任 ④法律可以杜绝一切违法犯罪 ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 思考、完成练习，分享答案。 通过选择题形式的练习来检验学生本节课的学习效果。

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