资源简介

教学设计模板
授课内容 七彩管弦（二）
教 学 目 标 1、能说出一些常见西洋乐器的名称及其分组，能辨别它们的音色。 2、能够记住《青少年管弦乐队指南》的主题音乐。 3、能够专注的听赏音乐，领略管弦乐的魅力。
教学重点 熟记常见的管弦乐队的乐器，并辨别它们的音色。
教学难点 对管弦乐队中常见的乐器音色特点的识别。
教学方法 教师讲授 讨论法 直观演示
教学媒体 电脑多媒体
板书设计 管弦乐器的分类(管弦乐器按照不同的构造和发音方法分成四类)：木管组乐器：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管
铜管组乐器：圆号、小号、长号、大号
弓弦乐器组：小提琴、中提请、大提琴、低音提琴
打击乐器组：定音鼓、大鼓、小鼓、三角铁、锣、钹等 色彩乐器组 A、钢琴 B、竖琴
教学过程 序号 时间 教师活动 学生活动 设计意图
导入 教学过程 教学总结 1、师：在上课之前，将要请出两位了不起的演奏家为大家作精彩表演。（播放：动画片《猫和老鼠》之《万能指挥家》，师生共同欣赏。） 2、师：那么这两位演奏家是谁呢？猫和老鼠这两个卡通形象，他们在片中相互挣着在干什么事呢？他们在指挥一个什么乐队？乐队演奏中有哪些你知道的乐器？他们两个把一场音乐会搅得一团糟，但是，我们也可以看出，在一个乐队中，每件乐器都有它重要性，缺一不可。（出示图片：管弦乐队演奏图） 师：今天我们就一起来了解管弦乐队，去领略管弦乐的无限魅力，我们一起来进入第二单元“七彩管弦”。 3、讨论交流，引出课题《七彩管弦》。 （师：请同学们把书打到P16，自学16--17页的内容） 1、管弦乐器的分类(管弦乐器按照不同的构造和发音方法，分成四类)： (1)木管乐器组 A、短笛：音最高的木管乐器，音色清凉尖锐。 B、长笛：高音乐器，音色清澈优美，发音轻快灵活。 C、双簧管：音色带有鼻音和一般的芦片片声，柔和、清悠、富于歌唱性。可吹奏优美抒情、富有田园风味或伤感、温柔的旋律。 D、单簧管：也叫“黑管”。单纯优美，声音柔和。 F、大管：又叫“巴松”音域很宽、音色阴沉庄严，饱满。 (2)铜管乐器组 A、小号：产生于16世纪，19世纪发展成今天的活塞小号。它表现力丰富，音色辉煌、嘹亮，富有英雄气概，适合吹奏号角性及进行曲式的旋律。 B、圆号：又叫“法国号”，圆号可能是最难演奏的乐器——甚至比小提琴还要难。主要有两种音色： 温和高雅 ；嘹亮，明快，充满活力 。 C、长号：不用按键控制活塞改变音高，而是通过一个可以拉进拉出的伸缩管使长号手可以演奏所有音调。所以又称“拉管”或“伸缩管”。 D、大号：管弦乐队中音区最低的铜管乐器。音色浑厚。 (3)弓弦乐器组（通过振动琴弦发音，是管弦乐队的骨干乐器） 注：这件乐器由一位学生 来给同学们介绍 A：小提琴：小提琴组规模最大---通常在30个左右。小提琴的音色优美、圆润、富有歌唱性。 B、中提琴：比小提琴稍大，音色比较深沉、含蓄。 C、大提琴：比中提琴长一倍，相当于男声的全部音区。音色浑厚、饱满。 D、低音提琴：发音低沉、雄浑，犹如男低音，是乐队的低音基础。(4)打击乐器组 被称为管弦乐队的“厨房部门”的打击乐器组包括可以击、摇、磨、敲、刮、拍或打出声音的一切。因此，来自世界各地的打击乐器组是个大家庭！ （5）色彩乐器组 A、钢琴 B、竖琴 2、出示图片：管弦乐队的配置图 3、欣赏《青少年管弦乐队指南》 (1)教师讲解《青少年管弦乐队指南》及其作者布里顿。 出示课件：学生齐读作品介绍 （2）听赏《青少年管弦乐队指南》音乐主题 （3）听赏《青少年管弦乐队指南》第一部分，完成练习 （4）观看《青少年管弦乐队指南》，提醒学生注意演奏中乐器组的先后顺序 学生讨论交流 这节课主要是完成课本P13 《青少年管弦乐队指南》的乐曲分析 乐曲演奏的顺序： 管弦乐器——木管乐器——铜管乐器——弦乐器——打击乐器——管弦乐器 管弦乐队音乐表现力强，色彩丰富，今天我们只是初步体验了管弦乐的魅力。管弦乐就在我们身边，比如：你们熟悉的动画片，电影中都经常出现，不管是现代管弦乐作品还是古典作品，都给人留下深刻的印象，但是好音乐经得起时间的考验，也希望同学们多关注古典音乐。 由学生熟悉的动画引入，学生易于接受，引申出主题。 要达成有效的教学必须从科学制定教学目标，合理设计教学环节，积极创设课堂情境，灵活运用课堂语言，成分利用课堂评价这几个方面下功夫。
2、通过本课的乐器学习，是否能激发学生自主学习探究音乐的热情很精神？
3、欣赏《青少年管弦乐队指南》 (1) 教师讲解《青少年管弦乐队指南》及其作者布里顿。 出示课件：学生齐读作品介绍 （2）听赏《青少年管弦乐队指南》音乐主题 （3）听赏《青少年管弦乐队指南》第一部分，完成练习 （4）观看《青少年管弦乐队指南》，提醒学生注意演奏中乐器组的先后顺序
课堂形成性 练习 听辨作答 欣赏1：小号独奏《野蜂飞舞》
（1）师：首先我们来欣赏一段音乐，老师先不说曲名，轻同学们展开自己的想象，看音乐带给了你们什么情绪，你联想到了哪些画面。（播放音乐）
（2） 学生聆听音乐，感受作品情绪，联想画面。
（3）老师对学生的回答做出补充性引导，并说出乐曲名称
（4）学生讨论，通过对乐器音色的听辨，《野蜂飞舞》的音乐中出现了哪些演奏乐器。
（5）曲作家介绍：
里姆斯基-科萨科夫（1844-1908）俄国作曲家。主要作品有歌剧《雪娘》《金鸡》《萨特阔》，管弦乐曲《舍赫拉查德》《安塔尔》《西班牙随想曲》等
（6） 歌曲分析
节拍：拍，乐曲为C大调
（7）复听乐曲，学生带着情绪联想情景
听赏2：小提琴独奏《幽默曲》
（1）老师对作品背景及其作者德沃夏克做简单介绍
（2）播放音乐，学生联想音乐描绘的场景。
（3）学生分组，谈谈作品的音乐情绪。
（4）复听乐曲，再次感受乐曲的音乐情感。
课后作业 听音乐辨别乐器：教师出示音乐片段，让学生听辨回答乐器名。
教学反思 管弦乐队音乐表现力强，色彩丰富，今天我们只是初步体验了管弦乐的魅力。管弦乐就在我们身边，比如：你们熟悉的动画片，电影中都经常出现，不管是现代管弦乐作品还是古典作品，都给人留下深刻的印象，但是好音乐经得起时间的考验，也希望同学们多关注古典音乐。

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