资源简介

统编版（五四制）小学道德与法治第一单元“为父母分担”
第1课《少让父母为我操心》教学设计
教材分析
《少让父母为我操心》这一课，是小学《道德与法治》四年级上册第二单元的重要组成部分，具有深厚的教材内涵和广泛的教育意义。
教材详细分析：
一、教材定位与课程目标
这一课是“为父母负担”单元的第一课，旨在引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦，从而懂得感恩父母长辈的养育之恩，承担起自己的家庭责任。通过本课的学习，学生应能够理解和尊重父母的付出，学会换位思考，主动为父母分担，减少让父母操心的行为。
二、教材内容与结构
教材内容主要包括引导学生观察和了解父母的生活和工作状态，以及引导学生反思自己的行为对父母造成的影响。通过一系列的活动设计和情景模拟，使学生能够亲身体验到父母的辛劳，从而激发他们主动为父母分担的意愿。
教材结构清晰，层次分明。首先通过导入环节，引发学生对父母辛劳的思考；接着通过活动环节，让学生亲身体验和感受父母的付出；最后通过总结环节，引导学生将所学应用到实际生活中，真正做到少让父母操心。
三、教材特点与亮点
1. 贴近学生生活实际：教材内容紧密结合学生的日常生活，通过真实的案例和情景模拟，使学生能够更好地理解和感受父母的辛劳。
2. 注重情感体验：教材通过丰富的活动设计和情感体验，让学生在亲身参与中感受到父母的付出和关爱，从而激发他们的感恩之情和责任感。
3. 强调实践应用：教材不仅注重知识的传授，更强调知识的实践应用。通过引导学生反思自己的行为并付诸实践，使学生真正做到少让父母操心。
四、教学建议与拓展
1. 教师可以结合学生的实际情况，适当调整教材内容和活动设计，以更好地适应学生的需求和兴趣。
2. 在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与和积极思考，鼓励他们发表自己的观点和看法。
3. 教师可以结合家庭教育资源，与家长合作开展相关活动，共同促进学生的成长和发展。
此外，教师还可以根据教材内容设计一些拓展活动，如开展“我为父母做件事”的实践活动，让学生在实际生活中为父母分担一些家务或照顾工作，从而培养他们的家庭责任感和感恩之心。
总之，《少让父母为我操心》这一课具有深厚的教材内涵和广泛的教育意义，对于引导学生理解和尊重父母、学会为父母分担具有重要的促进作用。教师应充分利用这一课的教材内容和特点，开展有针对性的教学活动，以帮助学生更好地成长和发展。
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够认识到父母为家庭的付出和辛劳，理解父母的不易。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生体会父母的辛劳，学会从自身做起，减少让父母操心的行为。
3. 情感态度与价值观：培养学生感恩父母、尊重父母、关心家庭的良好品德，激发学生主动为家庭分担责任的情感。
二、教学重难点
1. 教学重点：引导学生体会父母的辛劳，理解父母为家庭的付出。
2. 教学难点：如何激发学生的感恩之心，引导学生从自身做起，减少让父母操心的行为。
三、教学准备
1. 教师准备：制作PPT课件，搜集相关视频、图片等资料，设计活动方案。
2. 学生准备：课前观察并记录父母一天的活动，了解父母的辛劳。
四、教学过程
第一课时
1. 谈话导入
教师引导学生谈论自己的父母，分享父母的辛苦和付出，激发学生感恩父母的情感。
老师：谈谈关于我们父母的相关的事情。爸爸妈妈是我们生命中最重要的人之一，他们为我们付出了很多，但往往我们并没有意识到。
首先，我想问大家，你们对父母的记忆中最深刻的一件事是什么？是小时候他们给你做的那碗热腾腾的面条，还是他们陪你度过的那些漫漫长夜？或是雨天总把雨伞都往你头上遮挡？又或是在各种节日时给你礼物的？每个人的记忆都是独特的，但其中蕴含的父爱和母爱却是相同的。
父母为了我们的成长付出了巨大的努力。他们早出晚归，辛勤工作，只为给我们提供更好的生活条件。他们在我们生病时照顾我们，在我们遇到困难时给予我们帮助和鼓励。他们的辛苦和付出，往往比我们想象的还要多。
有时候，我们可能会因为一些小事情和父母发生争执，甚至觉得他们不理解我们。但是，我们要明白，父母所做的一切都是出于对我们的爱和关心。他们可能并不完美，但他们一直在努力成为我们心中的英雄。
那么，我们能为父母做些什么呢？其实，有时候一个小小的举动就能让他们感到温暖和欣慰。比如，我们可以在他们下班后为他们倒一杯热茶，或者在他们生日时送上一份小礼物。这些看似微不足道的事情，却能让他们感受到我们的关爱和感激。
最后，我想说的是，我们要珍惜和父母在一起的时光，多和他们交流，多关心他们的生活和感受。让我们用实际行动来回报他们的辛苦和付出，让他们知道，他们的孩子已经长大，懂得感恩和回报。
观察分享
学生展示课前观察记录的父母一天的活动，小组内交流并分享感受，引导学生体会父母的辛劳。
我今天的任务是观察和记录父母一天的活动，我发现他们的生活忙碌而充实，充满了对家庭的责任和关爱。
清晨，当第一缕阳光洒进窗户，爸爸就已经开始了他的晨练。他喜欢在小区的公园里慢跑，呼吸新鲜的空气，为新的一天储备能量。而妈妈则忙着准备早餐，她熟练地在厨房里忙碌着，不一会儿，香喷喷的煎蛋、热腾腾的牛奶和新鲜的面包就摆上了餐桌。
早餐过后，爸爸开始了一天的工作。他是一名工程师，需要在电脑前处理各种数据和图纸。妈妈则负责送我去学校，然后回家开始她的家务劳动。她打扫房间、洗衣服、整理物品，把家里收拾得井井有条。
中午，爸爸通常会在单位食堂用餐，而妈妈则会在家里准备简单的午餐。我们会一起吃饭，聊聊学校里的趣事或者生活中的琐事。下午，我会在学校学习，而爸爸妈妈则会继续他们的工作和家务。
傍晚时分，爸爸会提前下班回家，和我一起在小区的球场打篮球。这是我们父子俩的亲子时光，也是我们交流感情的重要方式。而妈妈则会在家里准备晚餐，她的厨艺总是让我们赞不绝口。
晚餐后，我们一家人会一起看电视、聊天或者玩游戏。这是我们家庭团聚的时光，也是我们分享彼此生活的重要时刻。
晚上，当夜幕降临，爸爸会检查我的作业，给我讲解一些我不懂的问题。妈妈则会帮我洗漱、准备床铺，让我安心入睡。而她自己也会收拾好家务，然后和爸爸一起休息。
通过观察父母一天的活动，我深深地感受到了他们的辛勤付出和对家庭的关爱。他们为了我们的生活和学习付出了很多，我应该更加珍惜和感恩他们的付出。同时，我也明白了自己应该承担更多的家庭责任，为家庭做出自己的贡献。
3. 视频观看
播放父母为家庭付出的相关视频，让学生直观感受父母的辛苦和付出。
4. 角色扮演
学生分组进行角色扮演，模拟父母一天的工作和生活，进一步体会父母的辛劳。
5. 小组讨论
学生分组讨论如何减少让父母操心的行为，提出自己的建议和想法，小组代表进行汇报。
绘画创作：让学生用画笔描绘出自己心中的父母形象，表达对父母的感激和爱意。
描绘出自己心中的父母形象画的步骤引导：
一、前期准备
1. 材料准备：为每位学生准备绘画纸、彩色画笔或水彩笔等绘画工具。
2. 情感铺垫：与学生分享一些关于父母的故事，让他们回忆与父母相处的美好时光，为创作营造温馨的氛围。
二、教学过程
1. 引入话题：向学生介绍本次绘画的主题，并解释“心中的父母形象”这一概念，鼓励他们思考父母在自己心中的独特形象。
2. 观察与回忆：引导学生闭上眼睛，回忆父母的外貌特征、性格特点以及与自己相处的点滴时光。鼓励他们用语言描述这些回忆，为创作提供素材。
3. 示范与讲解：教师可以为学生展示一些描绘父母的绘画作品，让学生感受不同风格的表现手法。同时，讲解一些基本的绘画技巧，如构图、色彩搭配等。
4. 创作指导：鼓励学生大胆尝试，用画笔描绘出自己心中的父母形象。在创作过程中，教师可以巡视指导，及时给予肯定和建议。
三、展示与评价
1. 作品展示：让学生在班级内展示自己的作品，并简单介绍创作思路和过程。
2. 互评与自评：引导学生对彼此的作品进行评价，分享自己的感受和建议。同时，鼓励学生对自己的作品进行自我评价，总结创作过程中的收获和不足。
四、总结与拓展
1. 总结本次活动的意义，让学生认识到绘画不仅是表达情感的一种方式，还能增进对父母的了解和感恩之情。
2. 拓展其他绘画主题，鼓励学生继续用画笔表达内心的世界。
通过以上步骤，学生可以更加深入地理解父母形象，并用画笔创作出富有情感和个性的作品。
7. 课堂小结
教师总结学生的讨论成果，强调感恩父母、尊重父母、关心家庭的重要性，引导学生从自身做起，为家庭分担责任。
第二课时
1. 复习导入
回顾上节课的内容，引导学生再次体会父母的辛劳。
2. 阅读与思考
学生阅读课本中的相关材料，思考并回答教师提出的问题，引导学生深入理解父母的辛苦和付出。
故事分享
分享故事①
在一个宁静的小镇上，住着一个名叫小林的孩子。小林是个聪明懂事的孩子，他从小就知道父母为了他付出了很多。他的父母都是普通的工人，每天早出晚归，辛勤工作，只为了给他一个更好的生活环境。
小林记得，小时候有一次他生病了，高烧不退。那时候已经是深夜了，父母却毫不犹豫地背起他，冒着寒风细雨，将他送到了医院。在医院的病床上，小林看到父母疲惫而焦虑的脸庞，心里充满了愧疚和感激。他知道，是父母的爱让他战胜了病魔，重新获得了健康。
随着时间的推移，小林渐渐长大了。他开始懂得如何回报父母的养育之恩。他努力学习，争取取得好成绩，让父母感到欣慰。每当他拿到奖状或者获得荣誉时，他总会第一时间告诉父母，与他们分享喜悦。
除了学习，小林还积极参与家务劳动。他帮忙打扫卫生、做饭洗碗，尽自己所能减轻父母的负担。他知道，虽然这些只是微不足道的小事，但却能让父母感受到他的孝心。
有一天，小林的父母过生日。他提前为他们准备了一份特别的礼物——一本自制的相册。相册里记录了他们一家人一起度过的美好时光，每一张照片都充满了温馨和幸福。当小林将相册送给父母时，他们激动得热泪盈眶。他们感慨地说：“孩子，你真的长大了，我们为你感到骄傲！”
这个故事告诉我们，感恩父母并不一定要做出什么惊天动地的大事。只要我们用心去感受他们的付出和爱，用实际行动去回报他们，就是对他们最好的感恩。让我们珍惜与父母相处的时光，用心去关爱他们，让爱在我们心中生根发芽、茁壮成长。
分享故事②
我自己的成长经历。
在我小时候，家里并不富裕，父母为了供我上学，常常要辛苦工作到深夜。他们总是默默地承担着家庭的重担，从未在我面前抱怨过一句。我深知，是他们的辛勤付出，才有了我今天的学习和生活的机会。
记得有一次，我生病了，高烧不退。父母急得像热锅上的蚂蚁，连夜带我去医院。在病床边，他们守了我整整一夜，用湿毛巾不断地给我擦拭额头，给我喂药、喂水。看着他们疲惫而又焦虑的面孔，我的心中充满了愧疚和感激。那一刻，我深深感受到了父母对我的爱和关怀。
还有一次，我因为学习成绩不理想而情绪低落。父母察觉到了我的异样，他们没有责备我，而是耐心地听我倾诉，给我鼓励和支持。他们告诉我，学习是一个过程，重要的是不断努力和进步。在他们的鼓励下，我重新找回了信心，努力学习，最终取得了优异的成绩。
这些看似平凡的小事，却让我深刻感受到了父母对我的爱和付出。他们不仅给了我生命，还教会了我如何做人、如何面对困难。他们的爱是我成长道路上最坚实的后盾，也是我不断前进的动力。
现在，我已经长大成人，有了自己的工作和生活。但我从未忘记父母的恩情。我会时常回家看望他们，陪他们聊天、散步。在他们生日或者节日的时候，我也会送上自己的祝福和礼物。虽然这些只是微不足道的回报，但却是我心中最真挚的感激之情。
感恩父母，不仅仅是一种口头上的表达，更是一种行动上的体现。我们应该珍惜与父母相处的时光，尽自己所能去回报他们的养育之恩。因为在这个世界上，没有任何一种爱能够超越父母对我们的爱。
4. 制作感恩卡
学生动手制作感恩卡，表达对父母的感激之情，培养学生的感恩意识。
5. 实践活动
布置课后实践作业，让学生在家中主动为父母分担一些家务，减少让父母操心的行为。
6. 课堂总结
教师总结本节课的学习内容，强调感恩父母、关心家庭的重要性，鼓励学生在日常生活中践行所学。
五、板书设计
1. 课题：《少让父母为我操心》
2. 父母辛劳的体现：养育、教育、关心等
3. 感恩父母的方式：理解、关心、回报等
4. 减少让父母操心的行为：独立自主、学会自理等
六、教学评价
1. 观察学生在课堂上的表现，评价学生是否积极参与讨论和活动，是否能够理解并体会父母的辛劳。
2. 检查学生的课后实践作业，评价学生是否能够在日常生活中主动为家庭分担责任，减少让父母操心的行为。
七、教学反思
教师在课后进行反思，总结本节课的教学效果，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供经验和借鉴。
课后练习
一、选择题
1. 父母为什么总是那么忙碌？
A. 为了工作
B. 为了娱乐
C. 为了自己
D. 为了别人
2. 我们应该如何帮助父母减轻负担？
A. 什么都不做
B. 多向父母要零用钱
C. 多做家务
D. 多给父母添麻烦
二、填空题
1. 父母为了我们的成长付出了很多，我们应该珍惜他们的付出，并尽量________。
2. 少让父母操心的实际行动可以是________，也可以是________。
三、简答题
1. 描述一下你父母平时忙碌的情景，并谈谈你的感受。
2. 举例说明，你可以通过哪些方式减少给父母添麻烦？
四、讨论题
1. 分组讨论：在家庭中，我们如何更好地理解和尊重父母的辛劳，共同营造和谐的家庭氛围？
五、实践题
1. 为父母制定一份一周的家务分工表，明确各自的责任，并尝试执行一周，记录执行过程中的感受和收获。

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