资源简介

第4节　电流的测量
教材分析
一、课标分析
1.了解电流的概念和意义。
2.了解常见用电器正常工作时电流的大小。
3.会用电流表测量电流。
二、内容和地位分析
本节是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上,引入电流的强弱的学习。学会用电流表,只有熟练使用电流表,才能为下节课完整地探究串、并联电路中电流的规律做充分准备,也为学生以后学习电压表的使用打基础,有利于培养学生良好的动手操作实验的能力。
学情分析
学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际问题的能力,已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。学生在生活中经常接触到电流的信息,学生对电流已有感性认识,有一定的知识储备,但是还不能较好地理解和诠释电流的概念。教学过程设计了许多与生活联系密切的实验,由此引起学生探究的兴趣进入新课。
教学目标
1.通过比较小灯泡的亮度,体会和认识电流是有大小的。
2.知道电流的单位、符号,初步了解生活中常用电器工作时的电流值。
3.认识并会正确使用电流表,知道正确使用电流表的规则。
4.会正确使用电流表测电路中的电流,并能准确地读、记电流表的示数。
核心素养
1.学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象,具有初步的观察能力、分析概括能力。
2.通过观察和实验,让学生学会电流表的使用方法,并能正确使用电流表测量电路中的电流。
3.培养学生观察思考、勇于发现、乐于探究的学习习惯,以及运用物理知识解决实际问题的能力。
重点难点
重点:电流的概念,电流的单位;学会使用电流表测电流的方法。
难点:正确使用电流表测电路中的电流。
教学过程
教学环节 教学内容 学生活动 教学意图
环节一:导入新课 1.展示图片:手电筒的灯光和汽车的灯光相比,亮度相同吗 2.演示实验:分别将一节、两节干电池接到同一个小灯泡两端,闭合开关,观察小灯泡的发光情况。 3.分析:同一个小灯泡接在不同的电路中,明、暗不同,这是为什么 学生观看图片并思考回答。 学生观察实验现象:接两节干电池时小灯泡亮一些,这说明电流也有强弱。 学生思考问题,进入情景。通过小灯泡的亮暗程度明白电流有强弱。 　　 创造课堂情景,激发学生的兴趣。 提升学生观察、表达的能力。 通过图片和实验,展示本节课有关的实际情景,提出探究问题,引导学生进入本节课的学习。
环节二:电流的强弱 1.电流的概念:电流是指单位时间内通过导体某一横截面的电荷的多少,用字母I表示。 2.电流的大小:导体中电流的大小称为电流强度,简称电流。 3.电流的单位:电流的国际单位是安培,简称安,符号为A,常用单位有毫安和微安,符号分别为mA 和μA。 1安培(A)=103毫安(mA) 1毫安(mA)=103微安(μA) 拓展: 电流的概念:用每秒钟通过导体任一横截面的电荷量来表示电流的强弱,简称电流。电流是表示电流强弱的物理量。 学生记忆电流的单位及其换算关系。 　　 在学习电流的单位时,介绍安培的事迹,激发学生树立攀登科学高峰的远大志向。
续表
教学环节 教学内容 学生活动 教学意图
环节二:电流的强弱 4.常见的电流 例1　通过一个灯泡的电流为0.2 A,合　　　　mA;某半导体收音机的工作电流为50 mA,合　　　　A;常用电冰箱的工作电流为1.2 A,合　　　　μA;计算器工作时的电流为80 μA,合　　　　A。 　　 学生从日常生活常见的电流中体会电流的大小。 学生练习并回答。 　　 培养学生阅读、分析归纳的能力,并能发挥小组合作学习的优势,将电流的知识扩散思考。 通过例题,巩固所学知识。
环节三:电流的测量 1.电流表的构造 2.电路符号:。 3.电流表的量程和分度值 (1)左端标有“-”的负接线柱和中间标有“0.6”的正接线柱连入电路中时,电流表的量程为0~0.6 A,电流大小要按指针所在位置表盘下排的数值读取,此时分度值为多少 (2)左端标有“-”的负接线柱和右端标有“3”的正接线柱连入电路中时,电流表的量程为 0~3 A,电流大小要按指针所在位置表盘上排的数值读取,此时分度值为多少 想一想,阅读教材后回答。 (1)三个接线柱是否都要接入电路 (2)读数时应该读哪一排数字 观察电流表的构造,认真听讲,思考如何用电流表测电流。 归纳总结:电流表有三个接线柱,两个量程,三个接线柱中红色接线柱上标有“+”,表示正接线柱,黑色接线柱上标有“-”,表示负接线柱。 学生回答:(1)分度值为0.02 A。 (2)分度值为0.1 A。 　　 学生第一次接触到电学的测量仪器——电流表,在结构方面,需要让学生观察思考,发现它有两个量程、分度值,与之前学习的测量仪器不同。
续表
教学环节 教学内容 学生活动 教学意图
环节三:电流的测量 4.电流表的读数 (1)明确电流表所选的量程。 (2)确定电流表的分度值。 (3)由指针位置读出示数。 例2　读出电流表的示数。 5.电流表的使用方法 (1)电流表必须和被测的用电器串联。 (2)电流必须从正接线柱流入,从负接线柱流出。 (3)必须正确选择量程。 用试触法选择量程:为避免电流过大损坏电流表,在不能事先估算电流的情况下,要先闭合开关,然后迅速断开开关,看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内。 (4)不允许把电流表直接连到电源的两极。 6.分组探究实验:用电流表测量小灯泡发光时通过小灯泡的电流,并归纳出使用电流表的方法。 给出电路图提示: 例3　在用电流表测电流的实验中: (1)当把最后一根导线连入电路时,电流表指针立刻偏转的原因是　　　　　　　　　　　　。 (2)闭合开关,电流表指针立即偏转过最大刻度的原因可能是　　　　　　　　　　　　　　　。 　　 学生答题,教师答疑。 阅读教材第46页“试触法”。 学生进行实验,观察现象,讨论分析,得出结论。 　　 通过对电流表的观察,增强学生的信息提取能力和观察能力,培养学生的物理观念。 提高学生的自学能力。 学生通过探究实验归纳总结电流表的使用方法,提高学生的实验探究能力,增加感性认识。
续表
教学环节 教学内容 学生活动 教学意图
环节三:电流的测量 (3)闭合开关,电流表指针立刻向左反偏的原因是　　　　　　　　　　。 (4)闭合开关前发现电流表指针指在 0.02 A 处的原因是　　　　　　　　　　。 (5)闭合开关后发现电流表指针偏转幅度很小的原因是　　　　　　　　　　。 例4　以下电路中,电流表连接方法正确的是(　　) 　　 学生答题,教师答疑。 　　 通过例题,反复练习,巩固电流表的使用方法,为后面的电学学习打下坚实的基础。
板书设计 第4节　电流的测量 一、电流 1.概念:单位时间内通过导体某一横截面的电荷的多少。 2.符号:I。 3.单位:安培,简称安,符号为A。 4.单位换算:1安(A)=103毫安(mA),1毫安(mA)=103微安(μA)。 5.常见的电流 二、电流的测量 1.测量电流大小的仪器:电流表。 2.电流表的符号:。 3.电流的使用规则及其读数方法
课堂练习 相关练习
课堂小结 本节课你学到了什么 有哪些收获呢
作业布置 1.第十五章第4节。 2.“动手动脑学物理”第1~4题
教学反思

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