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第二单元美妙的人声
——《雪绒花》教学设计
一、教学分析
《雪绒花》为C大调，四三拍，中速，这是一首二声部合唱歌曲，全曲为二段体结构，结构完整，曲调朴实感人，具有浓郁的奥地利民歌的风格。在剧中，歌曲出现2次，第一次少校回家，看见孩子们在唱歌，他就拿起吉他演唱歌曲，轻松抒情。第二次是在入侵的德国演唱会上，歌曲表达出对祖国的赞颂和眷恋之情。
二、教学目标
1. 能以舒缓轻柔、优美抒情的声音演唱二声部歌曲《雪绒花》，激发爱国之情。
2. 巩固声断气不断的演唱方法及三拍子指挥图示，运用力度的变化表达歌曲。
3. 通过欣赏音乐剧片段，体验音乐在音乐剧情绪和气氛表现中的重要作用。
三、教学重难点
教学重点
有感情的演唱歌曲。
教学难点
歌曲二声部的学唱，注意两个声部要和谐。
四、教学过程
（一）激趣导入
１.师：让我们一起欣赏这首欢快活泼的歌曲《哆来咪》，这首歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲，那你还知道这部电影里有哪些歌曲吗？
２.观看视频，歌曲在剧中完整地出现了两次，第一次演唱的时候他们是怎么样的心情？
分段欣赏
1.创作背景
《雪绒花》(Edelweiss)是《音乐之声》(The Sound ofMusic)中的插曲。
在影片中，上校一家参加为德国军官举行的音乐会，他们决定当夜离开奥地利，前往瑞士。音乐会上，上校弹起吉他，唱起了这首奥地利民歌，之后哽咽地唱不下去了，玛利亚和孩子们走上去与他一起唱，他们的深情感动了在场的奥地利观众，在上校的示意下奥地利观众都激动地与他们合唱了起来。还有一次出现是上校弹着吉他为孩子们唱的，上校唱了一段，大女儿也唱了一段。
2.介绍雪绒花
雪绒花（原名火绒草）—— 奥地利的国花，在奥地利雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上，常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。雪绒花是勇气的象征，只有勇士才可以采摘到它！
情感表达
插曲《雪绒花》则通过对这种美丽国花的歌颂，表达了奥地利人民发自内心的质朴的爱乡之情。在影片中，《雪绒花》的旋律多次响起。当拒绝为纳粹服务的上校准备冒险带全家离去时，他为家乡的父老乡亲献上的，还是那首他最喜爱的《雪绒花》。但一曲未了，歌喉已哽咽。爱妻玛丽亚默契地接唱下去，并带动全场观众加入大合唱，把全片推向最令人心潮澎湃的高潮。
全曲可以分为两个乐段
A段节奏舒缓，旋律起伏变化较小，亲切抒情，充满对祖国的赞颂之意。
B段出现了休止符，采用了跳进，表现了对祖国的热爱之情，情绪较为激动。
（三）学唱歌曲
1.有感情的朗读歌词
师：现在就让我们带着三拍子的感觉有表情的朗读歌词吧。
我请同学们分成两组，左边的同学们用响板拍打强拍。右边的同学用串铃拍打弱拍，我们一起来跟音乐合作一下。
碰铃：X O O
串铃：O X X
练习节奏难点;带空拍的节奏型。
3.加入歌词练习难点节奏。
4. 师：读完了歌词大家说一说你心中的雪绒花是什么样的呢？
生：洁白的，美丽的
师，观看图片介绍雪绒花它生长在艰苦的环境中，虽然它不是艳丽的花朵，却有着顽强独立的意志，因此也被奥地利人民称为国花。
３.师跟琴唱二声部，感受二声部带来的感受，一起体会歌曲节奏有什么样的特点？
学生讨论，舒缓、舒展、缓慢。
请同学们跟我一起打三拍子指挥拍
5.师跟琴唱二声部，学生轻声跟唱，打三拍子指挥拍。
6.学生跟琴用“啦”模唱二声部。
7.学生演唱，纠正出现的错误。
8.听一声部范唱，学生跟琴唱二声部。
9.女生、男生分声部跟钢琴唱二声部
10.男女分组演唱，解决难点。
11.跟伴奏分组完整演唱歌曲。（注意两个声部的统一，引导学生轻声，优美、深情地演唱歌曲）
五、教学小结
这首歌虽然是以花命名却通过雪绒花表达了对祖国赞美之情。说到爱国，其实离我们并不遥远，你能说一说我们身边的爱国情吗？

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