资源简介

5.1 我们的情感世界 教案- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
一、课程基本信息
1.课程名称：道德与法治
2.教学年级和班级：七年级下册
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
5.章节内容：我们的情感世界
二、核心素养目标
1.政治认同：通过学习本章内容，使学生理解情感世界与社会主义核心价值观的关系，增强对我国社会主义制度的认同感。
2.科学精神：培养学生客观、理性地看待情感世界，形成科学的情感观。
3.法治意识：使学生了解情感表达的法治边界，增强法治意识。
4.公共参与：引导学生学会在公共生活中以恰当的方式表达自己的情感，积极参与公共事务。
三、重点难点及解决办法
1. 重点：情感世界与社会主义核心价值观的关系。
解决方法：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生从实际生活中体会情感世界与社会主义核心价值观的联系。
2. 难点：科学的情感观。
解决办法：利用多媒体教学，展示情感的科学认知，并通过实践活动，让学生亲身体验科学的情感观。
3. 重点：情感表达的法治边界。
解决方法：结合典型案例，讲解情感表达在法律允许的范围内进行，提高学生的法治意识。
4. 难点：在公共生活中表达情感的方式。
解决办法：组织角色扮演活动，让学生在模拟的公共生活中学会恰当表达情感，提高公共参与能力。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
a. 讲授法：通过教师的讲解，使学生对情感世界与社会主义核心价值观的关系有更深入的理解。
b. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对情感表达的法治边界和公共生活中表达情感的方式的看法，激发学生的思考和参与。
c. 案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解和掌握情感表达的法治边界，提高法治意识。
d. 实践活动法：通过组织角色扮演活动，让学生在模拟的公共生活中学会恰当表达情感，提高公共参与能力。
2. 教学手段：
a. 多媒体教学：利用多媒体设备，展示情感的科学认知，使学生更直观地理解情感世界。
b. 教学软件：使用教学软件，如虚拟现实技术，让学生在模拟的情境中体验情感表达的方式，提高学生的参与感和体验感。
c. 网络资源：提供相关的网络资源，如视频、文章等，让学生在课下进行自主学习，拓宽学生的知识面。
3. 教学方法与手段的运用：
a. 在讲授情感世界与社会主义核心价值观的关系时，结合多媒体教学，展示相关的图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握。
b. 在进行小组讨论时，鼓励学生积极参与，分享他们的观点和想法，促进学生的思考和交流。
c. 在进行案例分析时，通过展示具体的案例，引导学生分析案例中的情感表达是否符合法治边界，提高学生的法治意识。
d. 在进行实践活动时，提供具体的指导和建议，帮助学生更好地完成角色扮演活动，提高学生的公共参与能力。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕情感世界与社会主义核心价值观的关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解情感世界与社会主义核心价值观的关系。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解情感世界与社会主义核心价值观的关系，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出情感世界与社会主义核心价值观的关系，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解情感世界与社会主义核心价值观的关系，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握情感表达的法治边界和公共生活中表达情感的方式。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验情感表达的法治边界和公共生活中表达情感的方式。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解情感世界与社会主义核心价值观的关系。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握情感表达的法治边界和公共生活中表达情感的方式。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解情感世界与社会主义核心价值观的关系，掌握情感表达的法治边界和公共生活中表达情感的方式。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据情感世界与社会主义核心价值观的关系，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与情感世界与社会主义核心价值观关系相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的情感世界与社会主义核心价值观的关系。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、知识点梳理
1. 情感世界与社会主义核心价值观的关系
- 情感世界包括情感、情绪、意志和兴趣等方面。
- 社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
- 情感世界与社会主义核心价值观之间有着密切的关系。情感世界是社会主义核心价值观的重要体现，社会主义核心价值观是情感世界的指引。
2. 情感表达的法治边界
- 情感表达是指个人或集体在公共生活中通过语言、行为、表情等方式表达自己的情感和态度。
- 情感表达的法治边界是指在表达情感时应遵守的法律规定和社会道德规范。
- 情感表达的法治边界包括尊重他人权利、遵守社会秩序、遵守法律法规等。
3. 公共生活中表达情感的方式
- 公共生活中表达情感的方式包括语言表达、行为表达、表情表达等。
- 公共生活中表达情感的方式应遵循尊重他人、遵守社会道德规范、遵守法律法规等原则。
- 公共生活中表达情感的方式应注重适度、文明、负责任等原则。
4. 情感表达的法治边界在公共生活中的应用
- 情感表达的法治边界在公共生活中的应用包括尊重他人权利、遵守社会秩序、遵守法律法规等。
- 情感表达的法治边界在公共生活中的应用应注重适度、文明、负责任等原则。
- 情感表达的法治边界在公共生活中的应用应遵循尊重他人、遵守社会道德规范、遵守法律法规等原则。
5. 情感表达的法治边界在网络环境中的应用
- 网络环境中情感表达的法治边界包括尊重他人权利、遵守社会秩序、遵守法律法规等。
- 网络环境中情感表达的法治边界应注重适度、文明、负责任等原则。
- 网络环境中情感表达的法治边界应遵循尊重他人、遵守社会道德规范、遵守法律法规等原则。
6. 情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用
- 情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用包括尊重他人权利、遵守社会秩序、遵守法律法规等。
- 情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用应注重适度、文明、负责任等原则。
- 情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用应遵循尊重他人、遵守社会道德规范、遵守法律法规等原则。
7. 情感表达的法治边界在网络环境中的应用的情感表达的法治边界
- 情感表达的法治边界在网络环境中的应用的情感表达的法治边界包括尊重他人权利、遵守社会秩序、遵守法律法规等。
- 情感表达的法治边界在网络环境中的应用的情感表达的法治边界应注重适度、文明、负责任等原则。
- 情感表达的法治边界在网络环境中的应用的情感表达的法治边界应遵循尊重他人、遵守社会道德规范、遵守法律法规等原则。
8. 情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用的情感表达的法治边界
- 情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用的情感表达的法治边界包括尊重他人权利、遵守社会秩序、遵守法律法规等。
- 情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用的情感表达的法治边界应注重适度、文明、负责任等原则。
- 情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用的情感表达的法治边界应遵循尊重他人、遵守社会道德规范、遵守法律法规等原则。
9. 情感表达的法治边界在网络环境中的应用的情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用的情感表达的法治边界
- 情感表达的法治边界在网络环境中的应用的情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用的情感表达的法治边界包括尊重他人权利、遵守社会秩序、遵守法律法规等。
- 情感表达的法治边界在网络环境中的应用的情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用的情感表达的法治边界应注重适度、文明、负责任等原则。
- 情感表达的法治边界在网络环境中的应用的情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用的情感表达的法治边界应遵循尊重他人、遵守社会道德规范、遵守法律法规等原则。
10. 情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用的情感表达的法治边界在网络环境中的应用的情感表达的法治边界
- 情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用的情感表达的法治边界在网络环境中的应用的情感表达的法治边界包括尊重他人权利、遵守社会秩序、遵守法律法规等。
- 情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用的情感表达的法治边界在网络环境中的应用的情感表达的法治边界应注重适度、文明、负责任等原则。
- 情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用的情感表达的法治边界在网络环境中的应用的情感表达的法治边界应遵循尊重他人、遵守社会道德规范、遵守法律法规等原则。
七、板书设计
1. 情感世界与社会主义核心价值观的关系
①情感世界包括情感、情绪、意志和兴趣等方面。
②社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
③情感世界与社会主义核心价值观之间有着密切的关系。
2. 情感表达的法治边界
①情感表达是指个人或集体在公共生活中通过语言、行为、表情等方式表达自己的情感和态度。
②情感表达的法治边界是指在表达情感时应遵守的法律规定和社会道德规范。
③情感表达的法治边界包括尊重他人权利、遵守社会秩序、遵守法律法规等。
3. 公共生活中表达情感的方式
①公共生活中表达情感的方式包括语言表达、行为表达、表情表达等。
②公共生活中表达情感的方式应遵循尊重他人、遵守社会道德规范、遵守法律法规等原则。
③公共生活中表达情感的方式应注重适度、文明、负责任等原则。
4. 情感表达的法治边界在公共生活中的应用
①情感表达的法治边界在公共生活中的应用包括尊重他人权利、遵守社会秩序、遵守法律法规等。
②情感表达的法治边界在公共生活中的应用应注重适度、文明、负责任等原则。
③情感表达的法治边界在公共生活中的应用应遵循尊重他人、遵守社会道德规范、遵守法律法规等原则。
5. 情感表达的法治边界在网络环境中的应用
①情感表达的法治边界在网络环境中的应用包括尊重他人权利、遵守社会秩序、遵守法律法规等。
②情感表达的法治边界在网络环境中的应用应注重适度、文明、负责任等原则。
③情感表达的法治边界在网络环境中的应用应遵循尊重他人、遵守社会道德规范、遵守法律法规等原则。
6. 情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用
①情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用包括尊重他人权利、遵守社会秩序、遵守法律法规等。
②情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用应注重适度、文明、负责任等原则。
③情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用应遵循尊重他人、遵守社会道德规范、遵守法律法规等原则。
7. 情感表达的法治边界在网络环境中的应用的情感表达的法治边界
①情感表达的法治边界在网络环境中的应用的情感表达的法治边界包括尊重他人权利、遵守社会秩序、遵守法律法规等。
②情感表达的法治边界在网络环境中的应用的情感表达的法治边界应注重适度、文明、负责任等原则。
③情感表达的法治边界在网络环境中的应用的情感表达的法治边界应遵循尊重他人、遵守社会道德规范、遵守法律法规等原则。
8. 情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用的情感表达的法治边界
①情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用的情感表达的法治边界包括尊重他人权利、遵守社会秩序、遵守法律法规等。
②情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用的情感表达的法治边界应注重适度、文明、负责任等原则。
③情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用的情感表达的法治边界应遵循尊重他人、遵守社会道德规范、遵守法律法规等原则。
9. 情感表达的法治边界在网络环境中的应用的情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用的情感表达的法治边界
①情感表达的法治边界在网络环境中的应用的情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用的情感表达的法治边界包括尊重他人权利、遵守社会秩序、遵守法律法规等。
②情感表达的法治边界在网络环境中的应用的情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用的情感表达的法治边界应注重适度、文明、负责任等原则。
③情感表达的法治边界在网络环境中的应用的情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用的情感表达的法治边界应遵循尊重他人、遵守社会道德规范、遵守法律法规等原则。
10. 情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用的情感表达的法治边界在网络环境中的应用的情感表达的法治边界
①情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用的情感表达的法治边界在网络环境中的应用的情感表达的法治边界包括尊重他人权利、遵守社会秩序、遵守法律法规等。
②情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用的情感表达的法治边界在网络环境中的应用的情感表达的法治边界应注重适度、文明、负责任等原则。
③情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用的情感表达的法治边界在网络环境中的应用的情感表达的法治边界应遵循尊重他人、遵守社会道德规范、遵守法律法规等原则。
八、教学评价
1. 课堂评价：
- 通过提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式，了解学生对情感世界与社会主义核心价值观的关系的理解程度，以及对情感表达的法治边界和公共生活中表达情感的方式的掌握情况。
- 观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们对情感表达的法治边界在公共生活中的应用的理解程度，以及他们在角色扮演、小组讨论等活动中的表现。
- 测试：教师可以通过设计相关的测试题目，检验学生对情感表达的法治边界在网络环境中的应用的理解程度，以及对情感表达的法治边界在公共生活中表达情感的方式的应用的情感表达的法治边界的掌握情况。
- 及时发现问题并进行解决：在课堂评价中，教师应及时发现学生存在的问题，并进行针对性的解决。例如，如果发现学生在理解情感世界与社会主义核心价值观的关系方面存在困难，可以通过讲解、举例等方式进行帮助。
2. 作业评价：
- 对学生的作业进行认真批改和点评：教师应对学生的课后作业进行认真批改，并对他们的作业进行点评。这可以帮助学生了解自己的学习效果，并及时发现自己的不足。
- 及时反馈学生的学习效果：教师应及时向学生反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力。这可以帮助学生保持学习的动力，并激发他们的学习兴趣。
- 鼓励学生继续努力：教师应鼓励学生继续努力，相信他们能够克服困难，提高自己的学习效果。这可以帮助学生建立自信心，提高他们的学习积极性。
九、重点题型整理
1. 简答题
例题：请简述情感世界与社会主义核心价值观的关系。
答案：情感世界与社会主义核心价值观之间有着密切的关系。情感世界是社会主义核心价值观的重要体现，社会主义核心价值观是情感世界的指引。情感世界包括情感、情绪、意志和兴趣等方面，而社会主义核心价值观则包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等。
2. 论述题
例题：请论述情感表达的法治边界在公共生活中的应用。
答案：情感表达的法治边界在公共生活中的应用包括尊重他人权利、遵守社会秩序、遵守法律法规等。例如，在公共场合，我们不能随意侮辱他人，不能侵犯他人的隐私权，不能违反法律法规的规定。此外，情感表达的法治边界还应注重适度、文明、负责任等原则。在公共生活中，我们应该尊重他人，遵守社会道德规范，遵守法律法规，以文明、负责任的方式表达自己的情感。
3. 案例分析题
例题：请分析以下案例，并回答问题。
案例：小明在课堂上与同学发生争执，情绪激动，大声辱骂对方。
问题：请分析小明的行为是否违反了情感表达的法治边界，为什么？
答案：小明的行为违反了情感表达的法治边界。根据情感表达的法治边界，我们应该尊重他人权利、遵守社会秩序、遵守法律法规等。在小明的案例中，他大声辱骂同学，侵犯了对方的尊严和权利，违反了法律法规的规定，因此他的行为是违法的。
4. 情景模拟题
例题：请根据以下情景，回答问题。
情景：你是一名中学生，你的朋友在网络上发表了一些不恰当的言论，你认为他的行为违反了情感表达的法治边界。
问题：请给出你的建议，并说明理由。
答案：我建议我的朋友停止发表不恰当的言论，并意识到他的行为可能违反情感表达的法治边界。根据情感表达的法治边界，我们应该尊重他人权利、遵守社会秩序、遵守法律法规等。在网络上，我们应该遵守网络道德规范，尊重他人的权利和尊严，不发表不恰当、不文明的言论。这样的行为可能会侵犯他人的权利，引发不必要的麻烦和纠纷。
5. 实践操作题
例题：请设计一个实践活动，帮助学生理解和掌握情感表达的法治边界。
答案：一个实践活动可以是角色扮演。在这个活动中，学生可以扮演不同的角色，如法官、律师、当事人等，模拟处理与情感表达相关的法律问题。通过角色扮演，学生可以更好地理解和掌握情感表达的法治边界，了解在实际生活中如何正确表达自己的情感，遵守法律法规的规定。这样的实践活动可以帮助学生将理论知识应用于实际情境中，提高他们的法律意识和实践能力。

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