资源简介

24 火烧云（第一课时）
【教学目标】
1.认识“檀、喂”等7个生字，读准多音字“模”，会写“必、胡”等12个字。
2.正确、流利地朗读课文，初步知道课文的主要内容，了解什么是火烧云。
【教学重难点】
认识“檀、喂”等7个生字，读准多音字“模”，会写“必、胡”等12个字。
【教学过程】
一、谈话导入，简介作家
1.夕阳西下、明月高悬，大自然有多少奇丽的景象，吸引着作家诗人用最美的语言去描绘、去赞美。近代女作家萧红用最生动的语言，描绘了火烧云瑰丽的景象。咱们先来了解一下作家萧红。
2.《火烧云》是萧红创作的《呼兰河传》中的一段文字，今天我们就一起走进24课，共同感受这壮丽的景象。（板书课题：24 火烧云）
3.同学们，看到题目，你有什么疑问吗？
预设1：什么是火烧云？
预设2：火烧云有什么特点呢？
学贵有疑，就让我们一起通过学习来解决这些问题。
二、初读课文，扫清障碍
请同学们用自己喜欢的方式读一读课文。
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.思考：什么是火烧云？从文中找出相应的句子。
三、整体感知，梳理结构
1.什么是“火烧云”？指名读。这句话中有一个动词用得特别好，你能把它找出来吗？好在哪里呢？
教师引导：应该是“烧”字，这个字既突出了火烧云上来时天空的颜色，像火一样红；给人一种动态变化之美，而且点明了课题。
大家再次齐读这句话。
2.再次默读思考：课文介绍的是什么时候的火烧云？课文是按什么顺序写的？是从哪几个方面来写的呢？
教师引导：大家可以从文中找一找点明顺序的语句，如“晚饭过后，火烧云上来了。”“一会儿工夫，火烧云就下去了。”
那3-6小结又写了什么呢？
指名读第3小节，学习表示颜色的词语。小结：颜色的变化
开火车读4-6小节，学习“凶猛”“威武”的字形。区分多音字“模”。小结：形状的变化
教师小结：课文以时间推移为顺序，主要写了傍晚时分，火烧云从上来到下去的变化过程。（板书：傍晚时分 上来 下去 变化）
二、学习第1自然段
通过上节课的学习，我们知道了什么是火烧云。那么火烧云上来时是怎样的景象呢？谁来读一读第一自然段。
霞光照得：
小孩子的脸（ ）。
大白狗变成（ ）了。
红公鸡变成（ ）了。
黑母鸡变成（ ）了。
小白猪变成（ ）了。
老人家的胡子变成（ ）了。
人们的心情是怎么样的呢？
想象一下，大地万物还发生了哪些变化？练习说话。
2.教师小结：从景物到颜色，这段话写出了火烧云上来后地面发生的充化。
3.集体朗读
你们瞧！满天霞光，多么新奇，多么有趣！让我们怀着喜悦的心情一起来读读第一自然段。
四、课后作业
结束语：同学们，今天我们初读了24课，知道了课文以时间推移为顺序，主要写了傍晚时分，火烧云从上来到下去的变化过程。那么火烧云的变化有什么特点呢？咱们下节课继续学习。
课后请大家将词语表认真书写两遍。读读《呼兰河传》。

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