资源简介

统编教材二年级下册《蜘蛛开店》
教材分析
《蜘蛛开店》是统编版教材二年级下册第七单元第二课，是一篇有趣的童话故事。借助提示讲故事是本单元教学重点，本课的教学重点是借助示意图讲故事。所以教学重点确定为：根据示意图讲故事。教学难点确定为：学习寻找每段内容的关键词。
本课共分为三部分进行教学。
第一部分：教师范读全文，通过整体输入，使学生初步梳理情节，完成示意图的第一个层面也就是对整篇文章内容的逻辑段的划分，初步渗透课文反复的结构特点。
第二部分：学习复述第一段。复述是小学阶段一长线语文要素，从一年级上册开始就循序渐进的进行训练。所以本课教学依托已有的基础，先带领学生把课文读好。第二步就是本课的难点，带领学生确定本段的关键词，并依托这个关键词对整段内容建立联想，复述课文。
第三部分：引领学生确定关键词，形成“卖口罩”部分的示意图。因学生对关键词是刚刚接触，所以会出现确定不准，或不会确定的现象。这都没有关系，只要学生拥有主动寻找的意识即可，这需要反复的训练学生才能掌握，所以课上，我并不要求答案唯一，只要是学生自己找到的，并认为这个词能提示自己想起整段内容就可以。
因为本课具有结构重复的特点，所以教学中由讲到扶，下节课将是放手让学生自己去完成关键词的确定从而完成整个示意图。让学生自主建构示意图，有助于发展学生思维，培养能力，从而从根本上掌握运用示意图复述课文的方法。
教学目标
认识9个生字，会写5个字。
正确、流利朗读课文。
（三）学习寻找关键词形成示意图，并根据示意图讲故事。
三、教学准备
复述是小学阶段一长线语文要素，从一年级上册开始就循序渐进的进行训练，掌握一年级和二年级上学期对于复述的要求，了解学情。
四、教学过程（第一课时）
（一）谈话导入：
这节课老师请来了一位大家非常熟悉的小伙伴，你们快看，它是谁？跟它打打招呼！我们都知道蜘蛛最擅长织网，有一天，它就想利用自己的本领干一件大事，它开了一家店。
店是我们这节课要学习的生字。请同学们和老师一起写。（指导书写：半包围结构的字，撇要写得舒展些。）
你都见过什么店呢？ （请同学组词）
我们来看看蜘蛛开了一家怎样的店？
（二）初读课文：
1、听老师范读课文，注意听蜘蛛开了几次店？分别卖什么？
2、理清顺序：蜘蛛开了三次店：分别卖口罩，卖围巾，卖袜子。
3、这个故事太有趣了，如果把故事讲给小朋友听，爸爸妈妈听，或者爷爷奶奶听，那将是多幸福的事呀！怎么才能把故事讲好呢？
先把文章读正确，读流利。
4、看第一自然段。先来认一下这里面的三个生字：蹲 寂 寞。
请一名同学领读。
去掉拼音，齐读。
请同学们自由练读第一自然段，注意要把课文读正确。
请一名同学读。
（三）初步学习运用关键词进行复述的方法：
1、第一自然段出现两个生字组成的新词，我们一起来读：寂寞。这两个字原意就是屋里没有一点声音。多孤单，多冷清。
你什么时候有寂寞的感觉呢？那是什么心情？
请你带着这样的心情读一读这个自然段。
全班一起读一遍。
2、这一段我们找出了寂寞这个词，找出来之后我们就能联想到蜘蛛为什么寂寞？寂寞是什么感觉呀？在这一段中，我们记住寂寞这个词就能联想到整段的内容，我们把这样的词就叫做关键词。
看能不能借助这个关键词，自己试着把这一段讲清楚呢？
请同学讲。
同桌两个人互相讲一遍。
3、小结：看，同学们，我们刚才先把第一自然段读正确读流利，然后找到一个关键词，用这个办法我们把这一段讲了下来，接下来我们就运用这个办法往下讲故事。
（四）运用寻找关键词的方法练习复述蜘蛛第一次开店的经历：
1、认识生字，理解词语，读好长句子。
我们先来看2.3.4.自然段，认一下这三段的生字：罩 编 顾 付 夫。
请同学领读。
去掉拼音齐读。
把生字放到词语里领读。
把“工夫”放到句子里读：“蜘蛛用了一整天的工夫。”
请同学把工夫换个词，理解工夫就是时间的意思。
有一句话比较长，我们要注意停顿，试着把它读好：“于是，蜘蛛在一家小木屋外面／挂了一个招牌。”
2、再读课文，读中感悟：
请同学们自己练习读一读2.3.4自然段。
老师找同学读2.3.4段。读正确，读流利。
这位顾客真特别，是一只大河马。（出示河马图片）它的嘴巴怎么样？我们强调那么大。读这句话。这么大的嘴巴，难怪蜘蛛会用了一整天的工夫，强调一整天。我们再来读读这句话。
所有同学把第四自然段读一遍。
3、圈画关键词，借助关键词复述故事：
课文我们都读正确读流利了，这回我们来找关键词，默读2、3、4自然段，每段圈画出一个关键词。
每一个人圈画的都不一样，都可以。但是提醒同学们一定要记住自己圈画的这三个关键词。然后把书扣过去，就借助脑海里的三个关键词讲故事。
请同学讲。
同桌互相讲。
如果有需要老师帮助的同学，请他说出关键词，帮助他借助关键词的提示讲下来。
讨论交流：蜘蛛招牌上写的内容合适吗？
通过思考交流碰撞，让学生初步感受到：小蜘蛛只考虑什么好织，想法太简单，没有考虑到顾客会有各种各样的情况，所以会遇到困难的。下节课再继续讨论：想一想你会给小蜘蛛怎样的建议呢？促进学生思维发展和有序表达。
（六）请同学借助关键词提示复述故事的1-4自然段。
（七）总结：
这节课我们学习了讲故事的一部分内容，首先我们把课文读正确读流利，然后找出关键词，这样就能把故事讲下来了。那么我们要想把整个故事讲下来，就需要把这个示意图补充完整。写清楚小蜘蛛第二次开店招牌上写了什么呢？又来了哪位顾客呢？第三次开店招牌上又写了什么？来了哪位顾客呢？下节课我们就先来把示意图补充完整，然后把整个故事讲下来。
附板书：
蜘蛛开店
寂寞
卖口罩 卖围巾 卖袜子
挂招牌 ？ ？
大河马 ？ ？

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