资源简介

2.1 推动和平与发展 教案-2023-2024学年部编版道德与法治九年级下册
课题：
科目： 班级： 课时：计划1课时
教师： 单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是《推动和平与发展》这一章节，出自2023-2024学年部编版道德与法治九年级下册。本章节主要介绍了和平与发展的关系，包括和平与发展的重要性、和平发展的意义、推动和平与发展的途径等方面的内容。
教学内容与学生已有知识的联系：
1. 和平与发展的概念：学生在之前的学习中已经了解到了和平与发展的概念，通过本节课的学习，可以进一步深化对和平与发展的理解和认识。
2. 和平与发展的关系：学生在之前的学习中已经了解到和平与发展的关系，通过本节课的学习，可以进一步深化对和平与发展的关系的理解和认识。
3. 推动和平与发展的途径：学生在之前的学习中已经了解到推动和平与发展的途径，通过本节课的学习，可以进一步深化对推动和平与发展的途径的理解和认识。
二、核心素养目标分析
1. 政治认同：通过学习《推动和平与发展》这一章节，学生将认识到和平与发展的重要性，理解和平与发展是当代世界的主题，培养对和平与发展的政治认同感。
2. 科学精神：学生将学习到和平与发展之间的关系，理解和平与发展的重要性，培养运用科学精神分析和平与发展问题的能力。
3. 法治意识：学生将了解到推动和平与发展的途径，理解遵守国际法的重要性，培养对法治的尊重和维护。
4. 公共参与：学生将学习到如何推动和平与发展，理解参与和平与发展事业的重要性，培养积极参与公共事务的能力。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 和平与发展的关系：理解和平与发展之间的相互关系，明确和平与发展的重要性。
2. 推动和平与发展的途径：掌握推动和平与发展的具体途径和方法。
难点：
1. 和平与发展的关系：学生可能难以理解和平与发展之间的内在联系，难以明确和平与发展的重要性。
2. 推动和平与发展的途径：学生可能难以掌握推动和平与发展的具体途径和方法。
解决办法：
1. 和平与发展的关系：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解和平与发展之间的相互关系，明确和平与发展的重要性。
2. 推动和平与发展的途径：通过实践活动、案例分析等方式，让学生掌握推动和平与发展的具体途径和方法。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）讲授法：通过教师讲解和平与发展的概念、关系以及推动和平与发展的途径，帮助学生掌握相关知识。
（2）讨论法：组织学生就和平与发展的重要性和推动和平与发展的途径进行讨论，提高学生的思考和分析能力。
（3）案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解和平与发展的实际情况，加深对和平与发展关系的理解。
2. 教学手段：
（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示和平与发展的相关图片、视频，增强学生的直观感受，提高教学效果。
（2）教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生亲身参与和平与发展的实践活动，加深对知识的理解。
（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的和平与发展相关资料，拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣。
（4）小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同探讨和平与发展的相关问题，培养学生的团队协作能力。
（5）课堂提问：教师在课堂上进行提问，引导学生主动思考和平与发展的问题，提高学生的参与度。
（6）作业与反馈：布置相关作业，让学生巩固所学知识，并及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误，提高学习效果。
（7）课堂讨论：组织学生就和平与发展的问题进行课堂讨论，培养学生的思辨能力和公共参与意识。
（8）实践活动：开展和平与发展相关的实践活动，如模拟联合国、辩论赛等，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“推动和平与发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解和平与发展的概念、关系以及推动和平与发展的途径。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“推动和平与发展”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“推动和平与发展”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解和平与发展的概念、关系以及推动和平与发展的途径，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握和平与发展的知识。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验和平与发展的知识应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解和平与发展的概念、关系以及推动和平与发展的途径。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握和平与发展的知识。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解和平与发展的概念、关系以及推动和平与发展的途径，掌握和平与发展的知识。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“推动和平与发展”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与“推动和平与发展”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的和平与发展的概念、关系以及推动和平与发展的途径。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
（1）阅读材料一：联合国《2030年可持续发展议程》
联合国《2030年可持续发展议程》是一份全球性的发展计划，旨在解决贫困、不平等、气候变化等问题。通过阅读该议程，学生可以了解全球范围内推动和平与发展的努力和目标。
（2）阅读材料二：中国和平发展白皮书
中国和平发展白皮书详细介绍了中国在推动和平与发展方面所作的努力和取得的成果。通过阅读该白皮书，学生可以了解中国在和平与发展领域的重要地位和作用。
（3）阅读材料三：全球治理与和平发展
《全球治理与和平发展》是一本关于全球治理与和平发展的书籍，通过分析全球治理体系中的和平与发展问题，提出了一系列解决方案和政策建议。阅读该书，可以让学生更深入地了解全球治理与和平发展的关系。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）自主学习任务一：分析我国在推动和平与发展方面的政策与实践，撰写一篇短文，阐述我国在和平与发展领域的作用和贡献。
（2）自主学习任务二：查阅相关资料，了解全球范围内推动和平与发展的成功案例，总结其经验和启示，为我国和平与发展事业提供借鉴。
（3）自主学习任务三：关注国际时事，了解当前全球和平与发展面临的挑战和机遇，分析我国在全球和平与发展事业中的地位和作用，为我国和平与发展事业提出建议。
七、课堂小结，当堂检测 课堂小结：
本节课主要学习了《推动和平与发展》这一章节，我们深入了解了和平与发展的概念、关系以及推动和平与发展的途径。我们认识到和平与发展的重要性，理解和平与发展是当代世界的主题。同时，我们也学习了如何推动和平与发展，理解参与和平与发展事业的重要性。通过本节课的学习，我们提高了政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等方面的核心素养，培养了自主学习能力和独立思考能力。
当堂检测：
1. 判断题：
（1）和平与发展是当代世界的主题。（ ）
（2）和平与发展之间的关系是相互独立的。（ ）
（3）推动和平与发展的途径只有经济合作。（ ）
2. 单项选择题：
（1）以下哪个不是和平与发展的关系？（ ）
A. 和平与发展相互依存
B. 和平与发展相互促进
C. 和平与发展相互独立
D. 和平与发展相互竞争
（2）以下哪个不是推动和平与发展的途径？（ ）
A. 经济合作
B. 政治互信
C. 军事对抗
D. 文化交流
3. 简答题：
（1）请简要阐述和平与发展的关系。
（2）请简要说明如何推动和平与发展。
4. 论述题：
（1）请结合实例，谈谈你对和平与发展的理解。
（2）请结合实例，谈谈你对推动和平与发展的途径的理解。
答案：
1. 判断题：
（1）√
（2）×
（3）×
2. 单项选择题：
（1）C
（2）C
3. 简答题：
（1）和平与发展的关系是相互依存、相互促进的。和平与发展是当代世界的主题，它们之间存在着紧密的联系。和平是发展的前提，没有和平，发展就无从谈起；发展是和平的基础，没有发展，和平就难以持久。
（2）推动和平与发展的途径有经济合作、政治互信、文化交流等。经济合作可以促进各国之间的互利共赢，政治互信可以增强各国之间的友好关系，文化交流可以增进各国之间的相互了解和尊重。通过这些途径，可以推动和平与发展的实现。
4. 论述题：
（1）和平与发展是当代世界的主题，它们之间存在着紧密的联系。和平是发展的前提，没有和平，发展就无从谈起；发展是和平的基础，没有发展，和平就难以持久。例如，通过经济合作，各国可以实现互利共赢，促进共同发展，为和平创造有利条件。通过政治互信，各国可以加强友好关系，减少矛盾冲突，为和平提供保障。通过文化交流，各国可以增进相互了解和尊重，促进相互信任，为和平奠定基础。
（2）推动和平与发展的途径有经济合作、政治互信、文化交流等。例如，通过经济合作，各国可以实现互利共赢，促进共同发展，为和平创造有利条件。通过政治互信，各国可以加强友好关系，减少矛盾冲突，为和平提供保障。通过文化交流，各国可以增进相互了解和尊重，促进相互信任，为和平奠定基础。此外，推动和平与发展还需要各国共同努力，加强国际合作，共同应对全球性挑战，实现共同发展。
八、教学反思与改进 本节课的教学内容是《推动和平与发展》，我在教学过程中采用了讲授法、讨论法、实践活动法等多种教学方法，并利用了多媒体教学、网络资源等多种教学手段。课后，我进行了教学反思，发现以下几个方面需要改进：
首先，课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对和平与发展的概念和关系理解不够深入。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加案例分析，让学生通过具体案例来加深对和平与发展的理解和认识。
其次，在实践活动中，我发现部分学生对推动和平与发展的途径和方法掌握不够熟练。为了提高学生的实践能力，我计划在未来的教学中，增加实践活动，让学生在实践中掌握和平与发展的知识和技能。
再次，在教学过程中，我发现部分学生对和平与发展的概念和关系理解不够深入，可能是因为我对这些概念的讲解不够清晰。为了提高学生的理解能力，我计划在未来的教学中，调整讲解方式，用更生动、形象的方式讲解和平与发展的概念和关系。
最后，在教学过程中，我发现部分学生对和平与发展的概念和关系理解不够深入，可能是因为我对这些概念的讲解不够清晰。为了提高学生的理解能力，我计划在未来的教学中，调整讲解方式，用更生动、形象的方式讲解和平与发展的概念和关系。

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