资源简介

2.5.2 在品味情感中成长七年级下册道德与法治同步教案 第2版(部编版)
科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目 （包括教材及章节名称） 2.5.2 在品味情感中成长七年级下册道德与法治同步教案 第2版(部编版)
课程基本信息 1.课程名称：道德与法治
2.教学年级和班级：七年级（下册）
3.授课时间：2022年3月15日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标 1. 政治认同：培养学生对社会主义核心价值观的认同，增强学生的国家意识和社会责任感。
2. 科学精神：培养学生独立思考、批判性思维和解决问题的能力，使学生能够运用科学的方法分析道德与法治问题。
3. 法治意识：培养学生遵守法律、尊重法律、维护法律的意识，使学生能够正确理解和运用法律知识。
4. 公共参与：培养学生积极参与社会公共事务的能力，使学生能够关心社会、关注民生，提高学生的社会责任感。
教学难点与重点 三、教学难点与重点
1. 教学重点：
- 理解情感在个人成长中的作用
- 掌握情感调适的方法和技巧
- 培养健康的人际交往能力
2. 教学难点：
- 情感调适方法的实际应用
- 理解并处理复杂的人际关系问题
- 引导学生正确表达和处理情感，避免过度情绪化
教学资源准备 1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》七年级下册第2版(部编版)的相关章节。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于教师在教学过程中展示和讲解。例如，准备情感调适方法的示意图、人际交往中的常见问题案例等。
3. 实验器材：根据教学需要，准备一些简单的实验器材，以便于学生在实践中学习和理解情感调适的方法。例如，准备一些情绪表达的面具、情感温度计等道具，帮助学生更好地理解情绪的调节。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习的氛围。例如，将教室分成几个小组讨论区，每个小组配备一张桌子、椅子和小黑板，以便于学生进行小组讨论和分享。同时，确保教室的光线充足，空气流通，创造一个舒适的学习环境。
5. 学习工具：为学生提供必要的文具和学习工具，如笔记本、铅笔、彩色笔等，以便于学生记录和整理学习内容。
6. 教学软件：准备一些教学软件，如PowerPoint、Flash等，以便于教师在教学过程中进行演示和讲解。
7. 网络资源：准备一些网络资源，如在线视频、文章、论坛等，以便于学生进行课外学习和交流。
教学实施过程 1. 课前自主探索
- 教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布关于情感调适方法的相关资料，要求学生提前阅读并理解。
- 设计预习问题：围绕情感调适方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，设计问题：“情感调适方法有哪些？它们分别适用于什么情况？”
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的阅读进度和提问情况，及时了解学生的预习情况。
- 学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解情感调适方法的相关知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考问题：“情感调适方法有哪些？它们分别适用于什么情况？”
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，将整理的笔记和思维导图提交至在线平台。
2. 课中强化技能
- 教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出情感调适方法，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲述一个关于情感调适成功案例的故事，引出情感调适方法的主题。
- 讲解知识点：详细讲解情感调适方法，结合实例帮助学生理解。例如，详细讲解情感宣泄、情感转移等情感调适方法，并通过实际案例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握情感调适方法。例如，设计小组讨论活动，让学生讨论如何运用情感宣泄的方法处理情绪问题。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生提出的问题：“情感转移的方法适用于哪些情况？”进行解答和指导。
- 学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，认真听讲关于情感宣泄方法的讲解，思考如何运用该方法处理情绪问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验情感调适方法的应用。例如，参与小组讨论，与其他同学一起探讨如何运用情感宣泄的方法处理情绪问题。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，提出问题：“情感转移的方法适用于哪些情况？”与其他同学一起讨论和交流。
3. 课后拓展应用
- 教师活动：
- 布置作业：根据情感调适方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，布置作业：“请运用情感调适方法，编写一个处理情绪问题的计划。”
- 提供拓展资源：提供与情感调适方法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，提供关于情感调适方法的书籍和视频资源，供学生进一步学习和探索。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，批改学生的课后作业，提供具体的反馈和指导，帮助学生改进和完善作业。
- 学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，根据布置的作业要求，编写一个处理情绪问题的计划，并认真完成。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读关于情感调适方法的书籍，进一步学习和探索情感调适的方法和技巧。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，反思自己在学习情感调适方法过程中的收获和不足，提出改进建议，以促进自我提升。
学生学习效果 1. 理解情感在个人成长中的作用：学生将能够认识到情感对个人成长的重要性，理解情感对个人行为和决策的影响。
2. 掌握情感调适的方法和技巧：学生将能够掌握情感宣泄、情感转移等情感调适方法，并能够根据不同情况选择合适的情感调适技巧。
3. 培养健康的人际交往能力：学生将能够理解并处理复杂的人际关系问题，掌握有效的人际沟通技巧，提高人际交往能力。
4. 增强自我认知和自我调节能力：学生将能够更好地了解自己的情绪和情感，掌握自我调节的技巧，提高自我认知和自我调节能力。
5. 提高情感素养：学生将能够提高对情感的认识和理解，培养情感素养，更好地应对情感问题。
6. 增强同理心和宽容度：学生将能够更好地理解和感受他人的情感，培养同理心和宽容度，提高人际交往的和谐度。
7. 提高解决问题的能力：学生将能够运用情感调适的方法和技巧，更好地解决问题和处理情绪问题，提高解决问题的能力。
8. 增强自我表达和沟通能力：学生将能够更好地表达和沟通自己的情感，提高自我表达和沟通能力。
9. 培养积极的情感态度：学生将能够培养积极的情感态度，更好地应对生活中的挑战和困难。
10. 提高社会责任感：学生将能够提高对社会公共事务的关注度，增强社会责任感，更好地参与社会公共事务。
作业布置与反馈 作业布置：
1. 根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。例如，布置以下作业：
- 阅读《道德与法治》七年级下册第2版(部编版)第2.5.2节，并回答相关问题。
- 结合本节课的内容，写一篇关于情感调适方法的短文，分享自己的理解和体会。
- 设计一个情感宣泄的活动，可以是绘画、写作、运动等，并说明该活动的目的和意义。
2. 作业难度应适中，既能够巩固所学知识，又能够激发学生的思考和创造力。
作业反馈：
1. 及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。例如，对学生的作业进行以下反馈：
- 对于阅读理解题，指出学生的错误答案，并给出正确的答案和解释。
- 对于短文写作，指出学生的语言表达和逻辑思维存在的问题，并提供改进建议。
- 对于情感宣泄活动的设计，评价学生的创意和可行性，并提供改进建议。
2. 反馈应具体、明确，让学生能够清楚地了解自己的不足之处，并提供具体的改进方向。
3. 鼓励学生积极改进，对学生的进步给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。
4. 针对不同学生的学习情况和作业表现，给予个性化的反馈和建议，帮助学生更好地提高自己的能力。
5. 定期收集学生的反馈意见，了解学生对作业布置和反馈的看法和建议，不断优化作业布置和反馈方式，提高学生的学习效果。
重点题型整理
1. 情感调适方法的选择与应用
- 题目：小明的考试成绩不理想，他感到很沮丧。请根据所学知识，帮助小明选择合适的情感调适方法，并说明理由。
- 答案：小明可以选择情感宣泄的方法来调适自己的情绪。因为情感宣泄可以帮助小明释放内心的压力和负面情绪，例如，他可以和朋友谈谈自己的感受，或者进行一些运动来发泄情绪。
2. 人际交往中的情感处理
- 题目：小红和小李因为一件小事产生了矛盾，小红很生气。请根据所学知识，帮助小红处理她和小李之间的情感问题。
- 答案：小红可以尝试情感沟通的方法来处理和小李之间的情感问题。通过主动与小李沟通，表达自己的感受和想法，同时倾听小李的意见，寻找解决问题的办法。
3. 情感与个人成长的关系
- 题目：小刚最近情绪低落，影响了学习和生活。请根据所学知识，分析小刚的这种情况对个人成长可能产生的影响，并提出相应的建议。
- 答案：小刚的情绪低落可能会对个人成长产生负面影响，例如，影响学习效率和人际交往能力。建议小刚通过情感调适方法，如情感宣泄或情感转移，来调整自己的情绪，同时寻求他人的支持和帮助。
4. 情感与法律的关系
- 题目：小芳因为和朋友发生了争执，情绪激动，不小心损坏了学校的公共设施。请根据所学知识，分析小芳这种情况可能涉及的法律问题，并提出相应的建议。
- 答案：小芳损坏学校公共设施的行为可能违反了相关的法律法规，例如，可能触犯了《中华人民共和国侵权责任法》的相关规定。建议小芳认识到自己的错误，主动承担相应的法律责任，并采取措施赔偿学校的损失。
5. 情感与公共参与的关系
- 题目：小华对社区的环境问题很关心，但他不知道如何有效地参与公共事务。请根据所学知识，帮助小华提出参与公共事务的有效方法。
- 答案：小华可以通过情感表达的方式来参与公共事务。例如，他可以加入社区环境保护小组，与其他居民一起讨论和制定保护环境的计划，或者通过社交媒体和社区论坛等方式，分享自己的观点和建议，推动公共事务的改善。

展开更多......

收起↑