资源简介

第三单元 第五课 第3课时 基本经济制度-（教案）2023-2024学年八年级下册道德与法治统编版（安徽）
一、教学内容
《第三单元 第五课 第3课时 基本经济制度-（教案）2023-2024学年八年级下册道德与法治统编版（安徽）》
教学内容：
1. 理解我国的基本经济制度；
2. 了解公有制经济和非公有制经济；
3. 理解公有制经济和非公有制经济的关系；
4. 培养学生的经济意识和社会责任感。
二、核心素养目标
培养学生的政治认同感，使其深刻理解我国的基本经济制度，增强对中国特色社会主义的认同；
培养学生的科学精神，使其学会运用马克思主义经济理论分析问题，提高解决问题的能力；
培养学生的法治意识，使其了解公有制经济和非公有制经济在法律上的地位和作用，增强法治观念；
培养学生的公共参与意识，使其积极参与社会经济活动，提高社会责任感。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 理解我国的基本经济制度；
2. 掌握公有制经济和非公有制经济的区别和联系。
难点：
1. 公有制经济和非公有制经济的关系；
2. 如何在实际生活中践行我国的基本经济制度。
解决办法：
1. 通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解我国的基本经济制度；
2. 利用图表、对比分析等教学手段，帮助学生掌握公有制经济和非公有制经济的区别和联系；
3. 通过实践活动、案例分析等教学方式，引导学生如何在实际生活中践行我国的基本经济制度。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生了解我国的基本经济制度和公有制经济、非公有制经济的关系，为学生的学习打下基础；
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中深入理解我国的基本经济制度，提高学生的思考能力和分析问题的能力；
3. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生更好地理解我国的基本经济制度在实际生活中的应用，培养学生的实践能力。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备，展示我国的基本经济制度的图片、视频等，使学生更直观地了解我国的基本经济制度；
2. 教学软件：使用教学软件，进行模拟实验，让学生在实践中了解我国的基本经济制度，提高学生的实践能力；
3. 网络资源：利用网络资源，让学生了解我国的基本经济制度的最新动态，拓宽学生的知识面。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解我国的基本经济制度的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习我国的基本经济制度内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确我国的基本经济制度教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保我国的基本经济制度教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习我国的基本经济制度的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入我国的基本经济制度学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的我国的经济制度相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为我国的基本经济制度新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解我国的基本经济制度知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕我国的基本经济制度问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验我国的基本经济制度的应用，提高实践能力。
在我国的基本经济制度新课呈现结束后，对我国的基本经济制度知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对我国的基本经济制度知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决我国的基本经济制度问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的我国的基本经济制度错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与我国的基本经济制度内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合我国的基本经济制度内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习我国的基本经济制度的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的我国的基本经济制度内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的我国的基本经济制度内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、教学资源拓展
教学资源拓展：
1. 拓展资源：
（1）《中国经济发展简史》
（2）《社会主义市场经济体制》
（3）《我国基本经济制度的发展与演变》
（4）公有制经济和非公有制经济的案例分析
（5）我国基本经济制度在实际生活中的应用案例
2. 拓展建议：
（1）阅读《中国经济发展简史》，了解我国经济发展历程和基本经济制度的发展过程，增强对我国基本经济制度的理解。
（2）阅读《社会主义市场经济体制》，理解社会主义市场经济体制的基本特征和运行机制，提高对我国基本经济制度的认识。
（3）阅读《我国基本经济制度的发展与演变》，了解我国基本经济制度的发展历程和演变过程，增强对我国基本经济制度的认同。
（4）分析公有制经济和非公有制经济的案例分析，理解公有制经济和非公有制经济的区别和联系，提高对我国基本经济制度的认识。
（5）分析我国基本经济制度在实际生活中的应用案例，了解我国基本经济制度在实际生活中的应用和作用，提高对我国基本经济制度的认同。
（6）结合所学知识，开展一次社会实践活动，如参观国有企业、私营企业等，了解我国基本经济制度在实际生活中的应用和作用，提高对我国基本经济制度的认同。
（7）结合所学知识，开展一次课堂讨论，让学生分享自己对我国基本经济制度的理解和认识，提高对我国基本经济制度的认同。
七、重点题型整理
1. 题型一：判断题
（1）我国的基本经济制度是公有制经济和非公有制经济。（错误）
（2）公有制经济是我国社会主义经济制度的基础。（正确）
（3）非公有制经济是我国社会主义经济制度的补充。（正确）
（4）公有制经济和非公有制经济在我国经济发展中地位相同。（错误）
2. 题型二：单项选择题
（1）我国的基本经济制度是（ ）。
A. 公有制经济
B. 非公有制经济
C. 公有制经济和非公有制经济
答案：C
（2）公有制经济在我国社会主义经济制度中的地位是（ ）。
A. 基础
B. 补充
C. 主导
答案：A
（3）非公有制经济在我国社会主义经济制度中的地位是（ ）。
A. 基础
B. 补充
C. 主导
答案：B
（4）我国基本经济制度的优势是（ ）。
A. 公有制经济和非公有制经济相互独立
B. 公有制经济和非公有制经济相互补充
C. 公有制经济和非公有制经济相互竞争
答案：B
3. 题型三：多项选择题
（1）公有制经济包括（ ）。
A. 国有经济
B. 集体经济
C. 混合所有制经济
D. 非公有制经济
答案：A、B
（2）非公有制经济包括（ ）。
A. 私营经济
B. 个体经济
C. 混合所有制经济
D. 国有经济
答案：A、B、C
4. 题型四：简答题
（1）请简述我国的基本经济制度。
答案：我国的基本经济制度是公有制经济和非公有制经济。公有制经济包括国有经济和集体经济，是我国社会主义经济制度的基础。非公有制经济包括私营经济、个体经济、混合所有制经济等，是我国社会主义经济制度的补充。公有制经济和非公有制经济相互补充、相互促进，共同推动我国经济发展。
（2）请简述公有制经济和非公有制经济的关系。
答案：公有制经济和非公有制经济在我国经济发展中地位相同，都是我国社会主义市场经济的重要组成部分。公有制经济是我国社会主义经济制度的基础，非公有制经济是我国社会主义经济制度的补充。公有制经济和非公有制经济相互补充、相互促进，共同推动我国经济发展。
5. 题型五：论述题
（1）请论述我国基本经济制度的优势。
答案：我国基本经济制度的优势主要体现在以下几个方面：
①公有制经济和非公有制经济相互补充、相互促进。公有制经济是我国社会主义经济制度的基础，非公有制经济是我国社会主义经济制度的补充。二者共同推动我国经济发展，提高我国经济实力。
②公有制经济和非公有制经济共同参与市场竞争。在市场竞争中，公有制经济和非公有制经济相互竞争、相互借鉴，促进我国经济发展。
③公有制经济和非公有制经济共同参与国家宏观调控。国家通过宏观调控，引导公有制经济和非公有制经济健康发展，实现我国经济稳定增长。
④公有制经济和非公有制经济共同参与国际经济合作。在国际经济合作中，公有制经济和非公有制经济相互支持、共同发展，提高我国国际竞争力。
八、板书设计
1. 我国的基本经济制度
- 公有制经济（国有经济、集体经济）
- 非公有制经济（私营经济、个体经济、混合所有制经济）
2. 公有制经济和非公有制经济的关系
- 相互补充、相互促进
- 共同推动我国经济发展
3. 我国基本经济制度的优势
- 公有制经济和非公有制经济相互竞争、相互借鉴
- 共同参与市场竞争
- 共同参与国家宏观调控
- 共同参与国际经济合作
4. 案例分析
- 公有制经济案例（如国有企业的成功发展）
- 非公有制经济案例（如私营企业的创新和成长）
九、教学评价与反馈
1. 课堂表现：
2. 小组讨论成果展示：
3. 随堂测试：
4. 作业完成情况：
5. 教师评价与反馈：
根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。
- 对于表现优秀的学生，教师应给予肯定和鼓励，以激发他们的学习积极性。
- 对于表现一般的学生，教师应指出他们的不足之处，并给予针对性的建议，帮助他们改进。
- 对于表现不佳的学生，教师应耐心指导，帮助他们理解我国基本经济制度的相关知识点，提高他们的学习效果。

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