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贵州省初中英语笔试部分满分方法
完形填空第一节（1—6题）
标注选项词性及空格前后词性；
根据空格前后分析空格需要的词性；
代入选项符合语法且通顺即为正确答案；将已经确定的选项打勾。
温馨提示：如遇到难题，结合排除法，大胆蒙猜即可。
完形填空第二节（7—16题）
速读全文首尾句，标注名词情感词（褒义：↑；贬义/否定：↓）；
认识选项代原文，符合常识且通顺：选；反之则排除（划掉）；
如不认识选项时，看原文和选项是否有原词、同根再现、情感一致，有则选。
如以上都没有，结合答案规律和排除法来选：
答案规律：总：2≦ABC≦5 或者 ABC=3：3：4
分：连续五题：至少两个不同选项；或者ABC均有。
阅读理解（ABC篇17--20；21--24；25--28题）
先题后文，划出题目中关键词（大写字母，数字，n. v. adj等），划出选项中不同的关键词（以n. v. adj. 数字为主）；
返回原文，找到与题目关键词高度重复的句子，以本句或者本段落为标准，与选项意思进行对比；
选项与精确定位句（段）有：同义替换、最佳选项时为正确答案。
温馨提示：如果有重要单词不认识时，优先使用情感一致；其次再使用同根再现；再次使用结构一致（比如都有比较级或最高级等）；最后才使用原词重现。
如果连以上策略都用不上，那就重在参与：结合排除法，哪个选项选的少就蒙哪个。
阅读理解的重要信号词：but,however, also,besides, finally, because(of),thanks to,从句引导词that,which,when,where,why,how,as long as, as soon as......
板块细化：
1.主旨题方法：标志词：best/suitable title, mainly about等等
首题出题：答案来自于第一段；
某段出题：答案来自于第某段
尾题出题：答案来自于第一段+最后一段（重点看首尾句）；
可优先借助其他题目信息辅助解题；
2.推理判断题方法：标志词：imply, purpose, attitude, means, infer, suggest, learn, conclude等；
（1） 适当推理即可，不要想太多，最佳答案通常是原文信息的同意转述或换句话说；
有时候要挖掘隐藏的重要线索，尤其是代词的指代（人物单复数）或逻辑关系；
干扰选项往往是过度推理或无中生有。
委婉描述的选项一般是正确答案，如出现may,maybe,likely,properly,probably等。
3.词义猜测题方法：标志有引号“”
熟悉的表达—答案往往为非字面含义（如nice 微小的）；
陌生的表达（句子除外）——代入法、构词法（判断上下义）、对应法：瞻前顾后，以定位句为单位，找关系找对应，选项是动词就在定位句找动词，语境一致为正确答案。
4.细节理解题方法：
如果某题不能按照以上3种类型划分，或者题目中出现原文核心动词、名词、数词......时则为细节理解题。其原则：细节服从主旨
紧抠题干；精确定位；同义替换；结合排除法。
句子还原（六选五29--33题）——找到对应关系
速看题目位置，了解其特点。从第一句读到第一题所在段落，标注其中核心n,情感词，人称代词，连词等，有啥标啥。
速读各个选项，同样标出其中核心n,情感词，人称代词，连词等，有啥标啥。选出符合第一题的选项。
细读其余各题前后，以段落为标准，找到对应关系（n:原词、同根再现、语境一致；情感词：褒贬一致，人称代词：指代对象一致，单复数一致；连词：前后语境和情感一致的有and,also,too,either...;前后语境和情感相反的连词有but,however,although,though,instead(of）......;
根据以上方法选出合适的选项，如果多个选项均合适，均写出对应选项，后面用排除法再筛选。并将非常确定的选项打勾，以方便后面做排除法。
遇到难题，结合排除法来选/蒙。
题目位置有特点：
第一段尾句——高度概括，引出下文；段落第一句——引出下文；
段中——承上启下；断尾——呼应前文；
小标题——与其他小标题结构一致（如动词原形开头）
任务型阅读理解（34--38题）
第一步：标注空格前后单词，分析空格所需词性或结构（如数词、名词短语、doing sth、句子的主谓宾或主系表等），同时标注题目中的关键词——名词、动词、数字、大写字母等；
第二步：返回原文找题目中出现的单词及意思高度重合的句子，尽量多读一点，以段落为单位，标注小括号及对应题号；
第三步：根据空格与定位句之间的关系，填写符合题意及语法的词语或句子。
如遇到不认识的单词或者翻译困难，则根据空格前后的单词回到原文找对应的单词，填上其前后的词语，运气好也可以拿到部分分数。每空一般不超过3个单词，句子除外，注意审清题目要求。
补全译文：39-43题，多考固定短语或句型结构
先看中文，然后看英语部分，分析缺少哪一部分的中文，然后填上符合语法和意思的英语短语或句型结构即可。
如：直到......才—— She didn’t ...... until ......
早起是必要的。—— It’s necessary to get up early.
...越多,...就越好。—— The more......, the better ......
总结：符合语法+符合意思+固定搭配/固定句型为正确答案。
语法填空题：44-53题，有提示词7个+无提示词3个。
有提示词常考虑改变词性或变换形式或填原形（很少）；无提示词填介词、冠、连、代词it。
建议做题步骤
第一遍先快速勾画空格所给单词词性及前后单词词性，确定本题所填的大方向词性，能确定答案则先提前填上；第二遍以句子为单位前后多读一点或通读本段确定具体形式，代入符合语法且使句意通顺即可。
检查是否有漏填或错填的，给动词题/形容词题可以填2个词左右之外，其余空格均仅填1词。
1.给名词n——常考1个：
名词变形常变成形容词。n. adj.（较多,如下） n. v.（较少，to do）
使用情况： 词性转换 ： n v
填 adj + (n)+n ；
2. more/ the most+ 填adj （n） adj adv
3. 系动词（be动词/感官动词/变化动词get，turn，keep等）+ 填adj
4.复合不定代词+ 填adj （n）
b.给名词需名词，常考单数变复数。1. adj+ n-s （n）; 2. one of …+n-s （n）; 3. 数词/介词短语+n-s （n）;
few, two, all, several, different, kinds of, dozens of, hundreds of, a number of, one of …… +填名词复数（+s） 如：a lot of achievements (achieve)
特别注意：给不可数名词填原形即可，如equipment设备, newspaper报纸, experience体验，furniture家具，grammar语法，vocabulary词汇，history历史，homework等等
给名词需名词，也常变成“人”，如she is a scientist (science) who studies animals. 与之对应的常考名词有act-actor/actress(女演员)，write-writer作家...
2.给动词——必考4个左右：
a.动词变形常变成名词v. n.（如下） v. adj. (通常在词尾+ing/ ed；人-ed，物-ing，-ful等)
使用情况：
1.adj+ 填 n （v） —— 形修名
2. v+ 填n (v) —— 构成动宾结构“做啥”
3.(the)+ 填n (v)+of+ n / adj +n —— 构成A of B 结构 ,译为“B的A”
4.介词+ 填n(adj)
b.给动词需动词 常考谓语动词的时态与语态
①以句子为单位，依据简单句“一句一谓动，其余动词作非谓语”原则：
当本句主语之后无谓语动词时，本空填谓语动词。——简称“无谓填谓”
谓语动词的形式由时态、语态及主语人称单复数决定。
时态看本句的时态标志词，如没有时态标志词，看上下句的谓语动词形式，此句与上下句时态保持一致；
语态有主被动之分：
主动：sb/sth+谓语动词（v） 及 sb/sth，......, 谓语动词（v） 意为“某人/某物怎样了”;
被动：sb / sth+ be+ done “某人/某物被怎样了”。（done是过去分词，下同）
情态动词+ be +done（v）如：...can be finished (finish)“...能被完成”
常考谓语动词的时态与语态结构表如下页：
时态 主动结构 主谓之间是主动 被动结构“by...,被...”主谓之间是被动 时态标志词
一般过去时 动词过去式（v-ed） was/were done ago, yesterday ,past, in 2011, last night/week/year..., just now, did…on…
一般现在时 动词原形或三单 am/is/are done every day(week, month, year...), often, always, usually, today, sometimes, in the morning等
一般将来时 will do或 am/is/are going to do will be done future，next month/year..., in+时间段，tomorrow, some day, in 2078等
现在完成时 have/has done (及物动词的过去分词,上同) have/has been done since, already，recently, for+时间段， yet，lately，so far，in the past five years, in recent years, over the years, up to now/present, ever等
过去完成时 had done had been done by +时间：by the time; by 2000...
②以句子为单位，依据简单句“一句一谓动，其余动词作非谓语”原则：
当本句主语之后有谓语动词时，本空填非谓语动词。——简称“有谓填非（谓）”
非谓语就是不能直接作谓语的动词,有：
不定式to do; 动名词doing 现在分词doing; 过去分词done
不定式to do（“去做”，表目的/将来） 如：want/decide/ it takes…to do等等；
be adj+ to do (v) ; be done+ to do (v) ;
It is adj (+for sb)+ to do (v) sth. v+ n+ to do (v)
动名词doing——常考固定用法 —— 如finish/ worth/ keep/介词+doing等等；
不定式to do(没做)；动名词doing（做了）
分词类常考(初中较少考察，了解即可)：
Sb...谓语…， doing （do）主语主动发出” ；
Sb...谓语…， done （do）主语被动发出” 。
[本句有谓语时] ：done +（v）+by… ; ——表被动：缺谓语，填be done；不缺谓语，填done.
[本句有谓语时] To do (v)……“为了…”——表目的、
3.给形容词——必考1个：
a.形容词常变成副词 adj. adv.(-ly)
（1） -y -ily
（2）-le -ly
（3）除l外辅音字母+e 直接+ly
（4）元音字母+e 去e +ly
（5）-ic -ically
（6）-l/-al -lly/-ally
（7）除上面以外，直接在词尾+ly
【形容词修饰名词；副词修饰动词/形容词/副词/句子——简称形修名；副修动形副句】
1. 填adv (adj) + v/adj/,句子
2.is/was/are 填 adv （adj）+v/adj
原级 比较级 最高级
单、双音节词结构 原形（long） 以-er结尾（longer） 以the+-est结尾（the longest）
多音节词结构 原形（attractive) more attractive the most attractive
句中标志词 略 than；much；even；A and/or B； the+比，the+比等 one of; of all; class; school; of three；in Guiyang等
b. 给形容词需形容词，常填其比较级或最高级形式，看表格
Eg. Alex is one of the most beautiful girls in our school.埃里克丝是我们学校最美丽的女孩之一。
常见特殊形容词与副词的比较级与最高级(部分)
原级 good/well bad/badly/ill many/much little early
比较级 better worse more less earlier
最高级 best worst most least earliest
4.给be动词—常考1个，通常只有6种答案:
is; are; was; were“是”; to be“成为”; being“存在”.
to be (adj./n./v.+ to be) ;
being（介词+being）
现在范畴 过去范畴 主语形式
is was 单数
are were 复数/第二人称单数
5.给人称代词主格——常考1个：常变成宾格、形代、反代
形代 (人称代词)+n of yours/mine (you/I)
名词性物主代词（“谁的”），相当于名词，可以作 ：主语/宾语，其后不接名词；
宾格与反代（oneself某人自己），都常置于动词/介词by之后。
主语… + V/介词 + 填宾格 (人称代词) —— [主语与给词意思不一致填宾格]
主语… + V/介词 + 填反代oneself (人称代词) —— [主语与给词意思一致填反身代词]
6.给基数词，通常变为序数词即可（词尾通常+th，整十变y为ieth）
1.空格前通常会有定冠词the或形容词性物主代词修饰或’s，就酱。
如the third /fifth /ninth /twelfth /thirtieth /eightieth……
2.“在某人几十几岁时”用 in one’s +整十的复数（人称代词）如in my eighties
总结：有词类：
给名词——名变形、名变动、单变复、变成“人”
给动词——动变名、动变形、无谓填谓、有谓填非
给形容词——形变名、形变副、比较级或最高级
给be动词——to be、being、is/are/was/were
给代词——名词之前填形代、动/介之后看主语，
主语与给词，意思一致填反代，不一致填宾格。
另：祈使句，填动原形；不可数，填名原形（虽然考得非常少，但是也需要注意）
特殊信号词： A……and B——A与B结构一致； A of C ——“C的A”，A与C常为名词。
无提示词——填介词、冠词、连词、代词（it）
介词的常考位置：in/on/at/about/for/of/from/with...——adj/v+介词+n/doing
冠词的常考位置： a/an/the + n/adj+n/序数词/最高级...
3、并列连词and/but/or/so:可连接词或句子；and表并列，but表转折，常放在逗号之后...
从属连词that/if/because/how/wh-开头的特殊疑问词：常作从句引导词，常放在主谓之前。
How+to do/adj /主谓...； What+to do/adj /主谓...
If/whether+主谓...； n + that + v...
补充：所有与语法相关的题有完形填空第一节，任务型阅读理解，补全句子，语法填空，写作，共计46分，务必熟悉以下规则：
名词、动词、形容词、副词、介词、冠词、代词、连词（并列与从属类）、数词的常考位置：
一、名词n的常考位置：
adj + n 2. a/an/the +n 3.a/an/the +adj + n 4. 介词+ n 5.a + n + of + n
二、动词v的常考位置：
1.动词原形do的常考位置：to do ; had better do ； make/let...do ； Don’t do
2.动名词doing的常考位置：介词+doing；keep/finish/avoid+doing...
3.谓语动词的常考位置：主语+谓语动词（如v/v-s/v-ed...）
三、形容词adj的常考位置：
系动词+adj ; more/most+adj ; a/an/the +adj +n ; 复合不定代词+adj ; make ...+adj
四、副词adv的常考位置：often/always/usually/ -ly等
主语+adv+谓语动词； adv,句子. adv+ v/adj ; v/句子+adv
五、介词的常考位置：in/on/at/about/for/of/from/with...——adj/v+介词+n/doing
六、冠词的常考位置： a/an/the + n/adj+n/序数词/最高级...
七、代词的常考位置：主格作主语; 形容词性物主代词+n ; v/介词+宾格或反身代词
八、并列连词and/but/or/so:可连接词或句子；and表并列，but表转折，常放在逗号之后...
从属连词what/that/if/how/wh-开头的特殊疑问词：常作从句引导词，常放在主谓之前。
How+to do/adj /主谓...； What+to do/adj /主谓...
If/whether+主谓...； n + that + v...
九、数词的常考位置：
系动词+基数词 + n ； the/’s/ 形容词性物主代词+序数词（first/second/third/-th）
作文
三个要求，做到就是高分——内容全面，语言正确高级多样，字迹清晰工整。
满分作文套句;
As is known to all,doing sth/sth plays an important and meaningful role in our life.As a result,it’s beneficial for us to do sth.+补充句.
As far as I am concerned,要点一. Besides,要点二. What’s more, 要点三, which is of importance to me/us. Last but not least, 补充（用although、if 、 because等）
Doing sth/sth can not only do sth, but also do sth+adv. The more +主谓，the better +主系.
两种句型搞定绝大多数句型：主谓宾与主系表。
1.有动作用：主谓宾+状态（adv）+地点+时间.
I watch TV happily at home everyday.
无动作用：主系表(+to do sth.) 句中有“很，是，在”均用主系表结构。
I am ugly but I am tender.
My grandpa is in his bedroom.

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