资源简介

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一、教学内容
猫头鹰和农田
二．教学目标
1．科学知识、技能
学生知道什么是食物链、食物网。
2．科学能力
学生能分析动植物之间的食物联系，并能写出一些比较简单的食物链，画出食物网。
3．情感、态度、精神、价值观
向学生进行自然界的事物是相互联系的、发展变化的科学自然观的教育。
三、教学重点、难点
1．重点：学生会写出一些比较简单的食物链，从而认识自然界的事物是相互联系的。
2．难点：学生写出正确的食物链。
四、教学准备
学生课前搜集一些有关农田的动植物的资料。
教学过程
第一课时
（一）导入新课
谈话：你知道农田里生活着哪些动物和植物吗？
学习新课
1．认识生活在农田中的动物和植物的关系
学生发言，汇报自己知道的生活在农田中的动物和植物。（教师随机板书）
谈话：这些动物和植物都生活在农田中，他们之间有什么关系呢？
学生发言
引导学生会谈认识到它们之间存在着“谁被谁 ( http: / / www.21cnjy.com )吃”的食物关系。教师引导学生说具体，并用箭头画出他们之间的关系。如：小麦 田鼠 猫头鹰。
2．学生认识食物链
谈话：你们能画出多少条这样的关系？
学生分组讨论
学生汇报、交流。每个组用不同颜色的笔在黑板上画出一条。各组间互相评价。
讲述：农田里的动植物间具有食物关系，这种食 ( http: / / www.21cnjy.com )物关系就像一条锁链一样，把各种动植物紧密地联系起来，人们把动植物之间的这种联系叫做食物链。（板书：食物链）21教育网
（2） 巩固
学生练习，进一步认识食物链。
（3） 布置作业
搜集一些有关猫头鹰的资料。
第二课时（一）导入新课
谈话：我们已经认识了食物链，下面请看书第52页的图，你能画出多少条食物链？
（二）学习新课
学生活动。
教师鼓励学生画的食物链越多越好，同时引导学生注意箭头的指示方向。
学生分组互相交流、评价。
学生分组游戏活动
学生可以戴头饰、挂在胸前的饰物，并模仿它们的动作或声音。
谈话：看看同学们拉的毛线绳变成了什么样？
学生分组讨论、交流。
引导学生认识到自然界中的事物是相互联系的。
讲述：自然界里有许多动植物，由于一种动物或 ( http: / / www.21cnjy.com )植物可能与多种动植物有食物关系，使的许多条食物链彼此交错，形成网状，人们把这种网状联系叫食物网。（板书：食物网）21世纪教育网版权所有
（三）巩固
学生进行辩论活动，主题“捕杀猫头鹰”。
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