资源简介

(共23张PPT)
百分数的意义和写法
义务教育西师大版六年级下册第一单元
评价分析
教学过程
目标设置
学情分析
策略分析
内容解析
延迟符
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
学情分析
策略分析
评价分析
内容解析
目标设置
教学过程
百分数在数学中的地位十分重要，它是连接数与量、比例与百分比之间的桥梁。百分数的应用十分广泛，无论是在日常生活中还是在科学研究中，都经常需要用到百分数来进行计算和表达。因此，掌握百分数的意义和写法是学生学习数学的基础，也是培养学生逻辑思维和问题解决能力的重要途径。
此外，百分数的学习还为后续学习更复杂的数学概念和知识打下基础，如统计学中的概率论、金融中的利率计算等。因此，这一课时的教学具有承上启下的作用，对学生数学素养的全面提升具有重要意义。
教学重点：理解百分数的意义。
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
学情分析
策略分析
目标检测
目标设置
教学过程
目标设置
内容解析
生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。
学习目标
一
学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。
学习目标
三
生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。
学习目标
二
评价分析
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
由于百分数的应用广泛且与生活实际联系紧密，因此在教学过程中需要注重联系生活实际，通过具体实例来帮助学生理解百分数的实际意义和应用场景。同时，还需要注意培养学生的逻辑思维和问题解决能力，引导学生运用百分数知识来解决实际问题。
六年级的学生在之前的学习中已经接触了分数和小数等数学概念，对于比例和比值也有了一定的理解。然而，百分数作为一个新的概念，其表示方式和意义与之前的数学知识有所不同，因此学生在初次接触时可能会感到陌生和困惑。
学情分析
策略分析
目标检测
内容解析
目标设置
教学过程
评价分析
难点突破
策略
01
设置问题情境,组织学生积极参与讨论.
02
采用开放式的学习方式,学生体验知识的生成、发展过程.
策略分析
目标检测
内容解析
目标设置
教学过程
策略分析
学情分析
课堂中学生动手操作,感知从特殊到一般的归纳推理.
03
教学难点：理解百分数的意义,能区分百分数与分数的不同。
策略分析
目标检测
内容解析
目标设置
教学过程
策略分析
学情分析
课前准备
教具：课件 学具：生活中的百分数
延迟符
环节一
环节二
环节三
环节四
环节五
提出问题
导入课题
探究新知
练习提升
小结反思
提高认识
深化拓展
总结方法
内容解析
教学过程
学情分析
策略分析
目标检测
内容解析
目标设置
教学过程
评价分析
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
学情分析
策略分析
目标检测
内容解析
目标设置
教学过程
评价分析
情境导入
情境导入
好美的风景啊！
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
学情分析
策略分析
目标检测
内容解析
目标设置
教学过程
评价分析
三峡库区地貌以山地、丘陵为主。库区河谷平坝约占库区
总面积的4.3%，丘陵约占21.7%，山地约占74%。
三峡库区土壤类型有黄壤、紫色土、石灰土、潮土和水稻
土等，其中黄壤占总面积的16.3%，紫色土占47.8%，石灰土占34.1%……
三峡库区物种资源丰富，珍稀濒危植物占全国的13.14%。
长江三峡库区的自然状况
你认识上面这些数吗 在哪些地方见过这样的数
……
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
学情分析
策略分析
目标检测
内容解析
目标设置
教学过程
评价分析
情境导入
探究新知
把这条裙子的面料成分看成100等份，羊毛占其中的36份。
我明白了，也就是羊毛含量是面料的36%
。
其他的又该怎么理解呢
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
学情分析
策略分析
目标检测
内容解析
目标设置
教学过程
评价分析
涤纶 25.6%
把这条裙子的面料成分看成100等份，涤纶占其中的25.6份。
腈纶 21%
把这条裙子的面料成分看成100等份，腈纶占其中的21份。
粘纤 17.4%
把这条裙子的面料成分看成100等份，粘纤占其中的17.4份。
涤纶 100%
把这条裙子的里料成分看成100等份，涤纶占其中的100份。
教学分析
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教学过程
教学反思
学情分析
策略分析
目标检测
内容解析
目标设置
教学过程
评价分析
像36%，25.6%，21%，17.4%，100%，… 这样的数叫做百分数。“%”是百分号。
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学情分析
策略分析
目标检测
内容解析
目标设置
教学过程
评价分析
百分数应该怎么读呢？
36%
读作：百分之三十六
25.6%
读作：百分之二十五点六
“ %”读作“百分之”
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教学过程
教学反思
学情分析
策略分析
目标检测
内容解析
目标设置
教学过程
评价分析
21%，17.4%，100%。
21% 读作：百分之二十一
17.4% 读作：百分之十七点四
100% 读作：百分之一百
读一读
教学分析
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教学过程
教学反思
学情分析
策略分析
目标检测
内容解析
目标设置
教学过程
评价分析
答：男生人数占全年级人数的40%，女生人数占
全年级人数的60%。
星星小学六年级共有学生100人，其中男生40人，女生60人。男生人数占全年级人数的百分之几
1
40÷100 ＝
40
100
＝ 40%
可以写成40%。
40
100
女生人数占全年级人数的百分之几
60÷100 ＝
60
100
＝ 60%
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
学情分析
策略分析
目标检测
内容解析
目标设置
教学过程
评价分析
星星小学六年级共有学生100人，其中男生40人，女生60人。
1
女生人数是男生人数的百分之几
60÷40 ＝
60
40
＝ 150%
150
100
＝
答：女生人数是男生人数的150%。
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
学情分析
策略分析
目标检测
内容解析
目标设置
教学过程
评价分析
百分数表示一个数是另一个数的百分之几；
百分数又叫做百分率或百分比。
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
学情分析
策略分析
目标检测
内容解析
目标设置
教学过程
评价分析
环节六
课堂小结
概括一下今天的学习内容，你学会了什么？什么是百分数？怎样写？与分数有什么不同？
设计意图：回顾、梳理、交流本课所学知识。
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
学情分析
策略分析
目标检测
内容解析
目标设置
教学过程
评价分析
环节六
作业布置
通过微课作为正式课堂的有效补充，让学生可以充分利用课下时间来提高自己。
课前预学和课后作业均采用微课、在线教等技术手段对学生的分析理解能力、知识点掌握程度等方面及时跟进指导。
板书设计及依据
百分数的意义和写法
设计依据：力求简洁，内容和形式高度统一。使学生对本节课的学习有系统、完整、深刻的印象。
像36%，25.6%，21%，17.4%，100%，… 这样的数叫做百分数。“%”是百分号。
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教学设计
教学过程
教学反思
学情分析
策略分析
目标检测
目标设置
教学过程
评价分析
内容解析
本节课最大特点是教学环节、层次鲜明.
西师版数学六年级下册百分数中的第1课时百分数的意义和写法是学生学习数学的重要一环，具有承上启下的作用。在教学过程中需要注重联系生活实际、培养学生的逻辑思维和问题解决能力，以帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。
谢谢观看

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