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5.2 凝聚价值追求 教学设计-2023-2024学年部编版道德与法治九年级上册
科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目 （包括教材及章节名称） 5.2 凝聚价值追求 教学设计-2023-2024学年部编版道德与法治九年级上册
教学内容 《5.2 凝聚价值追求》 教学设计-2023-2024学年部编版道德与法治九年级上册
本节课主要内容为：了解个人成长与社会进步的关系，理解社会主义核心价值观，培养学生的社会责任感，让学生懂得如何以实际行动践行社会主义核心价值观。
本节课的教学内容与课本紧密相关，旨在引导学生深入理解社会主义核心价值观，明确个人成长与社会进步的关系，从而激发学生积极参与社会实践，以实际行动践行社会主义核心价值观。
核心素养目标分析 本节课的核心素养目标分析从政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个方面展开。
首先，在政治认同方面，通过学习社会主义核心价值观，使学生认同中国特色社会主义制度，增强国家认同感和自豪感，从而培养学生的政治认同素养。
其次，在科学精神方面，通过分析个人成长与社会进步的关系，使学生理解社会主义核心价值观的科学内涵，培养学生用科学的态度和方法去观察、分析和解决问题的能力。
再次，在法治意识方面，通过学习社会主义核心价值观，使学生了解法律是社会行为规范的底线，增强法治意识，自觉遵守法律法规，培养法治素养。
最后，在公共参与方面，通过分析个人与社会的关系，使学生明白个人参与社会实践活动的重要性，培养学生的公共参与素养，使学生积极参与社会建设，为社会进步作出贡献。
学习者分析 1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
九年级的学生已经学习过道德与法治的基础知识，对个人与社会的关系有一定的了解。他们已经掌握了关于社会主义核心价值观的基本概念，并对个人成长与社会进步的关系有一定的认识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
九年级学生对社会实践和公益活动有较高的兴趣，他们喜欢通过实际行动来参与社会建设。在学习风格上，他们更倾向于通过案例分析和讨论来深入理解问题。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
在学习本节课的过程中，学生可能会对社会主义核心价值观的科学内涵和实际意义产生困惑。他们可能会对如何将社会主义核心价值观融入到个人生活中感到困难，同时也可能对如何积极参与社会实践缺乏具体的行动方案。
针对这些困难和挑战，教师需要设计一些互动活动和实际案例，帮助学生更好地理解和应用社会主义核心价值观，激发他们的学习兴趣和参与热情。
教学方法与策略 1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
为了达成本节课的教学目标，我们将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。这些方法可以帮助学生更好地理解和掌握社会主义核心价值观，同时激发他们的学习兴趣和参与热情。
2. 设计具体的教学活动：
- 角色扮演：通过角色扮演，学生可以更深入地理解社会主义核心价值观在个人生活中的实际应用。例如，学生可以扮演不同角色，如志愿者、企业家、公民等，展示他们在现实生活中如何践行社会主义核心价值观。
- 实验：设计一些简单的实验，如团队合作游戏，让学生在实践中体验社会主义核心价值观的重要性。例如，学生可以分成小组，共同完成一项任务，通过合作和沟通来达成目标，从而体验到团结协作的重要性。
- 游戏：设计一些与社会主义核心价值观相关的游戏，如道德决策游戏，让学生在游戏中学习和应用社会主义核心价值观。例如，学生可以扮演不同的角色，面对道德困境，通过思考和讨论来做出正确的决策。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
为了增强学生的学习体验，我们将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。这些工具可以帮助学生更好地理解和记忆社会主义核心价值观，同时激发他们的学习兴趣。
- PPT：使用PPT来展示社会主义核心价值观的基本概念和实际应用案例，帮助学生更好地理解和记忆这些概念。
- 视频：使用视频来展示一些与社会主义核心价值观相关的实际案例，如志愿服务、社会公益活动等，激发学生的学习兴趣和参与热情。
- 在线工具：使用在线工具，如投票、讨论板等，来增强学生的参与和互动。例如，学生可以在线投票选出他们认为最重要的社会主义核心价值观，或者在讨论板上分享他们在实际生活中如何践行这些价值观。
教学实施过程 1. 课前自主探索
- 教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。
- 学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。
- 教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。
- 作用与目的：帮助学生提前了解社会主义核心价值观，培养自主学习能力。
2. 课中强化技能
- 教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。
- 学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。
- 教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。
- 作用与目的：帮助学生深入理解社会主义核心价值观，培养实践能力和团队合作意识。
3. 课后拓展应用
- 教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。
- 学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。
- 教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。
- 作用与目的：巩固学习效果，拓宽知识视野，促进自我提升。
在课前自主探索环节，教师可以发布预习任务，如要求学生阅读相关书籍、观看视频等，了解社会主义核心价值观的基本概念。同时，教师设计一些具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“社会主义核心价值观在个人生活中的实际应用是什么？”等。通过这种方式，学生可以在课堂上更好地理解和应用社会主义核心价值观。
在课中强化技能环节，教师可以通过导入新课的方式，如讲述一个与社会主义核心价值观相关的真实故事，激发学生的学习兴趣。接着，教师详细讲解社会主义核心价值观的各个层面，结合实例帮助学生理解。此外，教师组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握社会主义核心价值观的应用。在解答疑问环节，教师应及时回答学生在学习中产生的疑问，提供指导。
在课后拓展应用环节，教师可以布置适量的课后作业，如写一篇关于社会主义核心价值观的短文，巩固学习效果。同时，教师提供与社会主义核心价值观相关的拓展资源，如推荐相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。最后，教师应及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理 1. 个人成长与社会进步的关系：
- 个人成长：指个人的思想、知识、技能、品德等方面的提升。
- 社会进步：指社会整体的发展和进步，包括经济、政治、文化、科技等方面。
- 关系：个人的成长与社会进步是相互影响、相互促进的。个人的成长有利于推动社会进步，而社会进步又能为个人的成长提供更好的条件。
2. 社会主义核心价值观：
- 富强：指国家富强，经济发展，人民生活水平提高。
- 民主：指政治民主，人民享有广泛的民主权利和自由。
- 文明：指文化繁荣，道德素质提高，社会文明程度提升。
- 和谐：指社会和谐，民族团结，人与自然和谐共生。
- 自由：指个人享有广泛的自由权利，包括言论自由、宗教信仰自由等。
- 平等：指社会公平正义，消除歧视，实现平等权利。
- 法治：指国家法治，法律面前人人平等，维护社会秩序。
- 爱国：指热爱祖国，为国家的发展和进步贡献力量。
- 敬业：指认真工作，提高职业技能，为国家发展贡献力量。
- 诚信：指诚实守信，遵守承诺，建立良好的人际关系。
- 友善：指友善待人，关心他人，建立和谐的社会氛围。
3. 如何践行社会主义核心价值观：
- 树立正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚的道德情操。
- 努力学习，提高个人素质，为国家的繁荣富强做出贡献。
- 积极参与社会实践活动，如志愿服务、社会公益活动等，为社会进步贡献力量。
- 遵守法律法规，维护社会秩序，尊重他人权利。
- 培养良好的道德品质，如诚实守信、友善待人等，树立良好的社会形象。
- 关注国家大事，关心社会进步，积极参与社会建设。
4. 个人成长与社会进步的关系在社会主义核心价值观中的体现：
- 社会主义核心价值观强调个人的成长与社会进步的相互促进，个人应该通过努力学习、提高个人素质，为社会进步做出贡献。
- 社会主义核心价值观倡导富强、民主、文明、和谐等价值理念，这些理念有助于推动社会进步，为个人的成长提供更好的条件。
- 社会主义核心价值观强调个人的自由、平等、法治等权利，这些权利的实现有助于个人的成长和社会的和谐。
- 社会主义核心价值观倡导爱国、敬业、诚信、友善等品质，这些品质有助于个人的成长和社会的进步。
反思改进措施 （一）教学特色创新
1. 引入案例教学：通过引入与社会主义核心价值观相关的实际案例，使学生能够更好地理解和应用这些价值观。例如，可以通过讲述一些志愿者服务、公益活动等案例，让学生了解社会主义核心价值观的实际应用。
2. 增加互动环节：在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以增强学生的参与感和积极性。例如，可以让学生分组讨论如何在生活中践行社会主义核心价值观，或者进行角色扮演，模拟一些道德困境，让学生思考如何做出正确的决策。
3. 利用现代教育技术：利用现代教育技术，如在线平台、视频等，增加学生的学习体验和兴趣。例如，可以通过在线平台进行投票、讨论等，让学生能够更方便地参与课堂互动。
（二）存在主要问题
1. 教学管理方面：在教学管理方面，可能存在对学生的学习进度和效果监控不足的问题。例如，可能没有及时了解学生的学习情况，或者没有及时给予学生反馈和指导。
2. 教学组织方面：在教学组织方面，可能存在课堂活动组织不够充分的问题。例如，可能没有充分考虑学生的参与感和积极性，或者没有充分利用课堂时间进行有效的教学活动。
3. 教学方法方面：在教学方法方面，可能存在过于依赖讲授法的问题。例如，可能过多地依赖教师的讲解，而没有充分调动学生的主动性和参与感。
（三）改进措施
1. 加强教学管理：在今后的教学中，要加强学生的学习进度和效果监控，及时了解学生的学习情况，并给予学生反馈和指导。例如，可以通过在线平台监控学生的学习进度，并及时给予反馈和指导。
2. 优化课堂活动：在今后的教学中，要优化课堂活动，充分考虑学生的参与感和积极性。例如，可以通过设计更多有趣、实用的课堂活动，让学生能够积极参与，提高课堂效果。
3. 多样化教学方法：在今后的教学中，要多样化教学方法，不要过于依赖讲授法。例如，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生能够主动参与和思考，提高学习效果。
课堂
作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。
实践活动评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，如角色扮演、实验、游戏等，评价学生的参与程度和表现，鼓励学生的积极性和创造性。
学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。
评价方法：采用多元化评价方法，包括教师评价、学生自我评价、同伴评价等，以全面了解学生的学习情况和表现。
评价目的：通过评价，了解学生的学习情况和问题，及时进行反馈和指导，鼓励学生的积极性和创造性，促进学生的全面发展。
在课堂评价环节，教师可以通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生关于社会主义核心价值观的问题，观察学生的回答和反应，或者通过测试来了解学生对社会主义核心价值观的理解程度。通过这种方式，教师可以及时发现问题并进行解决，如对学生的回答进行点评和指导，或者对学生的测试成绩进行反馈和辅导。
在作业评价环节，教师需要对学生的作业进行认真批改和点评。例如，教师可以对学生的作业进行仔细阅读，对学生的答案进行评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。同时，教师可以鼓励学生继续努力，如给予学生鼓励性的评语，或者建议学生如何改进和提高作业质量。
在实践活动评价环节，教师需要对学生在实践活动中的表现进行评价。例如，教师可以评价学生在角色扮演、实验、游戏等活动中的参与程度和表现，鼓励学生的积极性和创造性。教师可以对学生的表现进行点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，同时鼓励学生继续努力，如给予学生鼓励性的评语，或者建议学生如何改进和提高实践活动中的表现。
在学生自我评价环节，教师需要鼓励学生进行自我评价。例如，教师可以让学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，让学生思考自己的学习情况和学习效果，以及如何改进和提高自己的学习表现。教师可以对学生的自我评价进行点评和反馈，鼓励学生的积极性和创造性，同时给出具体的改进建议和指导。
在评价方法方面，采用多元化评价方法，包括教师评价、学生自我评价、同伴评价等。例如，教师可以对学生进行评价，学生可以进行自我评价，或者同伴之间进行评价。通过多元化评价方法，可以全面了解学生的学习情况和表现，为学生的学习提供更好的反馈和指导。
在评价目的方面，通过评价，了解学生的学习情况和问题，及时进行反馈和指导，鼓励学生的积极性和创造性，促进学生的全面发展。例如，通过评价，教师可以了解学生的学习情况，及时进行反馈和指导，帮助学生解决问题，提高学习效果。同时，通过评价，教师可以鼓励学生的积极性和创造性，激发学生的学习兴趣和参与热情。最后，通过评价，教师可以促进学生的全面发展，培养学生的综合素质和创新能力。
课后拓展 拓展内容：
1. 阅读材料：
- 《社会主义核心价值观》一书，深入解读社会主义核心价值观的内涵和意义。
- 《新时代公民道德建设实施纲要》文件，了解新时代公民道德建设的目标和任务。
- 《青年志愿者服务手册》，了解志愿服务的理念、方法和实践。
2. 视频资源：
- 《中国精神》系列纪录片，通过讲述中国精神的历史故事，弘扬社会主义核心价值观。
- 《新时代公民道德建设》视频讲座，深入解读新时代公民道德建设的内涵和意义。
拓展要求：
1. 鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解社会主义核心价值观和公民道德建设的重要性。
2. 教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和应用社会主义核心价值观。
3. 鼓励学生结合自己的生活实际，思考如何践行社会主义核心价值观，如参与志愿服务、社会公益活动等，为社会进步贡献力量。
4. 鼓励学生与他人分享自己的学习和实践经验，通过交流和讨论，提高对社会主义核心价值观的理解和应用能力。
内容逻辑关系 ①个人成长与社会进步的关系：
- 个人成长：思想、知识、技能、品德等方面的提升。
- 社会进步：国家整体发展，包括经济、政治、文化、科技等。
- 关系：个人成长与社会进步相互影响、相互促进。
②社会主义核心价值观：
- 富强：国家富强，经济发展，人民生活提高。
- 民主：政治民主，人民享有广泛民主权利和自由。
- 文明：文化繁荣，道德素质提高，社会文明程度提升。
- 和谐：社会和谐，民族团结，人与自然和谐共生。
- 自由：个人享有广泛自由权利，包括言论自由、宗教信仰自由等。
- 平等：社会公平正义，消除歧视，实现平等权利。
- 法治：国家法治，法律面前人人平等，维护社会秩序。
- 爱国：热爱祖国，为国家的发展和进步贡献力量。
- 敬业：认真工作，提高职业技能，为国家发展贡献力量。
- 诚信：诚实守信，遵守承诺，建立良好人际关系。
- 友善：友善待人，关心他人，建立和谐社会氛围。
③如何践行社会主义核心价值观：
- 树立正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚道德情操。
- 努力学习，提高个人素质，为国家的繁荣富强做出贡献。
- 积极参与社会实践活动，如志愿服务、社会公益活动等，为社会进步贡献力量。
- 遵守法律法规，维护社会秩序，尊重他人权利。
- 培养良好的道德品质，如诚实守信、友善待人等，树立良好的社会形象。
- 关注国家大事，关心社会进步，积极参与社会建设。
④个人成长与社会进步的关系在社会主义核心价值观中的体现：
- 社会主义核心价值观强调个人成长与社会进步的相互促进，个人通过努力学习、提高个人素质，为社会进步做出贡献。
- 社会主义核心价值观倡导富强、民主、文明、和谐等价值理念，这些理念有助于推动社会进步，为个人成长提供更好的条件。
- 社会主义核心价值观强调个人的自由、平等、法治等权利，这些权利的实现有助于个人的成长和社会的和谐。
- 社会主义核心价值观倡导爱国、敬业、诚信、友善等品质，这些品质有助于个人的成长和社会的进步。
板书设计：
1. 个人成长与社会进步的关系：
- 个人成长：思想、知识、技能、品德等方面的提升。
- 社会进步：国家整体发展，包括经济、政治、文化、科技等。
- 关系：个人成长与社会进步相互影响、相互促进。
2. 社会主义核心价值观：
- 富强、民主、文明、和谐、自由、平等、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
3. 如何践行社会主义核心价值观：
- 树立正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚道德情操。
- 努力学习，提高个人素质，为国家的繁荣富强做出贡献。
- 积极参与社会实践活动，如志愿服务、社会公益活动等，为社会进步贡献力量。
- 遵守法律法规，维护社会秩序，尊重他人权利。
- 培养良好的道德品质，如诚实守信、友善待人等，树立良好的社会形象。
- 关注国家大事，关心社会进步，积极参与社会建设。
4. 个人成长与社会进步的关系在社会主义核心价值观中的体现：
- 社会主义核心价值观强调个人成长与社会进步的相互促进，个人通过努力学习、提高个人素质，为社会进步做出贡献。
- 社会主义核心价值观倡导富强、民主、文明、和谐等价值理念，这些理念有助于推动社会进步，为个人成长提供更好的条件。
- 社会主义核心价值观强调个人的自由、平等、法治等权利，这些权利的实现有助于个人的成长和社会的和谐。
- 社会主义核心价值观倡导爱国、敬业、诚信、友善等品质，这些品质有助于个人的成长和社会的进步。

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