资源简介

8.2 坚持国家利益至上2023-2024学年八年级道德与法治上册新课标大单元教学设计+必备知识梳理（部编版）
授课内容 授课时数
授课班级 授课人数
授课地点 授课时间
教学内容分析
本节课主要教学内容为2023-2024学年八年级道德与法治上册新课标大单元教学设计+必备知识梳理（部编版）中的“8.2 坚持国家利益至上”章节。
教学内容与学生已有知识的联系：
1. 学生已经学习了道德与法治的基本概念，对国家利益有所了解，但可能对如何坚持国家利益至上缺乏深入的理解和实践。
2. 学生已经学习过国家利益的重要性，但可能缺乏具体的方法和途径来维护国家利益。
3. 学生可能已经了解了一些维护国家利益的具体案例，但可能缺乏将这些案例与实际生活相结合的能力。
核心素养目标
1. 政治认同：通过学习“8.2 坚持国家利益至上”章节，使学生深刻理解国家利益的重要性，增强对国家的认同感，培养学生的爱国主义情感。
2. 科学精神：通过分析国家利益与个人利益的辩证关系，培养学生运用科学的方法分析和解决问题的能力。
3. 法治意识：通过学习如何坚持国家利益至上，使学生了解国家利益与法律的关系，培养学生的法治意识。
4. 公共参与：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生积极参与公共事务，为维护国家利益作出贡献的能力。
重点难点及解决办法
重点：
1. 坚持国家利益与个人利益的辩证关系。
2. 如何运用法律手段维护国家利益。
3. 如何在实际生活中践行坚持国家利益至上的理念。
难点：
1. 学生可能难以理解国家利益与个人利益之间的辩证关系，难以把握两者之间的平衡。
2. 学生可能缺乏运用法律手段维护国家利益的意识和能力。
3. 学生可能难以将坚持国家利益至上的理念与实际生活相结合，难以找到实践的途径和方法。
解决办法：
1. 通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解国家利益与个人利益之间的辩证关系，并掌握平衡两者之间关系的技巧。
2. 引入法律知识，通过案例分析、角色扮演等方式，培养学生运用法律手段维护国家利益的意识和能力。
3. 通过实践活动、小组合作等方式，引导学生将坚持国家利益至上的理念与实际生活相结合，找到实践的途径和方法。
教学方法与策略
1. 教学方法
（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲授的方式，向学生传授关于坚持国家利益至上的基本概念、原则和理论，帮助学生建立正确的国家利益观。
（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生就如何坚持国家利益至上、如何处理国家利益与个人利益的关系等问题进行深入思考和交流，提高学生的思考和表达能力。
（3）案例研究法：教师提供一些关于坚持国家利益至上的典型案例，引导学生分析案例中的人物和事件，从中学习如何坚持国家利益至上，并将其应用于实际生活。
（4）项目导向学习法：教师设计一些关于坚持国家利益至上的项目，引导学生通过合作完成项目，培养学生的团队协作能力和实践能力。
2. 教学活动
（1）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演不同角色，如政府官员、企业代表、公民等，通过角色扮演，让学生从不同角度理解坚持国家利益至上的重要性。
（2）实验：教师设计一些关于国家利益与个人利益的实验，让学生通过实验，直观地感受国家利益与个人利益之间的关系，提高学生的实践能力和观察能力。
（3）游戏：教师设计一些关于坚持国家利益至上的游戏，让学生在游戏中学习如何坚持国家利益至上，提高学生的学习兴趣和参与度。
（4）小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生就如何坚持国家利益至上、如何处理国家利益与个人利益的关系等问题进行深入讨论和研究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 教学媒体和资源
（1）PPT：教师使用PPT展示关于坚持国家利益至上的基本概念、原则和理论，帮助学生理解和掌握相关知识。
（2）视频：教师播放一些关于坚持国家利益至上的视频，让学生通过视频了解坚持国家利益至上的重要性。
（3）在线工具：教师使用在线工具，如讨论区、投票系统等，促进学生之间的互动和交流，提高学生的参与度。
（4）教材：教师使用教材，如《道德与法治》课本，作为主要的教学资源，帮助学生学习和掌握相关知识。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台发布关于“8.2 坚持国家利益至上”的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：设计问题如“如何理解国家利益与个人利益的关系？”“如何在生活中践行坚持国家利益至上的理念？”引导学生自主思考。
- 监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生通过在线平台自主阅读预习资料，理解相关知识点。
- 思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主学习，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“8.2 坚持国家利益至上”的课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过讲述一个关于国家利益的案例，引出“8.2 坚持国家利益至上”的课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解“8.2 坚持国家利益至上”的相关知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握坚持国家利益至上的技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验坚持国家利益至上的应用。
- 提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“8.2 坚持国家利益至上”的相关知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握坚持国家利益至上的技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解“8.2 坚持国家利益至上”的相关知识点，掌握坚持国家利益至上的技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：布置关于“8.2 坚持国家利益至上”的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与“8.2 坚持国家利益至上”相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的“8.2 坚持国家利益至上”的相关知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1. 拓展资源
（1）拓展阅读材料：提供与“8.2 坚持国家利益至上”相关的阅读材料，如《国家利益与个人利益》、《国家利益至上：理论、历史与现实》等，帮助学生深入理解国家利益与个人利益的关系。
（2）新闻案例：提供关于国家利益至上的新闻案例，如“我国政府如何维护国家利益”、“企业如何履行社会责任”等，帮助学生了解国家利益至上的实际应用。
（3）法律法规：提供关于国家利益至上的法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国国家安全法》等，帮助学生了解国家利益至上的法律依据。
（4）学术研究：提供关于国家利益至上的学术研究，如“国家利益与个人利益的辩证关系”、“国家利益至上的实践与挑战”等，帮助学生了解国家利益至上的学术探讨。
2. 拓展建议
（1）阅读拓展：鼓励学生阅读拓展阅读材料，深入理解国家利益与个人利益的关系，提高学生的阅读能力和理解能力。
（2）新闻案例分析：组织学生对新闻案例进行分析，让学生了解国家利益至上的实际应用，提高学生的分析和判断能力。
（3）法律法规学习：引导学生学习法律法规，了解国家利益至上的法律依据，提高学生的法治意识和法律素养。
（4）学术研究探讨：鼓励学生参与学术研究探讨，了解国家利益至上的学术探讨，提高学生的学术素养和创新能力。
（5）实践活动：组织学生参与实践活动，如社会调查、志愿服务等，让学生在实践中体验国家利益至上的重要性，提高学生的实践能力和社会责任感。
（6）小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同探讨国家利益至上的相关问题，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
（7）个人反思：引导学生进行个人反思，思考自己在国家利益至上方面的认识和行为，提高学生的自我认知和自我提升能力。
作业布置与反馈
作业布置：
1. 阅读理解：要求学生阅读关于“8.2 坚持国家利益至上”的课外资料，如文章、书籍等，并回答相关问题。
2. 案例分析：提供关于国家利益至上的具体案例，要求学生进行分析，并阐述自己的观点和看法。
3. 实践作业：要求学生根据所学知识，设计一个关于如何坚持国家利益至上的实践活动，并撰写实践报告。
4. 小组讨论：要求学生分组进行讨论，针对如何处理国家利益与个人利益的关系，提出自己的建议和看法。
作业反馈：
1. 阅读理解：对学生的回答进行批改，指出存在的问题，如理解不准确、回答不完整等，并提供改进建议。
2. 案例分析：对学生的分析进行评价，指出分析的不足之处，如分析不全面、观点不明确等，并提供改进建议。
3. 实践作业：对学生的实践报告进行评价，指出实践中的问题，如实践活动设计不合理、实践效果不明显等，并提供改进建议。
4. 小组讨论：对学生的讨论进行评价，指出讨论的不足之处，如讨论不深入、观点不清晰等，并提供改进建议。
在批改作业的过程中，教师应该注重以下几点：
1. 鼓励学生的积极性和创造性，对学生的努力和进步给予肯定和表扬。
2. 对于学生的错误和不足，要耐心指出，并提供具体的改进建议，帮助学生改正错误。
3. 对于学生的疑问和困惑，要及时解答和指导，帮助学生解决问题。
4. 鼓励学生进行自我反思，对自己的学习过程和成果进行评价，并提出改进建议。
反思改进措施
（1）引入实践案例：在教学中引入真实的实践案例，让学生通过案例分析，更好地理解和掌握理论知识。
（2）采用小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和学习效果。
（3）利用信息技术手段：运用多媒体、网络等信息技术手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 存在主要问题
（1）学生自主学习能力不足：学生在自主学习过程中，缺乏主动性和自觉性，需要教师进行更多的指导和监督。
（2）课堂互动不足：课堂互动是提高教学效果的关键，但在实际教学中，学生与教师、学生与学生之间的互动不足，影响了教学效果。
（3）评价体系不完善：目前的评价体系主要依赖考试成绩，对学生的综合素质评价不够全面，需要进一步完善评价体系。
3. 改进措施
（1）加强学生自主学习能力的培养：通过设置预习任务、提供学习资源等方式，引导学生自主学习，提高自主学习能力。
（2）提高课堂互动：通过组织课堂讨论、小组合作等活动，增加课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度。
（3）完善评价体系：建立多元化的评价体系，除了考试成绩，还要考虑学生的课堂表现、作业完成情况、实践能力等方面，全面评价学生的学习效果。
典型例题讲解
例题1：请简要阐述国家利益与个人利益的关系。
答案：国家利益与个人利益是辩证统一的关系。一方面，国家利益是个人利益的集中表现，国家利益的发展与实现是个人利益实现的前提和保障。另一方面，国家是由无数个个体组成的，国家利益与个人利益之间存在着密切的联系，个人利益是实现国家利益的基础。因此，在坚持国家利益至上的同时，要兼顾个人利益，实现国家利益与个人利益的有机结合。
例题2：请列举我国政府如何维护国家利益的具体举措。
答案：我国政府通过以下举措维护国家利益：
1. 坚持独立自主的和平外交政策，维护国家主权和尊严。
2. 积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体。
3. 加强国防建设，维护国家领土完整和国家安全。
4. 推进国家治理体系和治理能力现代化，保障国家长治久安。
5. 坚持中国特色社会主义道路，推动经济社会发展，提高人民生活水平。
例题3：请简要说明如何在生活中践行坚持国家利益至上的理念。
答案：在生活中践行坚持国家利益至上的理念，可以从以下几个方面着手：
1. 树立正确的世界观、人生观、价值观，增强国家意识。
2. 遵守法律法规，自觉维护国家利益。
3. 积极参与社会事务，为国家的繁荣富强作出贡献。
4. 倡导文明礼仪，弘扬民族优秀传统文化，提升国家形象。
5. 关注国家安全和发展大局，为维护国家利益提供舆论支持。
例题4：请简要分析国家利益与民族利益、阶级利益的关系。
答案：国家利益、民族利益和阶级利益之间存在着密切的联系。国家利益是民族利益的集中表现，是阶级利益的共同基础。民族利益和阶级利益在一定程度上可以相互促进，共同维护国家利益。同时，民族利益和阶级利益之间也可能存在矛盾和冲突，需要通过国家利益的实现来协调和解决。
例题5：请简要阐述如何运用法律手段维护国家利益。
答案：运用法律手段维护国家利益，可以从以下几个方面着手：
1. 加强立法工作，完善国家法律法规体系，为国家利益提供法律保障。
2. 严格执法，确保国家法律法规得到有效实施，维护国家利益。
3. 提高全民法治意识，引导公民自觉遵守法律法规，共同维护国家利益。
4. 依法打击危害国家利益的行为，维护国家法律尊严和权威。
5. 加强国际法治合作，运用国际法律手段，维护国家利益。

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