资源简介

6.2 做负责任的人 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册
主备人
备课成员
教学内容 1. 教材章节：《道德与法治》八年级上册，第六章第二节《做负责任的人》
2. 教学内容：
- 责任的概念和意义
- 承担责任的意识和能力
- 责任与权利的关系
- 个人责任与社会责任
- 做负责任的人的实践要求
核心素养目标 1. 政治认同：增强学生对社会主义核心价值观的理解和认同，培养学生对国家、社会和集体的责任感。
2. 科学精神：培养学生理性判断和解决问题的能力，提高学生对责任的认识和理解。
3. 法治意识：培养学生遵守法律法规的意识，理解个人责任与法律责任的关系。
4. 公共参与：培养学生积极参与社会事务的意识和能力，提高学生对社会责任和公共利益的关注。
重点难点及解决办法 2. 难点：如何引导学生正确认识个人责任与社会责任的关系，如何培养学生的公共参与意识和能力。
3. 解决办法：
- 通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解责任的概念和意义。
- 通过角色扮演、情境模拟等方式，培养学生的责任意识和能力。
- 通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生正确认识个人责任与社会责任的关系。
- 通过社会实践、志愿服务等方式，培养学生的公共参与意识和能力。
学具准备 多媒体
课型 新授课 教法学法 讲授法 课时 第一课时
步骤 师生互动设计 二次备课
教学方法与策略 1. 教学方法：
a. 讲授法：教师通过讲解、阐述责任的概念、意义、权利与责任的关系等基本理论知识，帮助学生建立起对责任的正确认识。
b. 讨论法：教师组织学生就责任的认识、承担责任的意识与能力、责任与权利的关系、个人责任与社会责任等方面进行讨论，提高学生的思维能力和理解能力。
c. 案例分析法：教师提供具体的案例，引导学生分析案例中的责任问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。
d. 角色扮演法：教师设计特定的情境，让学生扮演不同角色，体验承担责任的过程，提高学生的责任意识和能力。
e. 项目导向学习法：教师组织学生开展与责任相关的项目活动，如开展志愿服务、组织公益活动等，培养学生的实践能力和公共参与意识。
2. 教学活动设计：
a. 引入新课：教师通过讲解责任的概念和意义，引导学生了解责任的重要性。
b. 案例分析：教师提供具体的案例，引导学生分析案例中的责任问题，培养学生的分析能力和理解能力。
c. 小组讨论：教师组织学生就责任的认识、承担责任的意识与能力、责任与权利的关系、个人责任与社会责任等方面进行讨论，提高学生的思维能力和理解能力。
d. 角色扮演：教师设计特定的情境，让学生扮演不同角色，体验承担责任的过程，提高学生的责任意识和能力。
e. 项目导向学习：教师组织学生开展与责任相关的项目活动，如开展志愿服务、组织公益活动等，培养学生的实践能力和公共参与意识。
f. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在承担责任方面的认识和实践，进一步提高学生的责任意识和能力。
3. 教学媒体和资源的使用：
a. PPT：教师使用PPT展示责任的相关理论知识，案例分析，角色扮演情境等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
b. 视频：教师播放与责任相关的视频，如志愿者服务、公益活动等，让学生更加直观地了解责任的重要性。
c. 在线工具：教师使用在线工具，如学习平台、讨论区等，促进学生之间的互动和交流，提高学生的参与度。
教学实施过程 1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕“做负责任的人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解责任的概念、意义、权利与责任的关系等知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“做负责任的人”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“做负责任的人”课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解责任的概念、意义、权利与责任的关系、个人责任与社会责任等知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握做负责任的人的实践要求。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验做负责任的人的实践要求。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解责任的概念、意义、权利与责任的关系、个人责任与社会责任等知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握做负责任的人的实践要求。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解责任的概念、意义、权利与责任的关系、个人责任与社会责任等知识点，掌握做负责任的人的实践要求。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据“做负责任的人”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与“做负责任的人”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的责任的概念、意义、权利与责任的关系、个人责任与社会责任等知识点和做负责任的人的实践要求。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理 1. 责任的概念和意义
责任是指个人或集体在社会生活中应当承担的任务和使命。责任具有以下特点：
- 责任是一种职责和使命，是个人或集体在社会生活中应当承担的任务。
- 责任具有约束性和强制性，是社会对个人或集体的期望和要求。
- 责任是一种道德和法律责任，是个人或集体应当遵守的道德规范和法律规定。
- 责任具有积极性和主动性，是个人或集体应当主动承担和履行的任务。
- 责任具有社会性和集体性，是个人或集体对社会的贡献和回报。
2. 承担责任的意识和能力
- 承担责任的意识是指个人或集体对责任的认知和理解，是承担责任的基础和前提。
- 承担责任的能力是指个人或集体履行责任的实际能力，是承担责任的保障和条件。
- 培养承担责任的意识和能力是做负责任的人的重要途径。
3. 责任与权利的关系
- 责任与权利是相互关联和相互制约的，是个人或集体的基本权利和义务。
- 权利是责任的前提和基础，没有权利就没有责任。
- 责任是权利的体现和保障，没有责任就没有权利。
- 个人责任与权利的关系是个人在社会生活中的基本关系，是做负责任的人的重要方面。
4. 个人责任与社会责任
- 个人责任是指个人在社会生活中应当承担的责任，是对个人行为的约束和规范。
- 社会责任是指个人或集体在社会生活中应当承担的责任，是对社会整体的贡献和回报。
- 个人责任与社会责任是相互关联和相互影响的，是做负责任的人的重要方面。
5. 做负责任的人的实践要求
- 做负责任的人应当具备承担责任的意识和能力，明确自己的责任，积极履行责任。
- 做负责任的人应当正确认识个人责任与社会责任的关系，履行个人责任，承担社会责任。
- 做负责任的人应当遵守法律法规，尊重他人权利，履行道德义务。
- 做负责任的人应当积极参与社会事务，为社会发展做出贡献。
板书设计 - 理解责任的概念和意义，明确承担责任的意识和能力的重要性。
- 掌握责任与权利的关系，了解个人责任与社会责任的区别。
- 掌握做负责任的人的实践要求，培养学生的责任感和实践能力。
2. 教学重点：
- 责任的概念和意义，承担责任的意识和能力。
- 责任与权利的关系，个人责任与社会责任的区别。
- 做负责任的人的实践要求，培养学生的责任感和实践能力。
3. 教学难点：
- 如何引导学生正确认识个人责任与社会责任的关系。
- 如何培养学生的公共参与意识和能力。
4. 教学方法：
- 讲授法：通过讲解，帮助学生理解责任的概念、意义、权利与责任的关系、个人责任与社会责任等知识点。
- 案例分析法：提供具体的案例，引导学生分析案例中的责任问题，培养学生的分析能力和理解能力。
- 角色扮演法：设计特定的情境，让学生扮演不同角色，体验承担责任的过程，提高学生的责任意识和能力。
- 项目导向学习法：组织学生开展与责任相关的项目活动，如开展志愿服务、组织公益活动等，培养学生的实践能力和公共参与意识。
5. 教学活动设计：
- 引入新课：通过讲解责任的概念和意义，引导学生了解责任的重要性。
- 案例分析：提供具体的案例，引导学生分析案例中的责任问题，培养学生的分析能力和理解能力。
- 角色扮演：设计特定的情境，让学生扮演不同角色，体验承担责任的过程，提高学生的责任意识和能力。
- 项目导向学习：组织学生开展与责任相关的项目活动，如开展志愿服务、组织公益活动等，培养学生的实践能力和公共参与意识。
- 总结与反思：引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在承担责任方面的认识和实践，进一步提高学生的责任意识和能力。
6. 教学媒体和资源的使用：
- PPT：教师使用PPT展示责任的相关理论知识，案例分析，角色扮演情境等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
- 视频：教师播放与责任相关的视频，如志愿者服务、公益活动等，让学生更加直观地了解责任的重要性。
- 在线工具：教师使用在线工具，如学习平台、讨论区等，促进学生之间的互动和交流，提高学生的参与度。
7. 板书设计：
- 板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。
- 板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
- 板书设计应包括以下内容：
①责任的概念和意义
②承担责任的意识和能力
③责任与权利的关系
④个人责任与社会责任的区别
⑤做负责任的人的实践要求
教学评价与反馈 1. 课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问、回答问题等情况，评价学生在课堂上的表现。例如，学生是否积极参与课堂讨论，是否能够回答教师的提问，是否能够主动提出问题等。
2. 小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，让学生展示他们的讨论成果。通过学生的展示，教师可以评价学生对责任的概念、意义、权利与责任的关系、个人责任与社会责任的区别等知识点的理解和掌握程度。
3. 随堂测试：教师设计随堂测试，测试学生对责任的概念、意义、权利与责任的关系、个人责任与社会责任的区别等知识点的理解和掌握程度。通过测试结果，教师可以评价学生的学习效果。
4. 课后作业完成情况：教师通过批改学生的课后作业，评价学生对责任的概念、意义、权利与责任的关系、个人责任与社会责任的区别等知识点的理解和掌握程度。
5. 教师评价与反馈：教师根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业完成情况等方面的表现，给予学生评价与反馈。教师应该肯定学生的优点，指出学生的不足之处，并提出改进的建议。例如，教师可以表扬学生在课堂上的积极参与，同时提醒学生要注意听讲，认真思考问题。教师还可以鼓励学生在小组讨论中积极发表自己的观点，同时提醒学生要注意倾听他人的意见，尊重他人的观点。教师还可以根据学生的随堂测试和课后作业情况，给出具体的反馈意见，指出学生在哪些知识点上存在问题，需要进一步复习和巩固。

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