资源简介

(共15张PPT)
北师大版 · 小学数学 · 五年级上册
课前准备
一个平行四边形
学生用的剪刀
三角板
铅笔
6 m
5 m
3 m
6×5=30（㎡）
6×3=18（㎡）


如何求这块平行四边形空地的面积？请你大胆猜一猜。
5m
6m
3m
5m
6m
3m
6×5=30（㎡）
6×3=18（㎡）


X
活动要求：
（1）说一说。
你们打算怎样把平行四边形转化成长方形。
（2）拼一拼。
有想法后，利用手中的学具动手操作，把平行四边形转化成长方形。
思考：这两种剪法有什么共同点？
（1）拼成的长方形的面积和原来的平行四边形的面积有什么关系？
（2）拼成的长方形的长、宽分别与原来平行四边形的底、高有什么关系 ？
讨论：转化前后的两个图形有什么关系？
高
底
长
宽
平行四边形的面积＝长方形的面积
长方形的面积＝长×宽
底×高
平行四边形的面积＝
S＝a×h
（相对应的高）
6 m
5 m
3 m
6×3=18（㎡）
本课总结
平行四边形的面积
平行四边形的面积 = 底 × 高
转化
长方形的面积 = 长 × 宽
S = a × h
谢谢观看！

展开更多......

收起↑