资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 五年级 学期 秋季
课题 小岛
教科书 书名：五年级上册语文教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1. 认识“域、艇”等11个生字，读准多音字“哼”。 2.借助思维导图梳理课文的主要内容，用将军的口吻讲述登上小岛后发生的故事。 3.结合资料，了解我国守岛部队的生活，体会战士们的爱岛爱国之情，激发热爱祖国、报效祖国的情感。
教学内容
教学重点： 1.借助思维导图梳理课文的主要内容，用将军的口吻讲述登上小岛后发生的故事。 2.结合资料，了解我国守岛部队的生活，体会战士们的爱岛爱国之情，激发热爱祖国、报效祖国的情感。 教学难点： 1.用将军的口吻讲述登上小岛后发生的故事。 2.结合资料，了解我国守岛部队的生活，体会战士们的爱岛爱国之情，激发热爱祖国、报效祖国的情感。
教学过程
一、导入课题，了解小岛 1.出示南海群岛图片 在我国的南海群岛上广泛分布着200多个岛、礁，那里有一代代海防战士驻守着祖国的边疆，保卫着祖国的安全。今天这节课我们也跟随一位将军，登上一座小岛，去了解守岛部队，海防战士的故事。 2.揭题：小岛。 3.出示课文的学习要求，了解学习任务。
二、借助导图，梳理课文内容 1.学习本课的生字词，注意“哼”字的读音。 海域、快艇、矛盾、筷子、炊事员、哼、喉咙、汤勺、搅、舀 2.自由朗读课文，将课文读正确流利。 3.抓住课文中几个表示时间变化的词语，快速梳理课文主要内容。 4.借助思维导图，抓住文章关键信息概括课文的最主要内容。 三、结合资料，体会军礼内涵 1.默读课文，寻找令将军有所触动的地方，写上自己的批注。 2.学生交流分享，结合资料体会将军情感 （1）触动之一：小岛上竟有一片菜地 师：再平常不过的一块菜地为什么会触动将军的心，让他一愣？ ①联系课文理解：岛上树少、草少、土也很少、非常炎热，蔬菜是很难生长的。 ②结合资料理解： 资料一（学生搜集来自喜马拉雅陆颖墨小说《小岛》的南海群岛自然环境资料）：南海群岛气候非常恶劣，台风频繁，高达12级，甚至持续 10天，一年中有四五个月受到海浪冲击。在无土壤、无养分的荒礁上种植是史无前例的世界性难题。 师小结：这片绿油油的菜地是战士们扎根海岛、守卫海岛的决心。 （2）触动之二：晚饭端来一盘小白菜 师：为什么端来小青菜他的脸色马上就变了？ ①联系课文理解：岛上的蔬菜从大陆运来，还没上岛，就要烂掉一大半。 ②结合资料理解： 资料二（学生搜集来自搜狐网报告文学《孤礁赤魂南沙人》的系列报告）：20多条汉子，一根黄瓜，怎分呀 在南沙人眼里，谁多喝一杯淡水，多吃一口青菜，都要被视为不廉洁的行为呀。只见礁长黄铁强将小小的一根黄瓜按人头切成了均匀的薄片……全礁官兵一人口中含着一片黄瓜，谁也舍不得嚼，谁也舍不得咽。就这样，一根黄瓜，20多个壮汉默默地吃了一个多小时，硬是把它含化了。 师小结：结合资料感受到战士们艰苦奋斗、乐观向上的精神。 （3）触动之三：菜地构成了中国地图 师：战士们为什么要将菜地构成中国地图的形状？ 结合资料理解： 资料三（学生搜集来自新闻中心军事网有关海南矿藏资源、地理位置资料）：南沙群岛海域蕴藏着丰富的矿藏资源，气油资源尤为丰富，也是通往南亚、中东、非洲、欧洲必经的国际重要航道。20世纪70年代始，越南、菲律宾、马来西亚等国相继出兵侵占了南沙群岛部分岛礁，引发南海争端。 资料四（海防战士的故事）：守岛人王继才、王仕花视频。 师小结：守岛战士用菜地拼成的中国地图，王继才每天升起的五星红旗包含的他们对海岛、对国土的深深热爱。 3.体会军礼内涵 出示课文最后一段：在离岛的时候，他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。理解军礼内涵。 这是将军对艰苦奋斗、扎根海岛、热爱海岛守岛战士的敬意。 那片绿色代表中国，他也是在对祖国行军礼，表达将军自己对祖国深深的热爱之情。 四、讲述故事，激发爱国热情 1.将军回去后，内心久久不能平静，他要将小岛上发生的故事讲给其他战士听。请你尝试用将军的口吻，讲述登上小岛后发生的故事。联系第三单元，回忆讲述故事的方法。 2.根据学生交流，出示方法 （1）把自己设想成故事中的人物，转化角色，用第一人称“我”来讲述。 （2）借助导图抓关键信息，将故事讲完整。 （3）大胆想象，合理增加情节，模仿人物讲话语气，将故事讲生动。 3．用上这些方法，用将军的口吻讲述故事，练习讲述股故事。 4.音频展示学生讲述 预设（1）把自己当成是将军，用第一人称“我”来讲述，借助了思维导图抓关键信息将故事讲完整。 我登上一座小岛，那里环境非常恶劣，我竟然看到一片绿油油的菜地，不由得一愣。为了弄明白是怎么回事，我决定晚上留下来用餐，晚饭时，炊事员居然端上来一片小白菜，我当时就变了脸色，非常生气。队长指着窗外让我看，我看到了一大块菜地，竟构成了一幅中国地图，我心中一阵沉吟。我端起白菜，走到饭堂里，把手中的菜倒进汤里，看到战士们将菜汤舀岛碗里，我鼻子一阵发酸。清晨，我离开小岛，行了一个标准的军礼。 预设（2）加入了将军看到那盘青菜时的心理活动，模仿将军对队长说话的语气。 晚餐时，炊事员居然端上来一盘青菜，我非常生气，心想：这么珍贵的青菜，难道因为我是将军就给我搞特殊，太不像话了，要好好批评这个队长。于是我拉下脸来对队长说：“这是谁的主意，我不是说过和战士们一起吃的，现在倒好，我问你，战士们有蔬菜吃吗？”队长不说话指给我看那块菜地构成的地图，我非常感动，鼻子有些发酸，于是我走进饭堂，将那盘青菜倒入菜汤中和战士们一起吃。 5.课后用将军的口吻把故事讲给自己的同学听，讲给自己的爸爸妈妈听。 五、总结方法，完成相应练习 师小结学习收获：本节课，我们结合资料，体会课文表达的思想感情，还用用将军的口吻，讲述登上小岛后发生的故事。课后用上今天学习到的方法，完成《虎门销烟》的相应练习。 这节课我们就学习到这，谢谢大家！
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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