资源简介

二年级下册道德与法治
第11课《我是一张纸 》第二课时 教学设计
课题 我的苦与乐 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 二年级
教材分析 本课是第三单元的第11课《我是一张纸》的第二节课，主要围绕“珍惜资源，节约用纸”的主题展开，旨在引导学生认识到纸张的重要性，从而养成良好的节约习惯和环保意识。在本节课中，采用了拟人和童话的表达方式，引导学生了解纸与人类的密切关系，明白纸的来之不易，了解如何节约用纸、利用废纸和如何保护环境。教学重点是让学生学会节约用纸、利用废纸和保护环境，难点是让学生树立环保意识，形成良好的环保习惯。
核心素养目标 政治认同：通过课前调查、角色体验等活动，反思生活中浪费纸张的现象，学习节约纸张的办法，在实践中减少浪费行为的产生。道德修养:学生通过调查、采访，进一步理解纸张数目与环境的密切关系，树立环保意识，提升社会公德。法治观念: 学生树立主动节约用纸的意识，在日常生活中探究创新节约纸张的方法，树立责任意识。健全人格：让学生学会不浪费纸张，爱惜每一张纸。在实际行动中践行节约的良好美德。责任意识：通过调查、采访，进一步理解纸张、树木与环境的密切关系，树立环保意识
重点 明白纸张与自然资源的关系，树立节约用纸的意识，初步掌握节约用纸的方法。
难点 了解纸与环保的密切关系，树立节约用纸、变废为宝的意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课出示图片：观看图片思考：这些纸张为什么伤心哭泣？.小结并板书课题：我是一张纸 图片学习思考回答齐读课题 拟人方式导入新课，激发小学生的学习兴趣。
讲授新课 教学环节一：我的苦与乐1.文本学习：小纸张的心声如果人们把我当朋友，爱惜我，我就会很高兴；如果大家不珍惜我，我就会很痛苦......2.图片+文本学习：身边浪费纸张的现象（1）才写了几个字，就扔掉，真浪费！（2）该怎么办？（3）解决办法：平时使用草稿纸计算的时候，不要留下太多的空白，两面都要使用，没有用完的可以整理到一起做成新的草稿本。3.图片+文本学习：身边浪费纸张的现象（1）这么做对吗？ 错制作纸飞机玩的时候可以使用废纸。（2）该怎么利用？商店里有很多商品的包装盒制作太精美，很浪费纸！（3）有的人总是用很多的纸巾来擦手，真是太浪费了！该怎么劝？尽量使用手帕、毛巾等用品，减少纸巾的使用。4.素材：环保小讲堂5.图片+文本学习：小纸张的心声人们这样对我，我会很难受的，你理解我吗？6.文本学习：当你看到这些浪费纸张的行为的时候，你有什么感受，可以和我们分享一下吗？（1）我感觉到很难过，因为这些纸都是需要很多的树木和水才能造成的，这样浪费纸张太浪费资源了！（2）我感觉到很生气，明明大家可以不使用那么的纸张的，但是却那么地浪费资源。7.文本学习：我们身边还有哪些让“纸”这个朋友伤心落泪的事情呢？今后你打算如何做呢？（1）废弃报纸堆成小山（2）漫天飞舞的宣传单教学环节二：我的乐1.文本学习：看到你们这样做，我真的好开心......2.图片+文本学习：纸的妙用我从网上看到旧报纸可以换作业本。我们小组来开展一次“以旧换新”的活动吧!3.图片+文本学习：纸的妙用（1）这个新本子真漂亮，我把旧的用完了，再用新的。（2）我要把它送到回收站去。 用完的纸张可以把它送到回收站去，回收利用。4.素材：再生纸的制作5.图片+文本学习：绘本学习--我们来做草稿本（1）收集还可以用的纸。（2） 把它们码好、装订，再把边剪齐。（3）写上名字，就可以用了。（4）期末来一次“爱惜纸张”的成果展吧!让我有更多的笑脸!6.文本学习：倡议书一张纸，双面写，卡纸碎片巧妙用。手帕水壶是伙伴，一次性纸要少用。废旧挂历包书皮，还可卖给回收站。拒绝过度包装物，爱惜纸张要牢记。教学环节三：和纸做朋友，1.文本学习：和纸做朋友，我们还可以怎么做？不可以怎么做？2.图片+文本学习：回收再利用废报纸、废纸盒…… 造纸厂3.素材：回收利用之再生纸4.图片+文本学习：替代使用盲人练习写字的盲文纸很贵，挂历是最好的替代品，家里用完的挂历可以送扫盲学校去，做成盲人用的练习本。5.图片+文本学习：替代使用（1）手帕 纸巾（2）玻璃杯、保温杯 纸杯 （3）简易包装 奢华包装6.素材：环保小达人7.图片+文本学习：课本循环利用 国外许多国家的学生使用的教材是公共财产,学生只可以借阅,不能据为己有。 在英国,教科书循环使用遵循自愿原则,但很多人都大力支持；在美国,教科书也不属于私人,而是将课本和桌椅一起进行编号……而在中国各地，政府也支持教材的循环使用。8.图片学习：积极参与“以旧换新”活动9.图片学习：变废为宝——纸工艺品10.素材：纸的妙用11.文本学习：儿歌诵读爱我你就珍惜我你们总是对我说，学习生活需要我，我却总是不明白，爱是什么。你们总是对我说，层层工序制造我我却总是搞不懂，爱是什么。爱我你就用好我，爱我你就节约我，爱我你就帮帮我，爱我你就珍惜我。来之不易用好我，分类回收节约我，变废为宝帮帮我，保护环境珍惜我。 学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本思考回答交流回答指名回答观看图片学习文本了解文本思考回答交流回答指名回答学习文本了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本学习文本了解文本思考回答感悟交流指名回答学习文本了解文本思考回答反思文本感悟文本学习文本观看图片学习文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本感悟文本诵读文本学习文本思考回答观看图片学习文本观看视频观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本反思文本观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本反思文本图片学习图片学习观看视频文本学习了解文本感悟文本体会文本诵读文本指名诵读 此教学环节定位于让学生了解人们对纸张的不同态度所带来的影响，帮助学生树立节约用纸、爱护环境的意识。这是一个辨析正确与错误行为的教学活动。教学通过拟人的方式,表现人们的浪费行为对卡通纸情绪的影响，并以卡通纸的痛苦神情唤起学生节约用纸的意识。教学中呈现的都是生活中司空见惯的场景。在教学中，可做如下引导：我们身边有这样的现象吗？今后你打算如何做呢？引导学生落实节约纸、爱惜纸的行为，养成环保习惯。这里呈现了节约纸张的典型做法：以旧换新、不浪费作业本和废纸回收。绘本《我们来做草稿本》呈现了学生自己做草稿本的过程，旨在指导学生用行动爱惜纸张。引导学生把节约纸、爱惜纸的行为落实到日常生活中,从节约一张纸做起，树立珍惜资源的环保意识。带领学生做一个节约用纸的倡议书，张贴在教室中。在教学中，引导学生逐一讨论每一个情境，把节约用纸、变废为宝的行动落实到位。教材上的内容可作为拓展学生思维与认识的材料。同时可以用本地特有的节约用纸的活动替代教材中的内容，这也是活用教材的体现。教材是公共财，课本循环利用。 以旧换新欣赏：变废为宝——纸工艺品以小诗的形式总结，贴合一年级学生的兴趣特点，达到更好的教学目的。通过小诗，也让学生对本堂课的学习进行回顾总结。
课堂小结 你所节约的每一张纸，都是在保护每一座森林。纸虽然很普 通，但它作用巨大，无处不在，影响着我们生活的方方面面，希望同学们经过这节课的学习，能够用实际行动来践行节约用纸的承诺，为我们地球创造更多的绿色，和纸做永远的朋友。 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。 总结升华本节课的知识要点。
板书设计 11.我是一张纸 我的苦与乐 苦： 浪费资源 充分使用 乐： 节约用纸 尽量少用 保护环境 循环利用 废纸回收
作业布置 让节约用纸成为我们每个“护宝小达人”的日常习惯吧！
替代
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