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(共17张PPT)
5.2 在品味情感中成长
要求：在阅读教材P46-50的基础上，完成下列问题。
1、美好的情感有什么作用？
2、我们可以通过哪些方式获得美好情感？
3、怎样正确认识负面的情感体验？
4、怎样传递情感正能量？
自主学习
一、体味美好情感
1.为什么要体味美好情感（作用）
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
2.怎样获得美好的情感
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
父母对我们的亲情
同学对我们的友情
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情景一
性格活泼开朗的晓明特别喜欢交朋友，还喜欢体育运动，在学校有很多朋友，他觉得在学校的生活很快乐，同学们也非常的喜欢和他玩耍。
情景二
七年级某班同学参加以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，小单邀请父母一起分享他成长故事。说到动情之处，小单情不自禁地与父母相拥而泣。
情景三
阅读
与人交往
参加社会活动
他们分别是通过什么方式获得美好情感的呢？
②可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。P47
探究与分享
2、如何获得美好情感？
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
②我们通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
笔记区
完成一项自己喜欢的活动
帮助他人
走进博物馆或大自然
欣赏艺术作品
3.创造正面情感体验的方法有哪些？
有时候，情感体验并不总是正面的，我们还会有一些负面情感体验。
他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？
羞耻感、挫败感、焦虑感
明天又要考试了
做错事而羞愧
竞选班干部失利
3
临近考试的焦虑感
竞选班干部失败后的挫败感
知耻而后勇，知错就改
端正心态，
好好复习
分析原因，
继续努力
负面的情感体验对我们成长有什么意义
做错事而羞愧
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
浩浩代表班级参加年级辩论会。发挥失常，感到心里很不舒服，他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次会辩论会中，为班级取得好成绩。
思考：（1）浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？
（2）浩浩这样的感受有什么意义？
（1）因为发挥失常，没有取的好成绩。这是一种羞耻感和挫败感。
（2）知耻而后勇，将负面情感转变为成长的助力。
探究二 负面情感体验的意义
生命以痛吻我，我要报之以歌！
3.如何正确对待生活中的负面情感？
（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
（2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
二、传递情感正能量
“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。
当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上"正能量"标签。
怎么传递情感正能量？
（1）可以用自己的热情和行动来影响环境。（P49第二段最后一句）
（2）在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。（P49第三段第二句）
（3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。（P50第一段）
课堂小结
5.2
在品味情感中成长
体味
美好情感
传递情感
正能量
美好情感的产生
美好情感的作用
怎样获得美好情感
正确认识负面情感
传递情感正能量意义
如何传递情感正能量
●在课外，为你认为重要的 (如父母、老师或朋友)创造一次难忘的、愉悦的经历，交流彼此的情感体验。
●尝试以不同方式，向身边的人传递美好的情感。
我还可以……
课后作业

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