资源简介

5.1走向世界大舞台-2023-2024学年九年级道德与法治下册同步金牌教案（部编版）
学 校 授课教师 课 时
授课班级 授课地点 教 具
教材分析 本节课是《道德与法治》九年级下册的第五课第一节“走向世界大舞台”，主要内容包括世界舞台上的中国、中国的国际地位、中国与世界的关系等。根据教学大纲要求，本节课旨在帮助学生了解中国的国际地位和作用，增强学生的国家认同感和责任感。
本节课的教学对象是九年级学生，他们已经具备了一定的国际视野和分析问题的能力，对于中国的国际地位和作用有一定的了解。因此，本节课的教学重点在于引导学生深入分析中国的国际地位和作用，以及中国在维护世界和平与发展中的贡献，从而增强学生的国家认同感和责任感。
为了达到这个教学目标，我设计了以下教学内容：首先，通过图片和数据展示中国的国际地位，让学生直观地了解中国在世界的地位；其次，通过案例分析，让学生了解中国在维护世界和平与发展中的作用；最后，通过小组讨论和分享，让学生表达自己的观点和感受，进一步强化学生的国家认同感和责任感。
核心素养目标 1. 政治认同：通过学习，学生能够理解中国的国际地位和作用，增强对国家的认同感和自豪感，树立正确的世界观和人生观。
2. 科学精神：通过分析案例，学生能够运用科学的方法和理性的思维，客观地看待中国与世界的关系，培养批判性思维能力。
3. 法治意识：通过学习，学生能够理解中国在维护世界和平与发展中的法律义务和责任，增强法治意识，树立正确的法治观念。
4. 公共参与：通过小组讨论和分享，学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点和感受，培养公共参与意识和能力。
教学难点与重点 1. 教学重点
（1）中国的国际地位
本节课的核心内容之一是中国的国际地位，包括中国的经济、科技、文化等方面的成就。在教学过程中，教师需要有针对性地进行讲解和强调，使学生能够全面了解中国的国际地位。
（2）中国的国际作用
中国的国际作用是本节课的另一核心内容，包括中国在维护世界和平、推动全球治理等方面的贡献。教师需要通过案例分析，使学生能够深入理解中国在维护世界和平与发展中的作用。
（3）中国的国际形象
中国的国际形象也是本节课的重点内容之一。教师需要通过图片、视频等素材，使学生能够了解中国的国际形象，树立正确的世界观和人生观。
2. 教学难点
（1）中国的国际地位的全面理解
学生可能对中国的国际地位存在片面理解，认为中国只是经济大国，而忽视了中国的科技、文化等方面的成就。因此，教师需要通过具体的案例和数据，使学生能够全面理解中国的国际地位。
（2）中国的国际作用的深入理解
中国的国际作用是一个复杂的问题，涉及到政治、经济、文化等多个方面。学生可能难以全面理解中国的国际作用。因此，教师需要通过具体的案例和分析，使学生能够深入理解中国的国际作用。
（3）中国的国际形象的准确认识
中国的国际形象是一个多面性的问题，涉及到政治、经济、文化等多个方面。学生可能存在片面理解，认为中国的国际形象只是经济大国。因此，教师需要通过具体的案例和分析，使学生能够准确认识中国的国际形象。
教学资源 1. 软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络连接等，用于展示图片、视频等教学素材。
2. 课程平台：九年级道德与法治课程教材，提供相关的理论知识。
3. 信息化资源：相关的中国国际地位、国际作用等方面的新闻报道、纪录片等，用于辅助教学。
4. 教学手段：案例分析、小组讨论、课堂分享等，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考和分析能力。
教学实施过程 1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕“中国的国际地位”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“中国的经济实力如何影响其国际地位？”、“中国在国际事务中的作用有哪些？”等，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国的国际地位的相关知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“中国的国际地位”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过展示中国的经济、科技、文化等方面的成就的图片或视频，引出“中国的国际地位”课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解中国的国际地位的相关知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析中国在国际事务中的作用的能力。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析中国在国际事务中的作用的能力。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国的国际地位的相关知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析中国在国际事务中的作用的能力。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解中国的国际地位的相关知识点，掌握分析中国在国际事务中的作用的能力。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据“中国的国际地位”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与中国的国际地位相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的“中国的国际地位”的相关知识点和分析中国在国际事务中的作用的能力。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理 1. 中国国际地位的现状
中国的国际地位日益提高，已成为世界第二大经济体，并在科技、教育、文化等领域取得显著成就。中国的国际地位不仅体现在经济实力上，还包括政治、文化、科技等多个方面。
2. 中国国际地位提升的原因
中国的国际地位提升的原因有很多，其中包括经济发展、科技创新、文化繁荣、国家治理、外交政策等。中国的经济发展是中国国际地位提升的重要原因，中国在过去的几十年里取得了显著的经济成就，成为世界第二大经济体。
3. 中国在国际事务中的作用
中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用，积极参与全球治理，推动全球经济一体化，促进世界和平与发展。中国积极参与国际事务，如联合国、世界贸易组织、二十国集团等国际组织，为解决全球性问题做出了积极贡献。
4. 中国的国际形象
中国的国际形象正在逐渐改善，中国积极参与国际事务，推动全球治理，致力于维护世界和平与发展。中国的国际形象也受到其文化、科技、教育等领域的成就的影响。
5. 中国面临的挑战
尽管中国的国际地位在提升，但中国仍面临一些挑战，包括经济发展不平衡、环境污染、国际关系复杂性等。中国需要继续努力，解决这些挑战，以进一步提升其国际地位。
6. 中国的发展方向
中国将继续推动经济、政治、文化、科技等各个领域的发展，致力于实现全面现代化。中国将继续积极参与国际事务，推动全球治理，维护世界和平与发展。
7. 中国与世界的互动
中国与世界的互动日益密切，中国与其他国家之间的贸易、投资、文化交流等方面的合作不断加深。中国与其他国家之间的合作，不仅有利于中国的发展，也有利于世界的发展。
课堂 1. 课堂评价
- 提问：通过提问的方式，了解学生对“中国的国际地位”相关知识点的掌握情况，及时发现并解决学生的疑惑。
- 观察：观察学生在课堂上的参与度，了解他们对课堂内容的兴趣和理解程度。
- 测试：设计相关的课堂测试，评估学生对“中国的国际地位”相关知识点的掌握情况。
2. 作业评价
- 批改和点评：认真批改学生的课后作业，针对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足，提供改进的建议。
- 反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，提高学习效果。
- 鼓励：对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 学生自评
- 反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，思考自己在学习中的优点和不足，提出改进的建议。
- 目标设定：引导学生设定学习目标，明确自己的学习方向和期望，激发学生的学习动力。
- 自我激励：鼓励学生自我激励，保持积极的学习态度，克服学习中的困难和挑战。
反思改进措施 （1）引入案例分析：在教学中引入具体的中国国际地位的案例，帮助学生更直观地理解中国的国际地位和作用。
（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和公共参与意识，提高学生的学习兴趣和积极性。
（3）跨学科教学：结合政治、历史、经济等多个学科的知识，全面分析中国的国际地位和作用，拓宽学生的知识视野。
2. 存在主要问题
（1）学生自主学习能力不足：部分学生缺乏自主学习能力，需要老师在教学中给予更多的引导和指导。
（2）课堂参与度不高：部分学生在课堂上的参与度不高，需要老师通过更多互动的方式激发学生的学习兴趣。
（3）评价方式单一：目前的评价方式过于依赖考试和作业，缺乏对学生综合素质的评价，需要改进评价方式，更加全面地评估学生的学习效果。
3. 改进措施
（1）加强自主学习指导：通过提供更多自主学习的资源和指导，帮助学生提高自主学习能力。
（2）增加课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，增加课堂的互动性，提高学生的参与度。
（3）多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、作业完成情况等，更加全面地评估学生的学习效果。
课后拓展
- 阅读材料：推荐学生阅读《中国崛起》、《中国与世界：一种全球视野下的中国》等书籍，深入了解中国的国际地位和作用。
- 视频资源：推荐学生观看《中国：新超级大国》、《中国的崛起：一个国家的现代化之路》等纪录片，了解中国的发展历程和国际地位的提升。
- 网络资源：鼓励学生访问中国外交部、中国新闻网等官方网站，获取最新的中国与国际事务的相关信息。
2. 拓展要求
- 自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过阅读材料、观看视频、访问网络资源等方式，深入了解中国的国际地位和作用。
- 思考与讨论：鼓励学生对所学的知识进行深入思考，提出自己的观点和疑问，与同学进行讨论和交流。
- 实践与探究：鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，关注国际事务，了解中国的国际地位和作用，为中国的国际地位提升做出贡献。
- 教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、组织讨论等，帮助学生更好地进行拓展学习。

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