资源简介

4.1 夯实法治基础 教学设计-2023-2024学年部编版道德与法治九年级上册
课题：
科目： 班级： 课时：计划1课时
教师： 单位：
一、教材分析
本节课选自部编版道德与法治九年级上册，第4单元“尊重他人”中的第1课时“夯实法治基础”。本节课旨在帮助学生理解法治的重要性，树立法治意识，培养法治精神。
课程内容主要包括：
1. 了解法治的基本概念，理解法治在现代社会中的地位和作用。
2. 学习法律的基本原则，掌握法律的基本知识。
3. 理解尊重他人与法治的关系，培养尊重他人的法治意识。
4. 学习如何在生活中践行法治，提高法治素养。
二、核心素养目标
1. 政治认同：通过本节课的学习，使学生深刻理解法治在现代社会中的重要地位，增强对法治的认同感，树立正确的法治观念。
2. 科学精神：培养学生学习法律知识的能力，培养科学的态度和方法，使学生能够运用法治思维分析和解决问题。
3. 法治意识：通过学习法律知识，培养学生自觉遵守法律、维护法律尊严的意识，提高法治素养。
4. 公共参与：培养学生积极参与法治建设的意识，使学生能够在日常生活中践行法治，为构建法治社会贡献自己的力量。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 法治的基本概念和法律的基本原则。
2. 尊重他人与法治的关系，如何在日常生活中践行法治。
难点：
1. 法律的基本原则的理解和应用。
2. 如何将法治意识融入到日常生活中，提高法治素养。
解决办法：
1. 通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握法治的基本概念和法律的基本原则。
2. 通过角色扮演、情境模拟等方式，帮助学生理解和掌握尊重他人与法治的关系，如何在日常生活中践行法治。
四、教学资源
1. 教材：《道德与法治》九年级上册。
2. 课件：法治概念、法律原则、尊重他人与法治的关系等PPT课件。
3. 视频资源：法治教育相关视频，如法治宣传片、法治教育讲座等。
4. 案例分析：提供相关法治案例，供学生分析讨论。
5. 角色扮演：准备角色扮演所需道具和场景。
6. 小组讨论：准备小组讨论所需材料，如讨论题目、评分标准等。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕法治概念、法律原则等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法治概念、法律原则等知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出法治概念、法律原则等课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解法治概念、法律原则等知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握法律原则的应用。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验法治概念、法律原则的应用。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据法治概念、法律原则等课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与法治概念、法律原则等课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
六、学生学习效果
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕法治概念、法律原则等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法治概念、法律原则等知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解法治概念、法律原则等课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出法治概念、法律原则等课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解法治概念、法律原则等知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握法治概念、法律原则的应用。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验法治概念、法律原则的应用。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法治概念、法律原则等知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握法治概念、法律原则的应用。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解法治概念、法律原则等知识点，掌握其应用。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据法治概念、法律原则等课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与法治概念、法律原则等课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的法治概念、法律原则等知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
七、重点题型整理 1. 题型一：法治概念的理解和应用
题目：请简要解释法治概念，并结合实例说明其在现实生活中的应用。
答案：法治概念是指国家依据法律进行治理，法律面前人人平等，任何组织和个人都必须依法行事。例如，在处理交通事故时，无论当事人身份如何，都应依法承担相应的法律责任。
2. 题型二：法律原则的掌握和应用
题目：请列举出我国法律中的三个基本原则，并说明其在实际生活中的应用。
答案：我国法律中的三个基本原则是：法律面前人人平等、法律没有明文规定不为罪、罪刑法定。例如，在处理犯罪行为时，必须依法定罪，不得随意定罪或减轻处罚。
3. 题型三：尊重他人与法治的关系
题目：请说明尊重他人与法治的关系，并举例说明如何在日常生活中践行法治。
答案：尊重他人与法治的关系表现在，尊重他人是法治的基础，法治要求我们尊重他人的人身权利、财产权利和人格尊严。在日常生活中，我们要遵守法律规定，不侵犯他人的合法权益，如不诽谤他人、不侵犯他人隐私等。
4. 题型四：法治素养的培养
题目：请阐述如何培养法治素养，并举例说明。
答案：培养法治素养需要我们从多方面入手，如学习法律知识、树立法治意识、践行法治行为等。例如，我们可以通过参加法律知识竞赛、观看法治教育视频、参加志愿者活动等方式，提高自己的法治素养。
5. 题型五：法治在生活中的应用
题目：请结合自己的生活实际，谈谈法治在生活中的具体应用，以及法治对个人和社会的意义。
答案：法治在生活中的应用体现在方方面面，如在购物时，我们要遵守消费者权益保护法，维护自己的合法权益；在出行时，我们要遵守交通法规，确保自己和他人的安全。法治对个人和社会的意义在于，它维护了社会秩序，保障了公民的权益，促进了社会的和谐稳定。
八、课堂 1. 提问评价：通过提问，了解学生对法治概念、法律原则等知识点的掌握情况。例如，教师可以提问：“请简述法治概念的内涵。”通过学生的回答，了解其对法治概念的理解程度。
2. 观察评价：在课堂活动中，教师可以通过观察学生的参与情况、讨论表现等，了解学生的学习态度和参与程度。例如，在小组讨论中，教师可以观察学生的发言情况，了解其对法治概念、法律原则的掌握情况。
3. 测试评价：通过小测验或考试，了解学生对法治概念、法律原则等知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题、简答题等，测试学生对法治概念、法律原则的理解和应用能力。
4. 作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以对学生的作业进行评分，并在作业评语中给予鼓励和建议。
5. 学生互评：鼓励学生互相评价，让学生在评价他人的过程中，进一步巩固自己的知识。例如，教师可以组织学生进行小组作业互评，让学生在评价他人的作业时，加深对法治概念、法律原则的理解。
八、作业评价
1. 作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现并解决学生存在的问题。例如，教师可以对学生的课后作业进行评分，并在作业评语中给予鼓励和建议。
2. 作业反馈：及时反馈学生的作业情况，让学生了解自己的学习效果。例如，教师可以通过线上平台或课堂时间，向学生反馈作业的批改情况，让学生了解自己的优点和不足。
3. 作业辅导：针对学生在作业中出现的问题，进行个别辅导，帮助学生解决问题。例如，教师可以利用课后时间，对学生在作业中遇到的问题进行解答和指导。
4. 作业改进：鼓励学生根据作业反馈，进行自我改进，提高学习效果。例如，教师可以要求学生在作业中提出改进措施，并在下次作业中进行实践和改进。
5. 作业展示：组织学生进行作业展示，让学生分享自己的学习成果，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以组织学生进行作业展览，让学生展示自己的作业成果，并相互学习借鉴。

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