资源简介

(共17张PPT)
谈话导入
第二讲
旅游日记
——学写游记
温故而知新
日记格式
第一行：
X月X日 星期X 天气X
第二行：
题目（以写的“事”为题）
第三行：
开头空两格，写正文，描述今天发生的真人真事。
春游人民公园——悟空
昨天，阳光暖融融的。我和师傅兴致勃勃地来到了人民公园游玩。
一进公园，首先映入眼帘的是一大片五颜六色的郁金香，生机盎然，亭亭玉立，在春风得吹拂下翩翩起舞，如同一只只鲜活的蝴蝶。我情不自禁地喊道：“哇！郁金香真美啊！”公园里迎春花、碧桃花、丁香花竞相开放、争奇斗艳，花香沁人心脾。（详）
顺着石子铺成的小路，我们来到人工湖边。一座银白色的小桥横跨在人工湖的湖面，湖水真清啊，清得可以看见湖底的水草，湖水真绿啊，绿得仿佛是一块碧玉。湖水中有许多可爱的鱼，有的鱼扭来扭去，没头没脑地找东西吃，有的在嬉戏，有的跃出水面像是在给我们表演杂技，逗得我们哈哈大笑。湖心小岛上垂柳依依，树下是一片草地，许多不知名的花朵点缀着草地。站在小岛上，可以看到湖面上游船悠闲自得划来划去。（详）
佳作品悟
春游人民公园——悟空
游人有的在玩“激流勇进”，有的在玩“疯狂老鼠”，有的在玩“青蛙跳”“碰碰车”。我和师傅坐了“海盗船”，“海盗船”越摇越快，当“海盗船”摇得飞快时,我的心怦怦直跳，我和师傅大叫：“停下来!快停下来啊！”“海盗船”真恐怖.（详）
我和师傅还去鸽子广场喂了鸽子、去“江河源”看了喷泉、去盆景园欣赏了姿态各异的盆景。（略）
人民公园真是高原人民休闲娱乐的好地方啊！直到傍晚，我和师傅才依依不舍地离开了公园。
离开人工湖，我和师傅来到了游乐园。
佳作品悟
佳作品悟
孙悟空和师傅什么时间，在什么地点玩了一些什么？
早上出发，傍晚回家，郁金香，人工湖……
第一大秘诀
理清游踪——
交代清楚游览的时间、地点。时间、空间相结合的游览顺序
佳作品悟
选材小训练
什么材料需要重点来写，依据是你的游感。
第二大秘诀
详略得当，主次分明。——
不写流水账的文章。
佳作品悟
悟空抓住了人工湖什么特点，怎样来写？
抓住湖水清、绿的特点，运用修辞手法。
第三大秘诀
抓住特点，绘声绘色。——
可以运用不同的感觉器官来写景。
可以运用多种修辞手法来写景。
可以引用诗句把景装饰得更美。
详略得当，主次分明——
不写流水账的文章。
抓住特点，绘声绘色——
可以运用不同的感觉器官来写景。
可以运用多种修辞手法来写景。
可以引用诗句把景装饰得更美。
小结秘诀
理清游踪——
交代清楚游览的时间、地点。游览顺序。
快乐分享
和悟空比高低
魔方旋转
你一定和爸爸妈妈外出旅游过，在旅游过程中你一定经历过许许多多的趣事，看到过许许多多的美景，你想珍藏那段难忘的经历吗？请以“游记一则”为题，写一篇作文。不少于300字。
神奇口诀
假日旅游乐无边
假日旅游乐无边，江山多娇看不完。
按照顺序写游玩，抓住特点写景观。
绘声绘色写美景，游记一定人人赞。
日积月累
风和日丽 草长莺飞
山明水秀 碧波万顷
绿草如茵 花红柳绿
晴空万里 水草丰美
板书设计
旅游日记——学写游记
理清游踪——游览的时间、地点，游览顺序。
详略得当—— 不写流水账。
抓住特点——感官写景、运用修辞。
课堂小结
这节课我们一起学写了旅游日记。就是用日记形式记录下自己一天的旅游经历。在叙述游览过程的时候，要按照一定的顺序，详略得当。但是也不要忘记写出风景的美丽，表达出自己的心情哦！
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入门篇（暑期） 第二讲 旅游日记 ——学写游记 备课 教员：
一、教学目标 1.培养学生掌握时间和空间顺序结合记叙写景的能力。2.指导学生学会围绕中心选材，做到详略得当。3.培养学生感悟景物特点，抒写游感。
二、教学重点 培养学生初步掌握时间和空间相结合的顺序，培养学生记叙有条理，写景能抓特点的能力。
三、教学难点 培养学生记叙有条理，写景能抓特点的能力。
四、教学准备 PPT
教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：(1)可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。(2)讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。(3)教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）谈话导入师：同学们，这个假期有没有出游的计划和打算？生：有啊！师：“读万卷书，不如行万里路。”，你们是当代的李白，徐霞客，了不得。师：你们以前都去过哪些有意思的地方？生1：我去过桂林，桂林山水甲天下。生2：我去过北京，游玩了天安门、长城等。生3：我去过海南。生4：我去过新疆。生5：……师：还记得多少？生：好多游玩细节都记不清楚了。师：我为你们感到惋惜，想不想找回昔日的快乐，让它永久地定格在你的记忆里，成为你一生的珍藏？生：当然想了。老师您有什么妙招吗？师：有啊，那老师今天就教你们一个留住时空的法宝——学习记旅游日记。今天我们来学习第二讲：旅游日记——学写游记（温馨提示：和学生聊天，打开话题，诱发学生的学习兴趣。）第二讲 旅游日记 ——学写游记（温馨提示：板书课题：第二讲 旅游日记——学写游记）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）1.温故而知新。（日记的格式）（5分钟）师：同学们，有谁能告诉老师，写日记有哪些特别的格式要求？生：要写上年月日？师：便于将来回忆，再现画面。还有吗？生：天气也要写上。师：补充得很好，不同的天气，不同的环境，不同的心情，收获感悟不一样，体现了日记的真实性。还有补充吗？生：还要取一个标题。师：对日记的写法有进一步的了解，使人一看一目了然。把你们刚刚的说法综合在一起，今天，老师要给你们打一百分。（该环节处理建议：对日记的格式，简单回顾一下，为用写日记的方式写游记做一些铺垫，不必过多花精力。）师：关于写游记有很多的要求，老师今天教你们入门三招——“张氏三秘诀。”要领悟“张氏三秘诀”，老师要带你们去一个神秘的地方，在去这个神秘的地方之前，我们要变换一下角色，老师变成了唐僧师傅，你们变什么好呢？生：我们变成孙悟空。师：太有灵性了。（此环节设计在于把学生的注意力集中起来，以免学生跑神，并增加课堂气氛。）2.佳作品悟（8分钟）春游人民公园——悟空 今天，阳光暖融融的。我和师傅兴致勃勃地来到了人民公园游玩。 一进公园，首先映入眼帘的是一大片五颜六色的郁金香，生机盎然，亭亭玉立，在春风得吹拂下翩翩起舞，如同一只只鲜活的蝴蝶。我情不自禁地喊道：“哇！郁金香真美啊！”公园里迎春花、碧桃花、丁香花竞相开放、争奇斗艳，花香沁人心脾。（详） 顺着石子铺成的小路，我们来到人工湖边。一座银白色的小桥横跨在人工湖的湖面，湖水真清啊，清得可以看见湖底的水草，湖水真绿啊，绿得仿佛是一块碧玉。湖水中有许多可爱的鱼，有的鱼扭来扭去，没头没脑地找东西吃，有的在嬉戏，有的跃出水面像是在给我们表演杂技，逗得我们哈哈大笑。湖心小岛上垂柳依依，树下是一片草地，许多不知名的花朵点缀着草地。站在小岛上，可以看到湖面上游船悠闲自得划来划去。（详） 游人有的在玩“激流勇进”，有的在玩“疯狂老鼠”，有的在玩“青蛙跳”“碰碰车”。我和师傅坐了“海盗船”，“海盗船”越摇越快，当“海盗船”摇得飞快时,我的心怦怦直跳，我和师傅大叫：“停下来!快停下来啊！”“海盗船”真恐怖.（详） 下午，我和师傅还去鸽子广场喂了鸽子、去“江河源”看了喷泉、去盆景园欣赏了姿态各异的盆景。（略） 人民公园真是高原人民休闲娱乐的好地方啊！直到傍晚，我和师傅才依依不舍地离开了公园。师：孙悟空和师傅什么时间，在什么地点玩了一些什么？生：早上出发，傍晚回家。生：上午在花坛看了郁金香。生：还看了人工湖。生：还在湖中玩了“激流勇进”，玩了“疯狂老鼠”。师：还有没有补充。生：……师：他们师徒二人玩得最有兴致地是什么？生：海盗船。师：刺激，小朋友可不要去涉险哦！师：下午，他们还进行了哪些有意思的活动？生：……师：大家非常了不起，比大师兄悟空还厉害，这就是老师教你们的第一大秘诀：理清游踪——交代清楚游览的时间、地点。（时间、空间相结合）（老师板书：理清游踪 ——交代清楚游览的时间、地点。时间、空间相结合的游览顺序。）师：悟空写游记非常棒！不过，他开始可不是这样写的，他看到的东西可多了，要写的东西也多了，下面是悟空准备的有关人民公园的材料，你们给悟空支支招，看哪些可以多写点，哪些要少写点，或者有些干脆不写，因为，游记写不好就会写成流水账哦！选材小训练。下列材料，哪些在游记中可以详写？哪些可以略写或不写？公园里的游乐园热闹非凡，有的… 有的… ( )（2）我赶紧买好鸽食，奔向公园里的鸽子广场。 ( )（3）我看见一只小蚂蚁在搬米粒。 ( )（4）公园西侧有花圃 ，花圃里鲜花绽放，姹紫嫣红，真是美不胜收 。 ( ) （5）我帮一个哭得伤心的小弟弟找到了妈妈。 ( )（6）我和师傅津津有味地吃丰盛的午餐。 ( )（提示：老师可以根据需要，自行设计一些素材，训练学生选材能力。）师：根据刚才大家所填，什么材料需要你重点来写，依据是你的游感。现在，老师教你们的第二大秘诀：详略得当，主次分明。（不写流水账的文章）（老师板书：详略得当，主次分明—— 不写流水账的文章。） 师：从文章第三段看，悟空对人工湖特别有兴趣，他火眼金睛，观察非常仔细，把人工湖写的栩栩如生，有声有色，想一想，悟空抓住了人工湖什么特点来写？生：湖水很清。师：怎么清？生：能看见湖底的水草。师：还有吗？生：湖水很绿。师：怎么绿？生：跟碧玉一样。师：这是比喻的修辞手法，很形象。师:还写了什么？生：湖中的欢快的小鱼。师：欢快这个词用得很好，写了人工湖是小鱼的乐园。这就是老师要教你们的第三大秘诀：抓住特点，绘声绘色（老师板书：抓住特点，绘声绘色。 ——（1）可以运用不同的感觉器官来写景。 ——（2）可以运用多种修辞手法来写景。 ——（3）可以引用诗句把景装饰得更美。）3.快乐分享，和悟空比高低。（此环节可采用分段成篇的方法进行。）师：同学们老师传授的三大秘诀了解了吗？生：基本上明白了。师：那我们就来实践一下，用老师传授的方法说一说你以往的游览。先与同桌交流一下，最后推荐几名同学全班交流，和悟空一比高低。生：思考、交流。师：巡视指导。全班交流。生1： 我和爸爸去北京游玩参观。我们先去了天安门广场，看到了人民英雄纪念碑和天安门城楼。接着又去了故宫，走进故宫就看见了四周的红墙和琉璃瓦。生2：我们一家一起去了桃花坞，一到桃花坞，首先映入眼帘的是成片成片粉红色的花海，仿佛一下子就进入了花的海洋。接着我们就开始登山了。山路蜿蜒盘旋像一条丝带缠绕着大山。山上布满石子，一不小心就要被滑到呢！走在山路上就置身在了花的海洋中，微风拂过，能闻到阵阵花香。地上散落的一地花瓣像是给大山穿上了一件美丽的外衣。生3：……师：刚才大家的分享非常棒，我们把降龙十八掌送给他们。现在再把你们的游记写下来还感到困难吗？生：不难了。（好多同学都想拿出笔开始写了）师：接下来我们就来写一则游记。第三，魔方旋转（2分钟）游记一则 你一定和爸爸妈妈外出旅游过，在旅游过程中你一定经历过许许多多的趣事，看到过许许多多的美景，你想珍藏那段难忘的经历吗？请以“游记一则”为题，写一篇作文。不少于300字。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：今天我们充分运用了佳作品悟，当然老师也可以不用，而做合理的处理。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计（2分钟）旅游日记 ——学写游记理清游踪——游览的时间、地点，游览顺序。 详略得当—— 不写流水账。 抓住特点——感官写景、运用修辞。第八，课堂小结这节课我们一起学写了旅游日记。就是用日记形式记录下自己一天的旅游经历。在叙述游览过程的时候，要按照一定的顺序，详略得当。但是也不要忘记写出风景的美丽，表达出自己的心情哦！第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第九，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业 （可以是互动舞台，也可以根据需要教师自己设计作业布置）
主管评价
主管评分
课后反思（不少于60字） 整体效果
设计不足之处
设计优秀之处
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