资源简介

(共16张PPT)
谈话导入
同学们知道哪些童话故事？
《灰姑娘》
《白雪公》
《青蛙王子》
《卖火柴的小女孩》
……
豌豆公主
能量训练
激情训练
假如我和豌豆一样大
——放飞想象写童话
第十三课
看一看
播放动画视频
说一说
童话有哪些特点？
童话中的人物不管是动物还是植物都会说话。运用拟人、夸张的手法，赋予它们人的性格。
想象丰富 生动有趣
童话一般都讲述一定的道理，让人通过童话故事受到教育。
讲一讲
编写童话故事
首先确定故事中的主人公
和豌豆一样大的我
其次想象童话故事的内容
起因
经过
结果
遇到的困难怎样解决的
讲一讲
编写童话故事
首先确定故事中的主人公
和豌豆一样大的我
其次想象童话故事的内容
起因
经过
结果
遇到的困难怎样解决的
拟人、
夸张的修辞
夸张、
和豌豆一样大你会遇到哪些困难呢？
讲一讲
同桌交流
全班交流
怎样克服困难？
提醒运用拟人、夸张的修辞手法
全班交流
你喜欢变得跟豌豆一样大吗？为什么？
我不喜欢……
我喜欢……
神奇口诀
拟人手法真神奇
拟人手法真神奇，必须放飞想象力。
小草小虫小猫咪，会说会笑会生气。
夸张想象真奇妙，能让读者受教益。
日积月累
庞然大物 惊险刺激 危机四伏 疲惫不堪
胆战心惊 惊心动魄 铤而走险 瑟瑟发抖
写作训练
我和豌豆一样大
豌豆是那么小，小得不起眼。当突然有一天，你一觉醒来，发现自己变得和豌豆一样大了，这时，你发现身边的一切事物会有什么样的变化？自己又会经历怎样惊险刺激的奇遇？请发挥想象，写一篇不少于300字的想象文。
童话特点
板书设计参考样式
编写童话
故事起因、经过、结果
故事、生动具体
童话特点
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入门篇 （暑期） 第十三讲 假如我和豌豆一样大 ——放飞想象写童话 备课 教员：
一、教学目标 1．激发学生编写童话的兴趣。2．培养学生合理大胆地想象，学习运用拟人和夸张手法，写清故事的起因、经过、结果，能编写一个完整的童话故事。3．培养学生克服困难的能力，了解童话蕴含的寓意。
二、教学重点 培养学生合理大胆地想象，学习运用拟人和夸张手法，写清故事的起因、经过、结果，能编写一个完整的童话故事。
三、教学难点 1．激发学生编写童话的兴趣。2．培养学生克服困难的能力，了解童话蕴含一定的寓意。
四、教学准备 老师准备PPT、小奖品等，学生事先搜集、阅读童话故事。
教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：(1)可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。(2)讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。(3)教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）谈话导入：师：同学们，大家喜欢童话故事吗？生：喜欢。师：你们都听过什么童话故事呢？生：灰姑娘生：白雪公主生：青蛙王子生：卖火柴的小女孩……（学生纷纷举手发言自己听过或看过的童话故事。）师：嗯，知道这么多童话故事，非常棒，我们把降龙十八掌送给大家！师：豌豆公主的故事大家听过吗？我们大家现在一起走进我们的课本看看吧。生：阅读书本上的“快乐出发”部分。师：故事的主人公是谁呢？生：豌豆公主。师：是的，豌豆其实是一种蔬菜，它的豆荚长长的、鼓鼓的，剥开豆荚，就能见到一粒粒珍珠似的小豌豆。今天我们插上想象的翅膀，把自己变成和豌豆一样大，到底将会发生怎样惊险刺激的冒险之旅呢？现在，我们就一起走进今天的课题：第十三讲 假如我和豌豆一样大——放飞想象写童话。 第十三讲 假如我和豌豆一样大 　——放飞想象写童话（板书课题：第六讲 民风民俗——学写民间传说）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：在上课之前，老师要把大家分组进行PK，今天最终的获胜组将会每人得到10个大拇指的奖励！现在老师给你们1分钟的时间，选出你们的队名和口号。计时开始！师：哇，1分钟过的好快啊！老师都不忍心打扰你们这么激烈的讨论。那这一组你们的队名是？生：XXX队！师：口号是？生：XXXX，我们最棒！师：嗯，气势很不错！那我们这一组气势能超过XXX队吗？生：能！师：好，你们的队名是？生：XXX队！师：口号是？生：XXXX，我们必胜！师：气势果然很强，房顶都要被掀翻啦！师：那我们PK即将开始，你们准备好了吗？生：准备好了！了解童话特点师：编写童话必须知道童话的特点。大家知道童话有哪些特点呢？生：你看看我，我看看你，老师好像不清楚。师：没关系，下面老师带领大家通过熟悉的童话来领悟童话的特点。童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！童话应该给你们留下了深刻的印象。还记得《丑小鸭》的童话故事吗？想不想再看一看这个童话故事的动画片？生：激动兴奋，想看。师：播放《丑小鸭》视频。生：认真观看视频。师：《丑小鸭》这个童话故事的主要内容是什么？生：讲了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅的故事。师：非常好，故事内容概括讲述得清楚。同学们你们从中知道了什么呢？ 生1：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。生2：丑小鸭非常坚强，不怕别人的歧视。生3：丑小鸭有追求，并为自己的目标而努力奋斗，最终变成了美丽的白天鹅。生4：……师：回答非常棒，我们把降龙十八掌送给大家。的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下，每个人都会有一份属于自己的梦想，只要学会树立生活目标，在自信、自强、自立中成长，通过拼搏会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。同学们，通过《丑小鸭》和你们读过的其他童话能不能说说童话有什么特点呢？生1：想象丰富 生动有趣 生2：童话中的人物不管是动物还是植物都会说话。运用拟人、夸张的手法。生3：童话故事让我们受到教育。师：说得太棒了，我们把降龙十八掌送给你们。是的，童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。运用拟人、夸张、比喻的手法，想象丰富有趣，并且童话一般都讲述一定的道理，让人通过童话故事受到教育。了解了童话故事的特点，我们今天一起来放飞想象编写童话故事了。指导编写童话师：要想编写童话，首先必须要找到编写故事中的主人公，今天主人公是谁呢？生：和小豌豆一样大的我。师：是的，把自己想象成为一个和豌豆一样大的自己，作为童话故事的主人公。确定了主人公后应该编写发生的故事了，应该怎样编写呢？生：应想象自己变成和豌豆一样大后发生的故事，包括起因、经过、结果。师：很好，我们写好一个故事就是必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。同学们，如果你变成了和豌豆一样大，会发生怎样的故事呢？生1：一天我做梦自己变得和豌豆一样大，在兴奋之余也遇到了一些不快，比如自己以前熟悉的一切事物都发生了变化，自己感到很孤单，无助……生2：我练就了一神功，自己变得和豌豆一样大，开始了一段冒险刺激的旅游……生3：我变得和豌豆一样大后，遇到了一些困难，最后我还是想做回我真实的自己。生4：……师：大家想象很丰富，非常棒！但是有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动更具体呢？我们继续放飞自己的想象，想象一下：假如你和豌豆一样大你会遇到哪些困难呢？想象一下自己遇到困难时的语言、动作、神态、心理活动，这样故事才能更具体生动。同学们想一想然后说给自己的同桌听一听。老师待会挑几个同学和大家分享一下。生：思考，同桌交流。师：巡视指导。指名同学做全班交流生1：我变成和豌豆一样大小，我可能会走着走着就掉进了下水道，被人们排放的污水冲到不知名和河流或者湖泊，到那时候，我就再也回不到自己的家乡了。师：是呀，如果变成豌豆一样大小，一不小心掉进了小水道，就再也回不来了。那么，其他同学呢？你们会遇到什么样的困难？生2：我如果变成豌豆一样大小的话，爸爸妈妈就看不见我了，我走在路上很有可能会被人们踩伤。师：因为豌豆很小，人们走路的时候通常看不见我们。还有其他的吗？老师再请最后一位同学站起来说说。生3：我变成豌豆一样大小的时候，有可能会被小动物追。师：同学们，我们变成豌豆一样大小的时候会遇到这么多困难。遇到这些困难的时候，你们会怎么做呢？写一写克服遇到困难的方法。生：同学们认真思考，并在纸上写一写自己遇到困难后会怎么做。师：指名全班交流。生1：老师，如果我变成了豌豆一样大小，我遇到困难的时候，一定会找别人帮忙，首先我一定要引起别人的注意，当他们能看到我，不然的话，别人都听不见我说话，所以我就要爬到别人的肩膀上，在他们耳边说话，才能请求他们帮忙。因为我实在是太小了，一个人的力量很难解决困难。生2：老师，我如果遇到困难，我一定会向人们打听巫婆住在哪里。然后我就会去寻找巫婆，就算历尽千辛万苦，我也要找到巫婆，请求她把我变成原来的样子，因为和豌豆一样大小的我实在是太可怕了。我变回原来的样子后，就不会再害怕任何困难了。生3：……师：同学们的想象力都好丰富呀，你们不仅说出了当你们变成豌豆一样大小的时候你们会遇到什么样的困难，而且还通过想象给自己找到了克服困难的方法。那老师请你继续思考：你喜欢变得跟豌豆一样大吗？为什么？生1：我不喜欢变成豌豆一样大，因为那样我就不能吃我最喜欢吃的东西了，而且我也不能玩妈妈给买的遥控汽车了，因为遥控器实在是太大了，我拿不起来。变成和豌豆一样大小的我就不能做我自己喜欢的事情了。师：变成和豌豆一样大，就有很多事情做不了了，所以你不喜欢变成这样子。那有没有同学喜欢的呢？生2：我喜欢变成和豌豆一样大，因为我可以和小小的蚂蚁比赛跑，我可以躺在花瓣上晒太阳。我还可以在大草坪上看星星。我可以做很多很多我喜欢的事情。所以我喜欢变得和豌豆一样大。师：原来变成豌豆一样大还有这么多好玩有趣的事情呀。生3: ……师：同学们，我们要充分发挥我们的想象力，想象一下如果变成豌豆一样大的那个人就是你，你会遇到一些什么事呢？你会遇到困难吗？如果，你们能够把你们想象的事情具体详细写下来的话，那就更好了。我们要学会放飞自己的想象，给自己的思维插上腾飞的翅膀，通过想象来写作文。到时候老师要在班级里举办一个写作小比赛，看看哪位同学写的作文最精彩。第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练话题“假如我和豌豆一样大——放飞想象写童话”。我和豌豆一样大 豌豆是那么小，小得不起眼。当突然有一天，你一觉醒来，发现自己变得和豌豆一样大了，这时，你发现身边的一切事物会有什么样的变化？自己又会经历怎样惊险刺激的奇遇？请发挥想象，写一篇不少于300字的想象文。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：“佳作品悟”的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的安排。 第七，板书设计参考样式 假如我和豌豆一样大 ——放飞想象写童话第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。教学管理课后评定
家庭作业 （可以是互动舞台，也可以根据需要教师自己设计作业布置）
主管评价
主管评分
课后反思（不少于60字） 整体效果
设计不足之处
设计优秀之处
童话特点
确定故事中的主人公
想象丰富有趣
故事起因、经过、结果
编写童话
拟人、夸张的修辞
故事生动、具体
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入门篇 （暑期） 第十三讲 假如我和豌豆一样大 ——放飞想象写童话 备课 教员：
一、教学目标 1．激发学生编写童话的兴趣。2．培养学生合理大胆地想象，学习运用拟人和夸张手法，写清故事的起因、经过、结果，能编写一个完整的童话故事。3．培养学生克服困难的能力，了解童话蕴含的寓意。
二、教学重点 培养学生合理大胆地想象，学习运用拟人和夸张手法，写清故事的起因、经过、结果，能编写一个完整的童话故事。
三、教学难点 1．激发学生编写童话的兴趣。2．培养学生克服困难的能力，了解童话蕴含一定的寓意。
四、教学准备 老师准备PPT、小奖品等，学生事先搜集、阅读童话故事。
教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：(1)可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。(2)讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。(3)教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）谈话导入：师：同学们，大家喜欢童话故事吗？生：喜欢。师：你们都听过什么童话故事呢？生：灰姑娘生：白雪公主生：青蛙王子生：卖火柴的小女孩……（学生纷纷举手发言自己听过或看过的童话故事。）师：嗯，知道这么多童话故事，非常棒，我们把降龙十八掌送给大家！师：豌豆公主的故事大家听过吗？我们大家现在一起走进我们的课本看看吧。生：阅读书本上的“快乐出发”部分。师：故事的主人公是谁呢？生：豌豆公主。师：是的，豌豆其实是一种蔬菜，它的豆荚长长的、鼓鼓的，剥开豆荚，就能见到一粒粒珍珠似的小豌豆。今天我们插上想象的翅膀，把自己变成和豌豆一样大，到底将会发生怎样惊险刺激的冒险之旅呢？现在，我们就一起走进今天的课题：第十三讲 假如我和豌豆一样大——放飞想象写童话。 第十三讲 假如我和豌豆一样大 　——放飞想象写童话（板书课题：第六讲 民风民俗——学写民间传说）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）快乐起航师：同学们，有一天小华变成了豌豆一样大小，在他身上会发生什么有趣的事呢？我们一起来看看动漫。 播放动漫问题一：你能用简洁的语言讲述动漫中的故事吗？师：同学们，这个动漫有趣吗？生：有趣，我觉得小华变成豌豆大小后很搞笑。师：那有谁还记得动漫讲了一个什么故事？谁来说一说，说对的同学老师奖励你五个大拇指。生1：方方开飞船接小华去见小华的奶奶，小华在中途变成了豌豆一样大小。师：这位同学概括得比较简单，但大致说出了动漫的内容，我们把降龙十八掌送给他。师：还有没有同学需要补充的？生2：方方开着飞船接小华去见小华的奶奶。小华和方方在争夺宝盒的时候不小心吞下了一颗珍珠，于是变成了一颗豌豆。变成豌豆大小的小华遇到了很多困难，最后方方帮助小华变回了原样。师：这位同学把人物、事情、经过和结果都说出来了，说得非常清楚详细。大家把降龙十八掌送给他，老师也要奖励他五个大拇指。问题二：小华变成小豌豆那么大了，遇到了哪些困难？师：同学们想啊，一个人变成了豌豆那样大，是不是会遇到很多困难呢？生：是的。师：那小华变成豌豆后，在他身上发生了什么事情呢？他会遇到哪些困难呢？生1：被风吹到了河里。生2：老师，有点记不清楚了。师：老师听见有同学说记不太清楚了，那现在我们就坐好，老师再给你们播放一遍动漫，同学们可以拿出纸笔记一记。师：我们又看了一遍动漫，现在哪位同学能够说一说呢？生：被风吹到了河里。师：还有吗？生：河里很臭，小华被螃蟹钳住了一只脚。师：当小华变成了豌豆后遇到了这么多困难。同学们，如果你变成了和豌豆一样大，你觉得你会遇到哪些困难呢？同学们想一想然后说给自己的同桌听一听。老师待会挑几个同学和大家分享一下。生1：我变成和豌豆一样大小，我可能会走着走着就掉进了下水道，被人们排放的污水冲到不知名的河流或者湖泊，到那时候，我就再也回不到自己的家乡了。师：是呀，如果变成豌豆一样大小，一不小心掉进了下水道，就再也回不来了。那么，其他同学呢？你们会遇到什么样的困难？生2：我如果变成豌豆一样大小的话，爸爸妈妈就看不见我了，我走在路上很有可能会被人们踩伤。师：因为豌豆很小，人们走路的时候通常看不见。还有其他的吗？老师再请最后一位同学站起来说说。生3：我变成豌豆一样大小的时候，有可能会被小动物追。师：同学们，我们变成豌豆一样大小的时候会遇到这么多困难。遇到这些困难的时候，你们会怎么做呢？问题三：如果你变成小华那样了，你如何克服困难？师：同学们认真思考，并在纸上写一写你遇到困难后会怎么做，并向全班同学说说。生1：老师，如果我变成了豌豆一样大小，我遇到困难的时候，一定会找别人帮忙，首先我一定要引起别人的注意，当他们能看到我，不然的话，别人都听不见我说话，所以我就要爬到别人的肩膀上，在他们耳边说话，才能请求他们帮忙。因为我实在是太小了，一个人的力量很难解决困难。生2：老师，我如果遇到困难，我一定会向人们打听巫婆住在哪里。然后我就会去寻找巫婆，就算历尽千辛万苦，我也要找到巫婆，请求她把我变成原来的样子，因为和豌豆一样大小的我实在是太可怕了。我变回原来的样子后，就不会再害怕任何困难了。生3：……师：同学们的想象力都好丰富呀，你们不仅说出了当你们变成豌豆一样大小的时候你们会遇到什么样的困难，而且还通过想象给自己找到了克服困难的方法。魔方星球师：突然有一天，小兰也变得和豌豆一样大了，那么在她身上我会发生一些什么故事呢？让我们一起来看看动漫中的小兰。播放动漫问题一：小兰发现自己变得跟豌豆时，生活上发生了什么变化？师：哇，小兰变成了豌豆小兰，这对她的生活有什么影响吗？同学们来说说，小兰在生活上发生了什么变化呢？生1：她发现家里所有的东西都变大了。生2：她很吃力地从床上爬到了地上，从地上爬到了洗手台，却因为抓不住牙膏而无法刷牙。生3：她费力地爬上餐桌，才吃了一口面包就已经饱了，而且，因为她太小了，妈妈都看不见她。师：当小兰变成和豌豆一样大小的时候，她的生活发生了这么多巨大的变化，那么，小兰如果去上学，又会发生怎样的事情呢？我们一起再来看一遍动漫。问题二：想一想，小兰在教室里，又会发生什么有趣的事情？师：小兰在教室里发生了什么呢？生：所有人都没有发现小兰，她差点被老师踩到了。师：同学们开动你们的小脑筋想象一下，除了这些事外，小兰在教室还能发生一些什么事情呢？生1：老师会在班级里批评小兰不去上学。生2：同学打扫卫生的时候，会不小心把小兰给扫掉。生3：……师：变成豌豆大小后的小兰也遇见了这么多困难，那么你们喜欢变成豌豆一样大小吗？问题三：你喜欢变得跟豌豆一样大吗？为什么？师：说一说你喜欢变得和豌豆一样大小吗？并且说一说你喜欢或者不喜欢的理由。生1：我不喜欢变成豌豆一样大，因为那样我就不能吃我最喜欢吃的东西了，而且我也不能玩妈妈给买的遥控汽车了，因为遥控器实在是太大了，我拿不起来。变成和豌豆一样大小的我就不能做我自己喜欢的事情了。师：变成和豌豆一样大，就有很多事情做不了了，所以你不喜欢变成这样子。那有没有同学喜欢的呢？生2：我喜欢变成和豌豆一样大，因为我可以和小小的蚂蚁比赛跑，我可以躺在花瓣上晒太阳。我还可以在大草坪上看星星。我可以做很多很多我喜欢的事情。所以我喜欢变得和豌豆一样大。师：原来变成豌豆一样大还有这么多好玩有趣的事情呀。生3: ……师：同学们，我们要充分发挥我们的想象力，想象一下如果变成豌豆一样大的那个人就是你，你会遇到一些什么事呢？你会遇到困难吗？如果，你们能够把你们想象的事情具体详细写下来的话，那就更好了。我们要学会放飞自己的想象，给自己的思维插上腾飞的翅膀，通过想象来写作文。到时候老师要在班级里举办一个写作小比赛，看看哪位同学写的作文最精彩。第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练话题“假如我和豌豆一样大——放飞想象写童话”。我和豌豆一样大 豌豆是那么小，小得不起眼。当突然有一天，你一觉醒来，发现自己变得和豌豆一样大了，这时，你发现身边的一切事物会有什么样的变化？自己又会经历怎样惊险刺激的奇遇？请发挥想象，写一篇不少于300字的想象文。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：“佳作品悟”的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的安排。 第七，板书设计参考样式 假如我和豌豆一样大 ——放飞想象写童话 第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。教学管理课后评定
家庭作业 （可以是互动舞台，也可以根据需要教师自己设计作业布置）
主管评价
主管评分
课后反思（不少于60字） 整体效果
设计不足之处
设计优秀之处
身边事物会有什么样的变化？
拟人法、夸张法想象
我和豌豆一样大
会经历怎样惊险刺激的奇遇？
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