资源简介

(共20张PPT)
DIY发卡
谈话导入
DIY是do it yourself的缩写，指自己动手做东西。
DIY发卡
DIY的意思是什么？
能量训练
激情训练
我的DIY发卡
第十六讲
——学写小制作
同学们四个人为一组，每一组做一个发卡。完成后，由全班同学评比，看看哪一组做的发卡最精美，最有创意。赢得第一名那一组每位组员可以获得10个大拇指的奖励，第二名每个组员获得5个大拇指的奖励，第三名的组员获得3个大拇指的奖励。
动手制作PK赛
发卡DIY材料和步骤
学生认真阅读“魔方旋转”
发卡DIY材料和步骤
宽25cm的丝带、包发卡边和系蝴蝶结中间的6cm丝带和4cm鸭嘴夹。
材料
发卡DIY材料和步骤
1.给鸭嘴夹包边，先贴上双面胶。
2.再黏上螺纹带。
3.在丝带贴上双面胶。
4.两边对折，中间重叠，翻过来，捏个小折儿，用棉线缠圈，收紧， 打结两个。
5.细丝带黏在中间，反过来，黏紧。
6.最后用热熔胶枪固定。
步骤
分享交流制作过程
可以从所用的材料和制作过程这两方面来介绍，在介绍时我们要注意把话说清楚，讲明白。
交流指导
分享交流制作过程
组内交流
班内交流
小制作作文怎么写？
范文引路 读中学写
范文引路 读中学写
作者主要描写了什么内容啊？
品悟佳作
主要描写了他是怎么做发卡的。
作者是怎么写制作发卡的过程的呢？
范文引路 读中学写
品悟佳作
作者是怎么写制作发卡的过程的呢？
按照步骤写，运用关联词“首先、然后、接着、再、最后”。
范文引路 读中学写
品悟佳作
文章怎样把发卡的漂亮写出来的呢？
运用一些修饰词和修辞手法，使自己的作文语言富有文采。
范文引路 读中学写
品悟佳作
文章的最后一段写的什么？写得怎样？
是作者的感受。感受写得很精简。
魔方旋转
我的DIY发卡
你们自己DIY过什么作品呢？发卡做过吗？没有的话，今天我们就一起来尝试一下吧。
同学们跟着老师的步骤先尝试着做一个，制作方法学会后，再多思考，巧创意，最后自行DIY出各种各样不同花样的发卡来。
制作完成后，写一篇作文，题为“我的DIY发卡”。不少于300字。
神奇口诀
大家都爱小制作
大家都爱小制作，心灵手巧花样多。
制作过程详细写，步骤清晰出成果。
内心感悟简要写，思想也有大收获。
日积月累
巧夺天工 各种各样
丰富多彩 五彩缤纷
精工细作 专心致志
精益求精 精美绝伦
板书设计
我的DIY发卡
——学写小制作
写作提纲
材料工具
制作过程
感受收获
详写
略写
Thank You中小学教育资源及组卷应用平台
入门篇（暑期） 第十六讲 我的DIY发卡 ——学写小制作 备课 教员
一、教学目标 1.培养学生动手能力、创造能力。2.指导学生有条理地、详细地把制作过程写清楚。3.鼓励学生乐于实践、乐于表达，增强习作的自信心。
二、教学重点 1.培养学生动手能力、创造能力。2.指导学生有条理地、详细地描写制作过程。
三、教学难点 指导学生有条理地、详细地描写制作过程。
四、教学准备 PPT，制作发卡的材料，小奖品等。
教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：(1)可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。(2)讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。(3)教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）师：这几天，老师有看到一些非常漂亮的图片，想跟同学们一起分享一下。师：大家看，这是什么呀？生：是发卡。师：它们漂亮吗？生：漂亮。师：同学们猜一猜这是怎么做的？生：应该是买的。生：是机器做的。师：不是哦！这些漂亮的发卡其实是手工DIY做的，DIY的意思是什么？生：自己动手做的意思。师:正确。DIY是do it yourself的缩写，指自己动手做东西。大家觉得厉不厉害？生：厉害。师：实际上我们的同学也很厉害的，你们也能做出这么漂亮的发卡的。生：真的吗？特别是女同学眼睛瞪得大大的。师：今天，老师就教大家怎么动手做发卡。然后，同学们把这个过程和感受写下来，又能完成今天的大作，好不好？生：太好了。师：今天，我们要学习的是： 第十六讲：我的DIY发卡——学写小制作。第十六讲 我的DIY发卡 ——学写小制作（板书课题： 第十六讲 我的DIY发卡——学写小制作）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：在上课之前，老师要把大家分组进行PK，今天最终的获胜组将会每人得到10个大拇指的奖励！现在老师给你们1分钟的时间，选出你们的队名和口号。计时开始！师：哇，1分钟过的好快啊！老师都不忍心打扰你们这么激烈的讨论。那这一组你们的队名是？生：XXX队！师：口号是？生：XXXX，我们最棒！师：嗯，气势很不错！那我们这一组气势能超过XXX队吗？生：能！师：好，你们的队名是？生：XXX队！师：口号是？生：XXXX，我们必胜！师：气势果然很强，房顶都要被掀翻啦！师：那我们PK即将开始，你们准备好了吗？生：准备好了！动手制作PK赛师：首先，我们要来做DIY发卡。但是这么做可能还不够有意思。这样吧，我们进行一个PK赛：同学们四个人为一组，每一组做一个发卡。等你们做完了，我们来比一比，看看哪一组做的发卡最精美，最有创意。赢得第一名那一组每位组员可以获得10个大拇指的奖励，第二名每个组员获得5个大拇指的奖励，第三名的组员获得3个大拇指的奖励。师：现在请同学们自由分组，并推荐一名小组长。师：同学们都分完组了吗？生：分完了。师：好的，那现在我们来看一看DIY发卡要怎么做。（PPT出示做法）生：学生认真看发卡制作方法。师：老师看见我们班有几位女生也带着很漂亮的发卡。同学们在做的时候，也可以参考一下它们的样式。然后把你们自己想法融合进去，做出一个别致的发卡来。老师分发制作发卡的材料。生：领取制作发卡的材料。师：做发卡的步骤可能同学们还有点不理解。那老师和同学们一起做，同学们有问题可以随时问老师。（温馨提示：老师在制作过程中要放慢动作，以便让学生看清楚细节步骤。必要时，老师要去帮助学生做一些比较难完成的事情。老师要鼓励学生做一些有创意的发卡，让学生把他们的想法呈现出来。另外，老师要准备多种材料。比如不一样的夹子，螺纹带、丝带等款式要多一点。让学生有大的选择范围，能作出不一样的发卡来。)分享交流制作过程师：现在，我们动手制作的环节结束了。同学们感觉怎么样啊？生：很有趣。生：很开心。生：锻炼了我们的动手能力，喜欢这样的课堂。生：……师：同学们的小手可真巧呀，在课堂上就完成了我们的发卡制作，这么精致的发卡是怎么制作成功的呢，想不想给大家介绍一下呢？生：想。师：先在小组内说说自己小组制作的过程，然后推荐一名队员向全班交流生：组内交流。师：巡视指导。可以从所用的材料和制作过程这两方面来介绍，在介绍时我们要注意把话说清楚，讲明白。生：今天我们制作了一个小制作，名字叫“DIY漂亮发卡”，我们用的材料有丝带、鸭嘴夹，双面胶，棉线，热熔胶枪。开始做了，我们小队合作完成，先给鸭嘴夹包边，贴上双面胶；再黏上螺纹丝带，然后在丝带贴上双面胶，紧接着把丝带两边对折，中间重叠，翻过来，捏个小折儿，用棉线缠圈，收紧， 打结两个。细丝带黏在中间，反过来，黏紧。最后用热熔胶枪固定。一枚漂亮精致的发卡完成了。师：说得很好，看来同学们做得很认真。那么你们在做发卡的过程中有没有遇到什么困难的地方或者是有意思的事情？比如说觉得这个发卡的样式不够好，决定换一种？说说看你们当时是怎么想的呢？生：我们小队刚一开始做什么样式意见不一致，有的想做韩式发卡，有的想做美式发卡，最后我们猜拳通过。生：……师：同学们说得很好。那么，你们从这次活动中收获到了什么呢？生：自己动手做东西虽然很烦，但是很有成就感。生：小队合作很重要。生：……师：掌声送给我们自己。同学们的收获颇丰，老师希望你们能够把刚才说的话也写进我们的作文里。但是，作文要怎么写，同学们清楚吗。生：好像还不是很清楚。师：没关系，老师来支招。我们先来看看别人是怎么写的：佳作品悟。大家一边读文章一边思考，作者主要描写了什么呢？生：阅读“”佳作品悟”。快乐的发卡DIY 这个“五一”假期，是我最开心的日子。我去了西太湖烧烤、在金鹰挑战了蹦极、玩了攀岩、爬了蜘蛛塔、还进行了发夹DIY。其中，发夹DIY是我最难忘的事情。 5月3日下午，我和赵景怡来到了金鹰二楼的哈尼手工坊，里面有好多项目供你选择：发夹DIY、沙画、创艺纸花……我和赵景怡商量一番，决定选择发夹DIY。 哇！光是发卡和发箍就有许多样式呢！标准单个蝴蝶结发夹、标准双个蝴蝶结发夹、美式发箍、韩式发箍……我挑选了韩式精美蝴蝶结发箍准备制作。可该如何制作呢？还好，有指导老师帮忙。 首先，我挑选了绸带的颜色，指导老师让我用剪刀剪下宽、中、细各一段绸缎，接着，她便开始教起我如何制作。我认真地听着老师讲解要点，不敢有一丝怠慢。 呵！原来这么简单。只需要将我选的宽绸带和细绸带用双面胶固定在一起，分别朝里、朝外、再朝里共折三下，然后用线缠好，打个结，就成了一个漂亮的蝴蝶结了。接着再剪下一小段细绸带，用专业的胶水将它固定在蝴蝶结中间，把线遮住，再在蝴蝶结中间粘上一颗漂亮的珍珠。最后把整个蝴蝶结粘在发箍上，一个韩式精美蝴蝶结发箍就大功告成了！ 看来，不光是做发夹需要学习，做所有事情都需要学习，没有学习就没有成功！看着自己亲手制作的发夹，我开心地笑了！师：作者主要描写了什么内容啊？生：主要描写了他是怎么做发卡的。师：没错。作者写得最详细的是他做发卡的步骤。我们刚才一起回顾了一下做发卡的步骤，同学们在写作的过程中，也要把刚才动手做发卡的过程写详细。师：我现在我们看看，作者是怎么写制作发卡的过程的呢？生：按照步骤写的。师：那他用了哪些关联词？生：首先、然后、接着、再、最后师：是的。作者用了这些关联词，把做发卡的步骤一步一步地写了出来，条理很清晰。所以，同学在描写的时候，不但要把过程写得详细，还要把步骤写得清楚一些，让人能一目了然。生：关联词的运用很重要。师：通过阅读“快乐的发卡DIY”，你能想象出这一漂亮的发卡的样子吗？生：想象得出，我眼前好像就出现了这一精致漂亮的发卡。师：为什么？生：老师我们想象力丰富呀。师：不仅大家想象力丰富，而且这篇文章把发卡描写得也漂亮。文章怎样把发卡的漂亮写出来的呢？生：运用了一些修饰词，比如“再在蝴蝶结中间粘上一颗漂亮的珍珠”一句中“漂亮”一词。生：老师我感觉运用修辞手法还可以把文章写得更美些。师：很好，我们在写作的时候除了把制作过程写清楚外，记得还要运用一些修饰词和修辞手法，使自己的作文语言富有文采。生：明白了。师：文章的最后一段写的是什么？生：是作者的感受。师：作者写得怎么样？生：写得很短。（温馨提示：老师可适当引导）师：同学的观察很仔细。作者写感受写得很精简，但是却写出了作者真实的感悟。同学们在写自己的感受的时候，也要注意不要占太大的篇幅，让文章的比重失调。而是把自己感受最深的写下来。师：现在我们来写写今天的作文还感觉难吗？生：不难了。师：那我们接下来就要完成今天的大作了，老师可期待读大家的文章了！第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练话题“我的DIY发卡” 我的DIY发卡 你们自己DIY过什么作品呢？发卡做过吗？没有的话，今天我们就一起来尝试一下吧。材料：宽25cm的丝带、包发卡边和系蝴蝶结中间的6cm丝带和4cm鸭嘴夹。作法：1.给鸭嘴夹包边，先贴上双面胶。 2.再黏上螺纹带。 3.在丝带贴上双面胶。 4.两边对折，中间重叠，翻过来，捏个小折儿，用棉线缠圈，收紧， 打结两个。 5.细丝带黏在中间，反过来，黏紧。 6.最后用热熔胶枪固定。 同学们跟着老师的步骤先尝试着做一个，制作方法学会后，再多思考，巧创意，最后自行DIY出各种各样不同花样的发卡来。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：今天我们充分运用了佳作品悟，当然老师也可以不用，而做合理的处理。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。 第七，板书设计参考样式 我的DIY发卡 ——学写小制作第八，课堂小结 这节课我们主要讲了写小制作的方法。在写小制作的文中，一定要把制作过程详细地、步骤清楚地描写出来。另外，还要写出自己制作的感受，让文章更饱满充实。希望同学们正握这些方法，在今后的写作中熟练运用。第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第九，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业 （可以是互动舞台，也可以根据需要教师自己设计作业布置）
主管评价
主管评分
课后反思（不少于60字） 整体效果
设计不足之处
设计优秀之处
材料工具
详写
制作过程
写作提纲
略写
感受收获
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