资源简介

《爱心的传递者》第二课时教学设计
教材分析：
《爱心的传递者》是部编版《道德与法治》三年级
下册第三单元中的第三课。本课的编写意图是让学生进
一步认识关爱，使他们乐于并善于给别人提供帮助，养
成助人为乐的好品质。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我们都有爱心”。第二个板块的话题是“善于帮助别人”，从反面事例引导学生学习关爱他人的方法和智慧，包含两个内容:校园生活中关爱他人却遭拒绝的事例，社会生活中关爱他人却没有考虑他人真实需求的事例。“小贴士”提醒学生关爱他人的注意事项。“阅读角”是班主任智慧帮助学生的故事。
学情分析：
由于学生的生活阅历较少，虽然他们愿意在日常生活中帮助他人，但是缺乏关爱他人的方法，这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折，甚至出现无意中伤害他人的情况。
教学目标：
学习关爱他人的方法和智慧。
教学重难点：
教学重点：引导学生探索正确的关爱他人的方法。
教学难点：学会在生活中用正确的方法帮助他人。
教学过程：
（一）总结旧知，表演引入。
1.老师引导学生回忆《爱心的传递着》一课时内容，引出本节课题。
【设计意图:对上节课知识进行复习，体现单元知识的连贯性。】
2.表演
学生交流：为什么不愿意接受同学的帮助？怎么说他才愿意接受同学的帮助呢？
【设计意图:用表演的方式激发学生学习兴趣，快速投入到本课的学习
中来，同时也体会到：关心帮助他人是一门学问，
需要不断的学习。】
3.课件出示图例
交流：图中受伤的小男孩想去食堂打饭，遇到这种情
况，你想怎样帮助他？
【设计意图:我们没有表演书中图片二的错误做法，而
是在第一幅图表演的基础上，直接让学生交流：该怎么帮他？引导学生初步尝试该用什么样的态度帮助他人。】
（二）学习帮助别人小妙招
1.以平等的态度对待需要帮助的人。
欣赏图片、谈感受。
拓展：《小学生日常行为规范》
小结：以平等的态度对待需要帮助的人，是我们今天学习的第一个小妙招。
【设计意图:我们从从社会层面选择了一位阿姨为要饭老人撑伞、小朋友公交车上给衣服脏的老人让座两幅图。从国家层面选择了习主席和十八洞村民及承德市民亲切交谈的两幅图，目的是让学生明白，无论什么人都需要“以平等的态度对待需要帮助的人”。】
2.感同身受地了解他人的需要。
（1）学生读资料。
交流：大家那么辛苦，老人们为什么不开心呢？
（2）小组交流
如果你是老年公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢？
（3）班级展示。
3.做游戏,体验盲人的不易。
全班交流：在生活中我们应该怎样帮助盲人？
小结：感同身受地了解他们的需要。这就是我们今天学习的第二个小妙招。
【设计意图:本环节是本课的教学难点，学生很难理
解什么是“感同身受”，所以设计了两个梯度的教学，
先读课本中给的的新闻资料，体会到:志愿者不知道老人
们到底需要什么，所以帮助了老人，老人也不开心。接下
来做游戏，让学生体验盲人的不易，交流该如何帮助盲
人，老师再给出正确的帮助盲人的方法。从而让学生明
白：无论是帮助养老院的老人还是盲人，以及其他需要帮助的人，我们都要懂得换位思考，感同身受地了解他们的需要。】
3.尊重他人的隐私和意愿
看视频。
交流：班上的同学是如何帮助小男孩的？
拓展：《弟子规》内容
小结：尊重他人的隐私和意愿是我们学习帮助他人的第三个小妙招。
【设计意图:看一个学生能产生共鸣的视频，就更好的帮助学生理解“帮助他人就要尊重他人的隐私和意愿”。】
4.以友善与热诚的态度帮助他人
看视频
交流：大家愿意接受哪个同学的帮助？为什么？
小结：以友善与热诚的态度帮助别人，别人才愿意接受，这就是我们今天学习的第四个小妙招。
【设计意图:选取学生身边的事例，更能激发学生的学习兴趣，通过交流学生明白：以友善与热诚的态度帮助别人，别人才愿意接受。】
（三）阅读角
1.听“阅读角”故事，谈感受。
2.拓展“古人助人”的故事。
3.回顾本课学会的帮助别人的小妙招。
【设计意图:】通过“阅读角”的故事和拓展“古人助人”的故事
使学生逐步加深对“智慧助人”的认识，让学生体会并学习“智慧助
人”的方法。
（四）亮灯游戏
运用本节课学到的知识判断对错。
【设计意图:通过完成“亮灯游戏”，让学生对本
节课所学知识、方法、思想进一步巩固。】
（五）看视频，感受爱心
【设计意图:学生观看全国人民抗击疫情的视频，既有现实意义，又能体会到国家危难之时，人们互相帮助，每个人献出一份小爱，凝聚在一起，就是人间的大爱。】
（六）讲述故事，点亮爱心
【设计意图:通过听同学讲“帮助别人或者接受别人帮助的故事”，其他学生再次体会学习帮助别人的方法，感受到“帮助别人快乐自己”以及互相帮助带来的美好境界。最后老师总结、升华，让学生思想达到共鸣。】
（七）板书设计
10.爱心的传递者
善于帮助别人
平等待人
了解需要
尊重隐私
友善热诚

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