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易》易 三年级上册《日常生活劳动》作业设计
《日常生活劳动》单元作业设计
劳动教育 LAODONGJIAOYU
三年级上册《日常生活劳动》作业设计
《日常生活劳动》作业设计 目 录
教材分析 1
单元学习目标 2
单元作业目标 2
单元作业整体设计思路 3
课时作业安排 3
1.学会买东西
第 1 课时 4
第 2 课时 7
2.食物储存方法多
第 1 课时 9
第 2 课时 11
3.日常生产劳动单元实践 14
作业设计亮点 18
作业设计反思 19
劳动教育 LAODONGJIAOYU
易》易 三年级上册《日常生活劳动》作业设计
《日常生活劳动》作业设计
单元内容：
本单元是《劳动教育》三年级上册第一单元， 属于日常生活劳动。
课标解析：
在《义务教育劳动课程标准（2022 版）》（以 下简称《课程标准》）中明确要构建以实践为主 线的劳动课程，根据学生经验基础和发展需求，
以劳动项目为载体，以劳动任务群为基本单元内容，注重动手实践、知行合一、 学创融通，引导学生亲历情境、亲身体验，丰富学生的劳动体验，体认劳动价 值，培育劳动精神。
学段分析：
在第二学段（3-4）年级中，《课程标准》要求掌握初步的器具保养意识， 协助参与家庭环境卫生清洁；初步养成有始有终、专心致志的劳动习惯和品质； 在日常生活中做到勤俭节约；初步体验简单的现代服务业劳动。
单元内容分析：
本单元主要包括“学会买东西 ”和“食物储存方法多 ”两个章节，通过方 法指导和实践活动，引导学生了解商品及储存食品的相关常识，指导学生参与 家庭有计划地采购、正确地储存和整理食物等劳动，使学生掌握合理购物、绿 色消费和分类储存等技能，培养正确的消费观，增强积极承担相应家庭劳动的 意识。
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在《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中明确劳动教育要有目的、有
计划地组织学生参加日常生活劳动，让学生动手实践，接受锻炼，培养学生正 确劳动价值观和良好劳动品质。基于《纲要》的要求，设计如下单元学习目标 和作业目标。
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易》易 三年级上册《日常生活劳动》作业设计
在《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中明确日常生活劳动要立足学 生个人生活事务，注重生活能力和良好卫生习惯培养，树立自主自强意识。在 学段要求中，中高年级学生要参与家居清洁、收纳整理，增强生活自理和勤俭 节约意识，培养家庭责任感。
本单元《学会买东西》和《食物储存方法多》两个章节，逐步培养学 生自主生活能力、长期劳动意识和勤俭节约意识，在跳蚤市场环节中，培养学 生生活交易能力。为此，设计了两种作业类型：基础性作业和实践行作业，制 定合理渐进的作业内容，根据学生完成情况，进行多层次的评价。
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易》易 三年级上册《日常生活劳动》作业设计
第 1 课时
课时作业目标：
1.了解商品标签信息的分类和作用。 2.学会拟定合理的购物计划。
具体作业设计：
一、想一想，做一做
同学们，很多的商品都有它的标签信息，请同学们收集生活中的标签，了
解商品信息，勾画重要内容，完成下表。（可以直接粘贴，也可以
粘贴照片）
(
商品标签黏贴处
)
通过我们收集的这些标签，你认为我们应该关注标签的哪些内容呢？写一
写你的发现。
知识乐园——扫码认识标签
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易》易 三年级上册《日常生活劳动》作业设计
作业建议时间：15 分钟
设计意图：通过收集分类商品标签，了解不同商品在标签里的信息，为合 理购物奠定基础。
二、学会拟定合理的购物计划
根据课堂上的学习内容，我们做一份自己的购物计划吧！
地点 商品 预计金额 实际金额 总金额 商品小票黏贴处
通过实践，说说生活中如何合理购物，给大家一些温馨提示。
温馨提示：
作业建议时间：15 分钟
设计意图：根据条理清晰的购物计划，让学生掌握购物的基本常识，学会 生活。
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作业评价：
评价内容 评价标准 自评等级
操作过程 我能收集生活中的标签。
工具使用 我能通过标签了解商品信息，勾画重要内容。
解决问题 通过收集分类商品标签，了解不同商品在标签里的信 息，为合理购物奠定基础。
劳动目标 达成情况 我能根据标签拟定清晰的购物计划。
我的收获： 。 父母评价： 。 老师评价： 。 评价标准：我能基本完成劳动任务一颗星 ，我能合理规划，并完成劳动任务两 颗星，我能圆满完成劳动任务三颗星。
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易》易 三年级上册《日常生活劳动》作业设计
第 2 课时
课时作目标：
能坚持参与家庭购物，统计并分析家庭开支。
具体作业设计：
家庭消费我了解
作为家庭的一员，你知道家庭两周的消费支出吗？
如果不知道那就请你和父母一起，完成家庭《日常支出记录表》
日常支出记录表
支出时间 支出项目 支出费用 购物小票粘贴处
生活费类
全家衣物类
生病拿药
零用开支
化妆品类
通讯类
交通类
人际关系
其他
这两周我们一家一共花费了 元，其中 支出最多， 面对这一个月的消费支出，我明白了
。
作业时间：两周时间
设计意图：能够坚持家庭购物，能统计并分析家庭开支，提醒家长理性购物。
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易》易 三年级上册《日常生活劳动》作业设计
作业评价：
评价内容 评价标准 自评等级
操作过程 我能坚持参与家庭购物。
工具使用 我能绘制日常支出记录表。
解决问题 我能统计并分析家庭开支。
劳动目标 达成情况 我能通过通过统计分析家庭开支，提醒家长理性购物。
我的收获： 。 父母评价： 。 老师评价： 。 评价标准：我能基本完成劳动任务一颗星 ，我能合理规划，并完成劳动任务两 颗星，我能圆满完成劳动任务三颗星。
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易》易 三年级上册《日常生活劳动》作业设计
第 1 课时
课时作业目标：
1.知道不同的食物有不同的储存方法，存放不当会使食物过早变质。懂得 食物正确储存能避免浪费。
2.学会根据食物特点在“冰箱冷藏 ”“冰箱冷冻 ”和“ 阴凉干燥处存 放 ”等方式中选择正确的存放方式。
具体作业内容：
一、预习课本第 11 页至 13 页，收集 4 份带有说明储存方式标签的包装袋 或包装盒，以备上课使用。
作业建议时间：10 分钟
设计意图：根据这一课的教学内容，安排的课前活动是预习课本内容，提 前收集一些食品说明标签，便于在课堂上开展相关教学活动，为后面教学打下 基础。
二、想一想
下面几种分别是什么存储工具？分别用来存储哪类物品？
( ) ( ) ( ) ( )
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易》易 三年级上册《日常生活劳动》作业设计
三、做一做
劳动实践活动：帮自己的父母储存一次食品。并完成下面的表格。
食物名称 储存方式 使用的保鲜工具 为什么这样储存
作业建议时间：20 分钟
设计意图：课后作业“想一想 ”部分是根据课堂所学进行简单运用，“做 一做 ”部分题目就是让学生们将所学知识运用的生活中、劳动中，真正提高学 生的劳动技能。劳动的知识来源于生活再服务于生活。
作业评价：
评价内容 评价标准 自评等级
操作过程 我能按照预习了解课文内容，收集带有说明标签的食品 包装袋。
工具使用 我能懂得食物正确储存能避免浪费。
解决问题 我会根据食物特点选择正确的存放方式。
劳动目标 达成情况 我能知道不同的食物有不同的储存方法，正确储存能避 免浪费。 ☆☆☆
我的收获： 。 父母评价： 。 老师评价： 。 评价标准：我能基本完成劳动任务一颗星 ，我能合理规划，并完成劳动任务两 颗星，我能圆满完成劳动任务三颗星。
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第 2 课时
课时作业目标：
1.学会主动协助父母分类储存食物，定期整理食物、清洁冰箱，争做一名
优秀的“食物管理员 ”。
2.学会制作“食物到期小贴士 ”。
具体作业内容：
1.给冰箱做清洁。
2.学会制作“食物到期小贴士 ”。
具体作业设计：
一、给冰箱做清洁
同学们，打开冰箱经常会发出异味，请你给家里的冰箱做清洁， 把劳动的照片贴在方框里。
劳动照片粘贴处
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二、查找家里保质期短的食物并制作食物到期小贴士，劳动后把照片贴在
(
方框里。
粘贴处
)
作业建议时间：20 分钟
设计意图：课堂上学习的清洁冰箱的方法实用性强，学生可以帮助清理家 里的冰箱，让食物能够更好的储存。了解家里常用食物的保质期，制作食物到 期小贴士，从而减少食物的浪费。
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作业评价：
评价内容 评价标准 自评等级
操作过程 我能主动协助父母分类储存食物。
工具使用 我会学习制作“食物到期小贴士 ”。
解决问题 我能定期整理食物、清洁冰箱，争做一名优秀的“食物 管理员 ”。
劳动目标 达成情况 我可以帮助清理家里的冰箱，让食物能够更好的储存。 了解家里常用食物的保质期，制作食物到期小贴士，从 而减少食物的浪费。
我的收获： 。
父母评价： 。
老师评价： 。
评价标准：我能基本完成劳动任务一颗星 ，我能合理规划，并完成劳动任务两 颗星，我能圆满完成劳动任务三颗星。
知识乐园——扫码学会清理冰箱
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易》易 三年级上册《日常生活劳动》作业设计
单元实践作业目标：
1.将日常生产劳动运用于实践，培养正确的消费观，注重学生的生活交易 能力。
2.学生学会协助父母分类储存食物，整理食物，清洁冰箱。
作业内容：
一、跳蚤市场交易会 1.排序小能手
交易活动中同学们该准备哪些呢？请为以下句子排排序 ( )
(
（1）了解跳蚤市场，制作交易海报。
)
(
（2）学会如何介绍商品，如何进行交易。
)
(
（3）准备参加跳蚤市场的东西，给商品定价格；动手制作手
工制品。
)
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易》易 三年级上册《日常生活劳动》作业设计
2.选择你喜欢的类型，完成练习。
活动一 我是设计师，我来绘（制作交易海报）
(
海报照片粘贴处
)
活动二 我是营业员，我来售
活动区域 选择物品 定价 产品介绍
生活用品
面包房
菜市场
零食铺子
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易》易 三年级上册《日常生活劳动》作业设计
活动三 我是顾客，我来挑
购物准备： 购买物品： 选择活动区域： 作业建议时间：40 分钟
设计意图：在模拟市场的活动中体验实际生活，根据学生特长，体会其中的乐 趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观，学会消费。
二、争做优秀月“食物管理员 ”
挑选商品的方法
选择理由
每周协助父母分类储存食物，整理食物，清洁冰箱。在完成的项目内，打上√。
日期 分类储存食物 整理食物 清洁冰箱
第一周
第二周
第三周
第四周
作业建议时间：每周 20 分钟
设计意图：让学生学会定期分类，学会整理和家务分担，体会劳动的快乐。
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易》易 三年级上册《日常生活劳动》作业设计
作业评价：
评价内容 评价标准 自评等级
操作过程 我能将日常生产劳动知识运用于实践。
工具使用 我会了解跳蚤市场，制作交易海报。
解决问题 我能定期分类，学会整理和家务分担，体会劳动的快乐。
劳动目标 达成情况 我能在模拟市场的活动中体验实际生活，体会其中的乐 趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观，学 会消费。 ☆☆☆
我的收获： 。
父母评价： 。
老师评价： 。
评价标准：我能基本完成劳动任务一颗星 ，我能合理规划，并完成劳动任务两 颗星，我能圆满完成劳动任务三颗星。
知识乐园——扫码了解跳蚤市场
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作业设计亮点
亮点 1：从真实任务出发
我们的作业结合三年级学生的特点以及新课标要求，设计了从收集、认识 标签到超市购物的渐进式作业，在劳动实践部分更是设置了“跳蚤市场 ”活动， 在真实的任务情境中，让学生了解生活常识，培养独立自主的生活能力。同时， 真实的任务情境大大激发了学生参与劳动活动的兴趣。
亮点 2：具有长期性和挑战性
作为日常生活劳动，我们的作业定位为长期作业，逐步培养学生有始有终 的劳动品质。我们的作业设计了“统计家庭两周的消费支出 ”，“争做优秀月 食物管理员 ”两项长期作业。同时在作业中设计了“跳蚤市场 ”这一实践活动。 学生身份互换，从设计师、营业员、顾客三重身份设计活动，使这一劳动实践 活动更具有挑战性。
亮点 3：跨学科融合
我们的作业不仅是劳动作业，更与数学统计知识、计算知识、美术知识相 结合，设置相关的主题活动，体现了新课标中“设置跨学科主题学习活动 ”的 要求，让劳动课程更加丰富多彩。
亮点4:多角度、多层次评价
我们的作业设置了多种评价内容，包括操作过程、工具使用、解决问题、 劳动目标达成情况等角度进行星级评价，还从我的收获、父母评价、老师评价 三个层次进行文字评价，关注学生的学习过程，关注学生的个体差异，真正发 挥作业评价引导、激励的作用。
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易》易 三年级上册《日常生活劳动》作业设计
作业设计不足
当然我们的作业设计还存在着不足，比如：
1.作业设计目标意识不强
我们在设计作业前没有对几册书内容进行统整，单课作业目标比较零散。
2.作业设计过于追求全面
我们为保证作业的有效，仅仅依托课本内容来设计作业，训练内容重点不
够突出。
3.作业形式创新性不够
几个课时的作业设计比较传统，缺乏一定的创新性。
在今后的劳动作业设计中，我们将更紧密地结合《义务教育劳动课程标准
（2022）版》，从学生实际需要出发，针对以上不足做针对性的改进，以保证
作业设计的合理性、科学性、实用性。
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