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课题：第二章 细胞怎样构成生物体
第三节 植物体的结构层次（第18课时）
课型：新授 课时：1课时 班级： 姓名：
【知识回顾】
1.动物体的结构层次：
2.动物体的四种组织： 组织、 组织、 组织、 组织。
3.人体八大系统：
【学习目标】
1.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，植物体。
2.识别植物体的几种主要组织，进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
【重点】
植物体的几种主要组织
【难点】
植物体的几种主要组织
【自主学习】
一、课前预习：
1.绿色开花植物的六大器官是 、 、 、 、 、 。
其中 、 、 是营养器官， 、 、 是生殖器官。
2.植物的主要组织有 、 、 、 。二、课堂提升：
1.观察66页绿色开花植物图片，分辨构成的器官，简单描述各器官的作用。
2.辨认植物的器官：
红薯（甘薯）、红萝卜、白萝卜：
甘蔗、土豆、莲藕、香芋：
西蓝花、花菜、黄花菜：
3.所有植物都由六大器官构成吗？
多肉植物有六大器官吗？
4.植物体的组织：
分生组织 保护组织 输导组织 营养组织 机械组织
构成
功能
5.番茄的以下结构由什么组织组成？
果皮： 果肉： 细丝：
6.你有吃过甘蔗吗？请你分析：甘蔗中含有哪些组织？
①吃甘蔗茎时先剥去坚韧的皮；②咀嚼时会有很多甜汁；③咀嚼之后剩下些渣滓。
7.总结：植物体的结构层次：
8.动植物体在结构层次上不同点是什么？
【梳理巩固】
1.植物体的结构层次：
2.植物体的五大组织及作用:
【达标检测】
1.取一个成熟的桃子，剥去表皮，我们食用的部分属于( )
A.保护组织 B.营养组织 C.机械组织 D.输导组织
2.一个成熟的大西瓜是（ ）
A.一个细胞 B.一种组织 C.一个器官 D.一个植物体
3.“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的什么组织？ ( )
A．保护组织； B．营养组织； C．分生组织； D．输导组织。
4.用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（ ）
A．保护组织 B．输导组织 C．营养组织　　D．机械组织
5.下列各项中属于植物器官的是（ ）
a．西瓜瓤 b．西瓜瓤中的西瓜子 c．瓜子仁 d．桃 e．一个花瓣
A．bcde B．bcd C．bd D．be
6.杜鹃（花）与杜鹃（鸟）的结构层次相比，所少的是
A．细胞 B.组织 C.器官 D.系统
7.下列属于器官的是（ ）
A．茎的形成层 B.马铃薯块茎 C.一个草履虫 D.一只小白鼠
8月季与青蛙在结构层次上最主要的区别是是否具备( )层次。
A．细胞 B.组织 C.器官 D.系统
9.细胞壁薄，液泡大，有储存养分功能的植物组织是（ ）
A．保护组织 B．分生组织 C．营养组织 D．输导组织
10.一粒玉米属于( )
A、植物体 B、一个器官 C、一种组织 D、一个细胞
11.掐去一根枝条的顶尖，这根枝条还能继续往上生长吗？为什么
12.若某个草原生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物构成一条食物链。在某一时间（生态系统处于生态平衡）分别测得其种群数量如右图所示。
（1）在这四种生物中最有可能是生产者的是 ；这个生态系统中能量的最终来源是 。写出这四个种群的最简单的能量流动渠道： 。
（3）在这个生态系统中还应该有的组成成分是 和 ，后者能彻底地将动植被物遗体转化为 ，供植物吸收利用。
【学（教）反思】
这节课我的表现：很好（ ） 一般（ ） 很差（ ）

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