资源简介 课题:第二章 生物的遗传与变异第一节 基因控制生物的性状(第5课时)课型:新授 课时:1课时 班级: 姓名 :【知识回顾】列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式生物种类 生殖方式 发育方式昆虫 _____生殖、_____受精、__生两栖动物 _____生殖、_____受精、__生鸟类 _____生殖、_____受精、__生【学习目标】1.举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象。2.举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。3.举例说出生物的性状是由基因控制的。【重点】相对性状及基因控制性状。【难点】生物的性状由基因控制,也受环境的影响。【自主学习】一、课前预习1.孩子为什么像父母?2.孩子会不会完全像父亲或者母亲?生物的遗传和变异是通过_____和_____来实现的,是生物界_____存在的现象。二、课堂提升1.什么是生物的性状?什么是相对性状?并举例说明2.在转基因超级鼠的培育:①在这项研究中,人们研究的是鼠的哪一个性状 控制这个性状的基因是什么 ②转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关系 ③在生物传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?④生物体所有的性状都是能遗传的吗?3.生物的性状完全由基因控制吗?【梳理巩固】遗传:变异:性状:相对性状:基因与形状的关系:【达标检测】1.在生物传种接代的过程中传下去的是( )A.性状 B.控制性状的基因 C.细胞核 D.生殖细胞2.把生物的某个基因用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的表现出转入基因所控制的性状的生物称为( )A.转基因生物B.传基因生物 C.给基因生物 D.导入基因生物3.下列实例中,属于相对性状的是( )A.豌豆的圆粒和皱粒 B.人的身高和体重C.绵羊的长毛和白毛 D.番茄的红果和柑橘的黄果4.生物的性状包括( )A.生物的形态结构特征 B.生物的生理特征 C.生物先天的行为方式 D.ABC都是5.将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核的卵细胞中,再将此细胞植入丙绵羊的子宫内发育,出生的小羊的性状( )A.与甲羊相同 B.与乙羊相同 C.与丙羊相同 D.既像甲羊又像丙羊6.下列性状的变化不是由基因控制的是 ( )A.小白猫生出小花猫 B.双眼皮的父母生出单眼皮的孩子C.经常晒太阳使皮肤变得较黑 D.红果番茄的植株上结出黄果番茄7.同卵双胞胎有许多非常相像的性状,主要是因为他们:( ) A.是同一父母的后代 B.具有相同的遗传物质C.是同时出生的 D.生活条件相同8.子代的某些特征像亲代,这是因为 ( )A. 亲代把各种性状直接传给子代 B.亲代把蛋白质直接传给了子代 C.亲代把细胞内的物质传给了子代 D.亲代把遗传物质复制了一份传给了子代9.生活在同一草场上的牛和羊,吃同样的草,饮同样的水,但牛肉和羊肉味道却相差甚远,这是因为两者( ) A. 各自体内控制蛋白质合成的DNA不同 B. 染色体的数目不同 C. 不同种的生物,生活习性不同 D.牛和羊的消化吸收能力不同 10.下列各组中,不属于相对性状的是( )A.单眼皮和双眼皮 B.有耳垂和无耳垂 C.直发和黄发 D.能卷舌和不能卷舌【学(教)反思】这节课我的表现:很好( ) 一般( ) 很差( ) 展开更多...... 收起↑ 资源预览