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课题：第二章 动物的运动和行为
第二节 先天性行为和学习行为（第17、18课时）
课型：新授 课时：2课时 班级： 姓名：
【知识回顾】
运动系统包括 、 和 。运动所需的能量依赖于 、 和 。
2.用一句话概括运动的产生：
3.关节为什么既牢固又灵活？
【学习目标】
1.举例说出动物不同的行为，如取食行为、繁殖行为、防御性为、迁徙行为等。
2.说出先天性行为和学习行为的概念并能区分实例。
【重点】
区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
【难点】
通过资料分析，说明动物行为对动物生存的意义。
【自主学习】
一、课前预习：
1、动物的行为多种多样，如 、 、 、 、
、 、 等。
2.动物生来就有的，由动物体内的 所决定的行为，称为 ，
在 的基础上，通过 的作用，由 和 而获得的行为，称为学习行为。
3.一般来说，动物越高等，学习能力越 ，学习行为越 。
4.研究动物行为的方法主要有 和 ，以及这两种方法的结合。
二、课堂提升：
1.什么是动物的行为？
按动物行为的功能来分，动物有哪些行为？并举例说明。
3.按动物行为的获得途径来分，动物有哪些行为？
什么叫先天性行为？举例说明
实例：
什么叫学习行为？举例说明
实例：
4.分析一种学习行为：大山雀偷喝牛奶
遗传因素：
环境因素：
生活经验：
学习：
5.比较：先天性行为和学习行为
类别 先天性行为 学习行为
形成时间
获得途径
特点
适应性
联系
6.行为研究：蚯蚓走迷宫的学习行为
提出问题：
作出假设：
制定计划与实施计划：
（1）实验前对小鼠如何处理？
如何设置对照组？
应该记录什么数据？
如何减少实验误差？
得出结论：
表达交流： 小鼠通过“尝试与错误”得方式，建立了走迷宫的学习行为
小鼠通过多次“尝试与错误”学会走迷宫，是适应环境的表现。
7.研究小鼠走迷宫的学习行为主要运用了 法。
英国动物行为学家珍妮·古道尔野外观察黑猩猩的行为。
总结：研究动物行为的方法
①
②
③
研究动物行为的意义？
【梳理巩固】
1.动物的行为
按功能分：
按获得途径分：
2.动物行为的研究方法：
3.动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。
【达标检测】
1.下列动物行为中，与蜘蛛织网属于同一类型的是（　　）
A．黑熊表演 B．蚯蚓走迷宫 C．候鸟迁徙 D．鹦鹉学舌
2.下列不属于先天性行为的是( )
A．猫捉老鼠 B．公鸡报晓 C．蚂蚁搬家 D．老马识途
3.连线:
A．蜘蛛织网 a．迁徙行为
B．母鸡抱窝 b．取食行为
C．乌贼放墨 c．社会行为
D．大雁南飞 d．繁殖行为
E．蚂蚁搬家 e．防御行为
4.在大白菜、卷心菜、油菜等蔬菜的叶片上，常能看到一些菜粉蝶的幼虫----菜青虫。上述几种蔬菜的花瓣四片，两两相对呈十字形，都属于十字花科植物，所以菜青虫是危害十字花科蔬菜的重要害虫。有人提出疑问：菜青虫总是取食十字花科植物，这是一种先天性行为吗？请按探究实验的要求回答问题：
（1）提出的假设是：___________________________________________.
（2）为提高探究实验的可信度，应到菜地或菜市场寻找菜青虫的受精卵进行 饲养；实验时应选择刚孵化饥饿的、还是孵化一段时间喂饱的菜青虫？____________________________________________.
（3）假若有以下几种植物的叶片：油菜叶、菠菜叶、莴苣叶、天竺葵叶。在制定探究实验的计划时，应取菠菜叶与________形成对照实验的变量，并且这两种叶片的颜色、形状、大小要尽量相似，其目的是_________________________。
（4）实验用的菜青虫只用两只可以吗？________，为什么？_______________ 。
5.根据所给材料回答问题。
材料一　草履虫不喜欢二氧化碳浓度高的环境，当草履虫在游动过程中偶然靠近水中的一个二氧化碳气泡时，由于气泡酸性太强，它就停止游动，然后向后游，转动大约30度的角度后，再向前游，如果又游到距气泡太近的地方时，它便重复上述的移动次序，最后聚集在离气泡较远的微酸性区域。
材料二　成年的黑猩猩会利用经验来解决问题，当香蕉被挂到高处够不到时，黑猩猩就会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。
据上述材料分析，动物的行为按获得的途径可分为　　 　　行为
和　　　 　行为。
(2)材料一中草履虫的行为属于　　　　行为，这类行为是动物　　　　就有的，由动物体内的　　　　所决定的行为。
(3)材料二中黑猩猩的行为是在　　　　　的基础上，通过　　　　 　　　的作用，由　　　　 　　　和　　　　　而获得的行为。
【学（教）反思】
这节课我的表现：很好（ ） 一般（ ） 很差（ ）

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