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课题：第一章 动物的主要类群
第六节 鸟（第11、12课时）
课型：新授 课时：2课时 班级： 姓名：
【知识回顾】
为什么说爬行动物是真正的陆生脊椎动物？
2.既能在水中生活又能在陆地上生活的动物就是两栖动物，对吗？为什么？并举例说明。
【学习目标】
1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点。
2.概述鸟类的主要特征。
【重点】
鸟类适于空中飞行的形态结构特点
【难点】
鸟类适于空中飞行的形态结构特点
【自主学习】
一、课前预习：
鸟：
（1）外形：体形呈 型，体表 ，前肢 。
（2）运动系统：翼是鸟类的 器官，羽毛在排列上是 的，生有大型正羽，展开时呈 型；骨骼 ，长骨 ，有 ； 肌特别发达。
（3）消化系统：食量 ，消化能力 ，直肠 ，体内不贮存粪便。
（4）循环系统： 发达， 的能力强。体温 。
（5）呼吸系统：有 和 ，进行双重呼吸。
二、课堂提升：
1．观察各种鸟的鸟喙，你能得什么结论？
观察鸟儿足与其生活环境，你能得出什么结论？
鸟的名称 足的特征 生活环境
大山雀 纤细，善于抓握 林间
金雕 粗壮，趾端有利爪 多山或丘林
丹顶鹤 腿细长，可在浅水上行走 湿地
啄木鸟 趾端有爪，善于攀爬 树林
绿头鸭 趾间有蹼，善于游泳 湿地、湖泊
3.鸟的外形有什么特点？这些特点对其飞行有什么帮助？
①
②
③
④
4.有了这样的外形，鸟类就可以飞翔了吗？
5.家鸽的内部结构有什么特点能帮助飞行？
①
②
③
6．观察北京雨燕迁徙线路图，讨论鸟类飞行所需的大量能量来源：
①消化系统
②呼吸系统
③循环系统
7.鸟类没有膀胱，尿液是怎么排出体外的？
8.鸟类产生的能量都用于飞行吗？
9.什么叫变温动物？什么叫恒温动物？体温恒定在动物进化史上有什么意义？
10.总结鸟类的特征：
11.鸟类和人类生活具有什么样的关系？
【梳理巩固】
鸟类的全身都为飞行而设计
1.体形：
2.体表：
3.肌肉：
4.骨骼：
5.消化系统：
6.循环系统：
7.呼吸系统：
8.泌尿系统：
【达标检测】
1.大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起的作用不包括（ ）
A.辅助肺完成双重呼吸 B.减轻体重，增加浮力
C.散失热量，降低体温 D.保温保暖，使体温恒定
2.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（ ）。
A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B.全身被覆羽毛
C.前肢变成翼，生有大型正羽 D.身体呈流线型
3.家鸽排便频繁的原因是（ ）。
A.食量大 B.消化功能差 C.吸收功能差 D.直肠短，不能长时间储存粪便
4.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点（ ）。
A.胸肌发达 B.骨骼薄而轻 C.气囊发达 D.胃发达
5.鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自( )
A．四肢 B．胸骨 C．胸肌 D．羽毛
6.家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在( )
A．后肢 B．脊椎骨 C．颈部 D．胸骨
7.蜂鸟的心搏次数为615次/min，是人的8倍多，这与它下面哪项生理活动密切相关( )
A．飞行 B．呼吸 C．生殖 D．孵卵
8．鸟类与其它种类动物最主要的区别是（ ）
a．体表有羽毛 b． 前肢变为翼 c．用肺呼吸并用气囊辅助呼吸
d．心脏四腔 e．体温恒定
A．a b c B．b d e C．a c e D．c d e
9.二战时期，有一只信鸽为了把情报送到总部，在双脚被炸弹炸掉的情况下，忍痛飞了回去，但在完场任务后不久就死去了。人们把它的身体做成模型以纪念它。根据以上内容回答下列问题：
【学（教）反思】
这节课我的表现：很好（ ） 一般（ ） 很差（ ）

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