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课题： 第二章 了解生物圈
第二节 生物与环境组成生态系统（第5、6课时）
课型：新授 课时：2课时 班级： 姓名：
【知识回顾】
生物与_________是一个不可分割的整体。
2、环境中的生态因素包括 和 。非生物因素是指 ，生物因素是指 。
3、科学探究的一般步骤是什么？
4、说说生物与环境的关系？
【学习目标】
1.理解生态系统的概念及组成。
2.描述生态系统中的食物链和食物网及食物链的书写。
【重点】
1、生态系统的组成。
2、食物链和食物网。
【难点】
能量和物质流动的区别与联系。
食物链的书写。
【自主学习】
课前预习：
1.什么叫生态系统？举例说明。
2.生态系统由哪几部分组成？
3.什么是食物链？什么是食物网？
课堂提升
1.为了防止鸟吃草籽，用网把一部分草场罩起来，会出现什么问题？
2.判断以下是不是生态系统？
①我们校园所有的生物
②一块农田里的肥沃土壤
③一取自池塘中的一滴水
④一个长满杂草、木耳，聚集着蚂蚁老鼠的阴湿山洼
⑤一座城市
⑥一条河
3.观察教材23页的图进行资料分析，讨论：
①昆虫、啄木鸟、树之间是什么关系？
②腐烂的树桩最终会消失吗？
③在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？分析讨论，归纳它们各自所起的作用。
④生产者、消费者和分解者之间有什么关系？
4.具备了生产者、消费者和分解者就是一个生态系统了吗？为什么？
5.教材22页“观察与思考”讨论：
①你连接的食物链有多少条？它们是互不相关的吗？
②假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量会发生变化？发生怎样的变化？
6.请写出 “螳螂捕蝉，黄雀在后” ， “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，所包含的食物链，并指出生产者、消费者，指出营养级。
7.总结食物链的书写要点：
8.在草 兔 狐这条食物链中，若把狐大量捕杀，则兔的数量会怎么变化？说明了什么？但是，如果草原上过度放牧牛羊，草原又将变成什么样？
这又说明了什么？
9.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，你能写出流动的规律吗
【梳理巩固】
1、生态系统的组成：
植物 ————
生物部分： ———— 消费者
细菌、真菌——
：阳光、空气、水等
2、生态系统中的物质和能量沿着 和 流动。
3、生态系统的自动调节能力是 ， 的生态系统不易被破坏。
【达标检测】
1.生态系统中最主要的成分是 （ ）
A食物链和食物网 B分解者 C生产者 D 消费者
2.生态系统包括（ ）
A生产者、分解者 B生产者、消费者、分解者 C生物部分和非生物部分
3.下列不属于生态系统组成的是（ ）
A食物网 B生产者 C消费者 D分解者
4．在生态系统中，如果没有分解者，那么（ ）
A．动物和植物将会越来越繁盛 B．动物和植物的遗体、遗物堆积成山
C．生态系统依旧能够维持 D．生态系统将会越来越大
5．下列属于生态系统的是（ ）
A . 池塘中的水草 B. 池塘中的鱼 C.池塘中的所有生物 D. 一个池塘
6．在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（ ）
A . 增加 B. 减少 C.先少后多 D. 先多后少
7．捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会（ ）
A．减小 B．增大 C．不变 D．先减后增
8．能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却( )
A．少量增加 B．富集 C．减少 D．不变
9．下列食物链中，正确的是（　 　）
Ａ．草→兔子→狐狸→狼　 Ｂ．植物遗体→真菌→动物
Ｃ．猫头鹰→老虎→种子　 Ｄ．青蛙→蛇→鼠→猫头鹰
【学（教）反思】
这节课我的表现：很好（ ） 一般（ ） 很差（ ）

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