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500万粉丝女网红在北电艺考中作弊？
4月23日，“500万粉丝女网红李某某北电艺考作弊”的相关话题冲上热搜，有博主称，北电将取消其考试资格、合格证。23日下午，北京市教育委员会工作人员告诉媒体，经初步核实，李某某在专业考试期间存在透露本人姓名的情况，校方已经依据相关招生办法和违纪程序进行处理。
今天，让我们一起通过这件事情学习《自由平等的追求》。
7.2 自由平等的追求
第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等
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01
践行平等
02
珍视自由
1. ★如何珍视自由？（P104）
①珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
②依法行使权利。
2.★如何践行平等？（P105-P107）
①反对特权。
②平等对待他人的合法权利。
③敢于抵制不平等的行为。
④落实到日常的生活、学习和工作中。
议题一
知晓权利，
珍视自由
议一议：我的权利清单
“权利清单”
受教育者权利是宪法和教育法律规定的，旨在保障公民的受教育权利和义务，同时促进教育资源的均衡分配和教育机会的平等。
作为受教育者，你知道受教育者享有哪些权利吗？
《中华人民共和国教育法》
《中华人民共和国教育法》第四十三条
受教育者享有下列权利：
（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；
（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；
（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；
（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；
（五）法律、法规规定的其他权利。
知晓权利，珍视自由
其中明确规定，艺考过程中考生须身穿深色形体服。文件还强调，考生不得以任何形式透露个人姓名，否则视作作弊。
2024年北电《表演专业复试须知》
议学合作——权利保卫战
2.你是同考场艺考考生，但你同考场考生李某某考试当天穿了浅色形体服，并自曝姓名，为维护自身权益，你会如何做？
1.你是艺考考生李某某，考试当天由于疏忽穿了浅色形体服，自我介绍时太紧张自曝姓名，面对大家的质疑，你会如何做？
课堂笔记
议学成果1：★如何珍视自由？（P104）
①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。（思想上）
②珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。（行动上）
议题二
从我做起，
践行平等
500万粉丝网红艺考作弊处理结果
议学追问：艺考考生李某某的处理结果告诉我们什么道理？
法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。
规则面前没有“特权”
考试规则面前人人平等，无论是头顶光环的网红还是普通的考生，每个人都必须遵守规则，任何身份也不能凌驾于考试规则之上。不仅如此，网红身为拥有庞大粉丝群体的公众人物，一言一行都会产生广泛的示范效应，就更应该以身作则，严格遵守考试规则和纪律。
网友之所以对网红考试作弊如此关注，是因为这涉及到最重要也是最基本的教育公平。考试规则面前人人平等，谁都没有特权。而要从根本上杜绝这类作弊现象再次发生，还需进一步健全防止和惩治考试作弊的长效机制，与此同时，增强考试的公开透明度，强化外部监督。
反对特权
法律、制度规定之外的特殊权利。
特权的含义
有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。
特权的表现
法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。
追求特权的后果
抵制校园欺凌 对不平等说“不”！
校园欺凌是指孩子们之间权力不平等的欺凌与压迫，它长期存在在校园中，发生这些同学间欺压的行为，可能包括肢体或言语的攻击、人际互动中的抗拒及排挤，也有可能是类似性骚扰般的谈论，对别人的性或对身体部位的嘲讽、评论或讥笑。
青少年校园欺凌问题一直是一个备受关注的社会话题，1.3万个网友参与的投票中，有近半的人投票参与过校园欺凌，这样的数字看起来有些触目惊心，很难揣测每一个参与投票的人如何评判自己的少年时光。现实数据与投票概率似乎也相差无几，据联合国教科文组织的研究报告显示，全球每年有2.46亿学生遭受校园霸凌。
抵制校园欺凌微电影——《不该出现的朋友圈》
议一议
2.如果你是被欺凌者，你可以如何反击校园欺凌这一“不平等”行为？
平等对待他人的合法权利，以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
校园欺凌者侵犯了他人的生命健康权、人格尊严权，以及未成年人享有的生存权、发展权、受保护权、参与权等多项权利。
面对校园欺凌，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权，向老师、学校家长或公安机关寻求帮助。
1.视频中校园欺凌涉嫌侵害了被欺凌者的哪些合法权利？
3.在社会生活中，我们可以如何践行平等？
课堂笔记
议学成果2：★如何践行平等？（P105-107）
①践行平等，就是要反对特权。特权是平等的大敌。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
②践行平等，就要平等对待他人的合法权利。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
③敢于抵制不平等的行为。面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。
④需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
课堂小结
珍视自由
践行平等
自由平等的追求
1.★如何珍视自由？（P104）
①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
②珍视自由，必须依法行使权利。
2.★如何践行平等？
①反对特权。
②平等对待他人的合法权利。
③敢于抵制不平等的行为。
④落实到日常的生活、学习和工作中。
课后练习
1. 每年3月1日是世界零歧视日，2024年的主题是“人人有权利，人人享健康”。反对歧视，结束不平等需要（　　）
A. 保障每个公民的权利无差别
B. 反对特权保证人人平等
C. 每个公民要履行相同的义务
D. 勇敢抵制不平等的行为
D
课后练习
2.班级要以“崇尚法治精神”为主题制作黑板报，小兰负责“践行平等”版块内容的编写。以下她搜集的素材适合入选的是（ ）
A．公交车上设有“老弱病戏孕”爱心专座
B．中学生到革命传统教育基地参加研学活动
C．解放军战士不畏严寒酷暑，守卫祖国边疆
D．同学们利用节假日到街头清除小广告
A
课后练习
3. 据调查显示，多数招聘会录用男性的职位远远多于录用女性的职位，男性的薪酬也普遍优于女性。这种现象（　　）
A. 属于年龄歧视、就业歧视
B. 属于利用职务之便行使特权
C. 侵犯女性应聘者的隐私权
D. 违背法律面前人人平等原则
D中小学教育资源及组卷应用平台
课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》八年级下册第七课第二框《自由平等的追求》
一、教材解析 本框是初中道德与法治八年级下册第四单元第七的第二框，本单元的主题是:崇尚法治精神。本课依据的课程标内容是:“做到平等待人，不歧视他人，富有正义感。在前面一框的学习中学生已经形成尊重自由平等的意识，而这一框则侧重在实际生活中落实问题。其主要教学内容是引导学生能在生活中落实珍视自由、践行平等的具体途径。
二、学情分析 本课的教学对象是八年级学生。学生处于知识和情感发展的高速期。在知识学生知识储备不充分，需要教师在教学中对相关知识进行适时补充。情感上，学生参与意识强，内心情感丰富，可调动学生的积极性参与本课的学习。
三、教学目标 1.政治认同：学会珍视自由，并能依法行使自由和权利。践行平等观念，能以平等的态度对待他人和自由。正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。 2.道德修养：要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。 3.法治观念：珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 4.责任意识：践行平等观念，能以平等的态度对待他人和自由。
四、教学重点与难点 教学重点：如何珍视自由、践行平等 教学难点：如何抵制不平等行为，践行平等
五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源
六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
教师设置活动： 展示材料：500万粉丝女网红在北电艺考中作弊 1.认真阅读材料，了解相关信息
子议题一：知晓权利，珍视自由
教学内容：如何珍视自由
预设过程（10分钟）
教师活动 学生活动
议一议：我的权利清单 提问：作为受教育者，你知道受教育者享有哪些权利吗？ 介绍《中华人民共和国教育法》第四十三条受教育者享有的权利 介绍2024北电《表演专业复试须知》中的相关规定 提问：你是艺考考生李某某，考试当天由于疏忽穿了浅色形体服，自我介绍时太紧张自曝姓名，面对大家的质疑，你会如何做？ 你是同考场艺考考生，但你同考场考生李某某考试当天穿了浅色形体服，并自曝姓名，为维护自身权益，你会如何做？ 言语引导，总结基础知识点——如何珍视自由 在教师的组织与引导下，思考并回答问题 在老师的点拨下，了解我国受教育者权利 结合图文材料，思考并举手回答问题。 在老师的点拨与自身思考中，理解如何珍视自由，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
子议题二：从我做起，践行平等
教学内容：如何践行平等
预设过程（12分钟）
教师活动 学生活动
展示材料：500万粉丝网红艺考作弊处理结果 介绍规则面前没有“特权”，介绍特权的含义、表现及追求特权的后果 展示材料：抵制校园欺凌 对不平等说“不”！ 播放视频：抵制校园欺凌微电影——《不该出现的朋友圈》 提问：①视频中校园欺凌涉嫌侵害了被欺凌者的哪些合法权利？②如果你是被欺凌者，你可以如何反击校园欺凌这一“不平等”行为？③在社会生活中，我们可以如何践行平等？ 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——如何践行平等 梳理本课逻辑，总结知识提纲 仔细阅读材料，了解案例事情经过 认真观看视频，思考并举手回答问题 在教师的引导下，了解结特权的含义、表现及追求特权的后果 在老师的点拨与自身思考中，理解如何践行平等并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。
板书设计
八、作业设计 1.每年3月1日是世界零歧视日，2024年的主题是“人人有权利，人人享健康”。反对歧视，结束不平等需要（　D　） A. 保障每个公民的权利无差别 B. 反对特权保证人人平等 C. 每个公民要履行相同的义务 D. 勇敢抵制不平等的行为 2.班级要以“崇尚法治精神”为主题制作黑板报，小兰负责“践行平等”版块内容的编写。以下她搜集的素材适合入选的是（ A ） A．公交车上设有“老弱病戏孕”爱心专座 B．中学生到革命传统教育基地参加研学活动 C．解放军战士不畏严寒酷暑，守卫祖国边疆 D．同学们利用节假日到街头清除小广告 3. 据调查显示，多数招聘会录用男性的职位远远多于录用女性的职位，男性的薪酬也普遍优于女性。这种现象（　D　） A. 属于年龄歧视、就业歧视 B. 属于利用职务之便行使特权 C. 侵犯女性应聘者的隐私权 D. 违背法律面前人人平等原则
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