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(共33张PPT)
4.4 变化中伴随的现象
第四单元 物质的变化
核心素养目标
科学观念：知道物质在变化的过程中往往会有许多现象发生。物质变化分为物理变化和化学变化，可以根据是否产生新物质来判别它们。
科学思维：能够描述物质变化过程中所观察到的现象。能够根据物质变化的现象判断物质变化是物理变化还是化学变化。
探究实践：能坚持长时认真细致观察铁钉生锈的现象，发展探究铁钉生锈的兴趣。
态度责任：尊重证据。当多人观察、实验出现不一样的结论时，乐于分析原因，再次观察、实验，以事实为依据做出判断。
科学聚焦
01
科学聚焦
物质变化过程中会伴随着很多现象。
科学聚焦
我们知道的变化中可观察到哪些现象？
科学聚焦
科学探索
02
变化中伴随的现象。
1
物质的变化经常会产生很多现象。有的变化会发光发热，有的会改变颜色，有的会产生气体，还有的会生成沉淀。有时这些现象也可能会同时发生。我们可以通过这些现象来判断物质到底发生了什么变化。
科学探索
将牛奶和可乐两种饮料混合，观察发生的现象。
这两种液体混合前的特点？
这两种液体混合后的现象？
产生沉淀
科学探索
改变颜色
发光发热
产生气体
产生沉淀
变化中的现象
科学探索
①取三个量筒，一个装满水，一个装半量筒水，一个不装水。
②将三根铁钉分别放入三个量筒中，在半量筒水中的铁钉要有一半露出水面，一半在水中。
③将三个量筒封上口，静置在角落，每天观察铁钉的变化，并记录我们能观察到的现象
观察铁钉生锈的过程。
2
科学探索
第五天
第一天
科学探索
铁钉生锈过程观察记录表 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
铁钉完全浸没 没有变化 出现小部分锈斑 水十分浑浊 出现大部分锈斑 钉上全是锈斑 钉上全是锈斑
铁钉一半浸没 没有变化 水有点浑浊 浸入水中的钉出现锈斑 水成红色浸入水中的钉大部分锈斑 浸入水中的钉全是锈斑
铁钉放空杯中 没有变化 没有变化 没有变化 没有变化 没有变化
科学探索
铁钉生锈的过程是什么变化？我们可以用什么证据进行解释？
生锈的过程是化学变化。
因为产生了新物质铁锈。
科学探索
科学研讨
03
观察图中这些变化，包括发光、发热、色变化、生成沉淀和产生气体等。你认为这些变化中有没有新物质生成 它们的变化过程是化学变化还是物理变化呢 说说你的理由。
科学研讨
泥水静置
烧水
电灯发光
混合红墨水和清水
物理
科学研讨
科学拓展
04
请进行调查了解，在我们的生产和生活中，人们采取了哪些方法防止铁制品生锈？你认为其中的依据是什么？
涂油漆
科学拓展
课堂总结
05
点击放大图片
课堂总结
课堂练习
06
一　填空题
1.物理变化和化学变化的根本区别是 　是否有新物质产生　 。
2.铁生锈需要同时具备 　水　 和 　空气　 两个条件。在真空环境下，铁 　不会　 生锈。
是否有新物质产生
水
空气
不会
课堂练习
二　判断题
1.钉入干木头里的铁钉比暴露在空气中的铁钉更容易生锈。 （　√　）
2.任何发光发热的变化肯定是化学变化。 （　√　）
3.与白醋和小苏打的反应相比，铁生锈比较缓慢。 （　√　）
×
×
√
课堂练习
三　选择题
1.蜡烛燃烧和点亮电灯都能给我们带来光明，下列说法正确的是（　A　）。
A.蜡烛燃烧是化学变化 B.电灯发光是化学变化
C.两者都是化学变化
2.生活中常见的下列现象，都属于物理变化的是（　A　）。
A.汽油挥发，水蒸发 B.食物腐烂，水蒸发
C.钢铁生锈，泥水沉淀
A
A
课堂练习
3.典典把白瓷碗放在燃烧的蜡烛上，过一会儿发现白瓷碗变黑了，同时蜡油顺着蜡烛往下流。由此判断蜡烛燃烧（　C　）。
A.只有物理变化
B.只有化学变化
C.既有物理变化，也有化学变化
4.下列化学变化，会对人类造成不良影响的是（　B　）。
A.煮熟食物 B.大量燃放烟花 C.提炼铁矿中的铁
C
B
课堂练习
四　综合创新题
阅读材料，回答问题。
铁的生锈与防锈
　　铁制品在我们的生活中十分的常见，铁是一种非常容易生锈的金属，生锈会造成钢铁制品或结构的劣化。锈的体积比相同质量的铁大，因此锈会挤压相邻未生锈的部位，因而造成损坏。在我国的工业生产中，每年都有数以万计的铁因为生锈而不能投入使用。
课堂练习
锈没有致密的组织，水和氧气会穿透锈，继续使内部的铁生锈。若要防锈，就需要有可以防止生锈的致密表层。不锈钢的表面是一层不容易反应的三氧化二铬。镀锌是一种常见的防锈处理方式，在要保护的物品上，利用电镀或热浸的方式镀上一层锌。
1.铁生锈是一种 　化学　 变化。
2.铁锈的体积比相同质量的铁 　大　 。
3.工业上，常见的防锈处理方式有 　镀锌　 。
化学
大
镀锌
课堂练习
五　课堂实验再现
探究问题：铁生锈与哪些因素有关？
实验材料：三根相同的铁钉、水、三个规格一样的量筒（带封口）。
实验步骤：
a.取三个量筒，一个装满水，一个装半量筒水，一个不装水。
b.将三根铁钉分别放入三个量筒中，在半量筒水中的铁钉要一半露出水面，一半在水中。
c.将三个量筒封上口，静置观察记录。
课堂练习
1.此实验选择相同的铁钉和量筒的原因是 　让实验更加准确（或控制变量）　 。
让实验更加准确（或控
制变量）
课堂练习
2.下表是铁钉生锈过程观察记录表。
时间 第一天 第二天 第三天 第四天
甲图中铁钉 未明显变化 未明显变化 未明显变化 有一点点
生锈
乙图中铁钉 水面处一点点生锈 生锈部位变多 生锈部位越来越多 整根铁钉锈迹斑斑
丙图中铁钉 未明显变化 未明显变化 未明显变化 未明显变化
课堂练习
由上表可知：最先生锈的部位是 　乙图中水面处的铁钉　 ，你的解释是 　此位置水和空气都很充足　 。
乙图中水面处的铁钉
此位置水和空气都很充足
课堂练习
3.写出两种防止铁生锈的方法： 　保持干燥　 、 　刷油漆（合理即可）　 。
4.（判断题）观察到“未明显变化”和观察到“明显变化”的现象是同等重要的。 （　√　）
保持干燥
刷油漆（合
理即可）
√
课堂练习

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