资源简介

(共24张PPT)
第一单元
树立科学思维观念
第二单元
遵循逻辑思维规则
第三单元
运用辩证思维方法
第四单元
提高创新思维能力
第一课 走进思维世界
第二课 把握逻辑要义
第三课 领会科学思维
第四课 准确把握概念
第五课 正确运用判断
第六课 掌握演绎推理方法
第七课 学会归纳与类比推理
第八课 把握辩证分合
第九课 理解质量互变
第十课 推动认识发展
第十一课 创新思维要善于联想
第十二课 创新思维要多路探索
第十三课 创新思维要力求超前
★知识结构
对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点
主要阐述逻辑思维的基本要求
主要阐述辩证思维的方法
主要阐述提高创新思维能力的几种方法
逻辑与思维
8.1 辩证思维的含义与特征
第八课 把握辩证分合
第三单元 树立科学思维观念
自主预习提示
3分钟的时间，阅读课本，找出相关内容，并划出来。
1、形而上学思维的含义与弊端？
2、辩证思维的含义、必要性与发展历程？
3、辩证思维的两个特征？
4、整体性的内涵和作用？
5、动态性的含义、原因、要求、作用？
6、辩证思维与诡辩论的区别？
7、学习辩证思维的意义。
第一目
辩证思维的含义
《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。”
探究与分享
思考：（1）从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。
（2）进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”是一种什么思维方式？
荆人先前做标记时，河水不深，士兵可以通过。后来水位发生了变化，上涨了很多，荆人还按照旧标记渡河，必然行不通。从思维方式上看，荆人失败的原因是他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维方式来认识事物。
1、形而上学思维：
（1）含义： 认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。
（2）弊端：如果完全切断了事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映对象的本来面貌。
思考：（1）从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。
“因事而化、因时而进、因势而新”是辩证的思维方式，强调要从不断变化发展的实际出发，抓住时机，锐意进取，与时俱进，创新发展。
2、辩证思维：
（1）含义：
辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
思考：（2）进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”是一种什么思维方式？
（2）必要性：
①世界是普遍联系、变化发展着的。认识是人脑对客观世界的反映。
在认识过程中，人们需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地独立起来、区别开来，分别地加以研究，这样才能获得具体、深刻的认识。这是认识过程中的必经阶段。
②事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成、有多层次、多方面的属性。认识应该反映客观事物变化发展的规律。我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。
这就需要辩证思维。
（3）发展历程：（由自发走向自觉的过程）
①古代朴素的辩证思维；
②近代唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维）
③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯）
④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。
头痛医头，脚痛医脚
唇亡齿寒
士别三日，当刮目相待
刻舟求剑
人无完人
抗战时期的亡国论和速胜论
用绿水青山换金山银山
绿水青山就是金山银山
辩证思维（联系的观点）
辩证思维（发展的观点）
辩证思维（全面的观点）
形而上学思维（片面的观点）
形而上学思维（孤立的观点）
形而上学思维（静止的观点）
练一练：
思考：下述材料分别体现了怎样的思维方式？
第二目
辩证思维的特征
中国载人航天工程中的航天员系统负责选拔、训练航天员，对他们进行医学监督和医学保障;空间应用系统负责载人航天工程的空间科学与应用研究;载人飞船系统负责研制神舟号载人飞船;运载火箭系统负责研制用于发射飞船的运载火箭;发射场系统负责火箭、飞船、有效载荷和航天员系统装船设备在发射场的测试和发射，并提供相应的保障条件;测控通信系统负责完成飞行试验的地面测量和控制任务;着陆场系统负责对飞船再入的捕获、跟踪和测量，搜索、回收返回舱等;空间实验室系统负责开展各类空间科学试验。这八大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。
思考：（1）中国载人航天工程体现的思维方式有什么特征？
（2）中国载人航天工程各子系统与总系统之间是什么关系？
探究与分享
1、整体性是辩证思维的重要特征
（1）必要性：
任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。
（2）含义：
辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。
①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。事物之间既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。（不同事物间）
（3）作用：
②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体由部分构成。整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。 （同一事物内部）
如：八大系统相互独立,各负其责；
同时，它又相互依存，以丰富多样的方式整合起来，为成功完成载人航天工程的根本任务服务，形成了载人航天工程这一整体。。
如：八大系统是总系统中的子系统,没有我国载人航天工程总系统,它们的存在是没有任何意义的；相反，没有这八个子系统，也就没有我国载人航天工程总系统。
③辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。（内部层次）
例如：我们把我国载人航天工程总系统看作是一个整体，那么八个子系统就是这一整体的部分；事物的整体总是相对而言的。我们也可以把每个子系统当作一个整体，那么这个子系统中的各个环节就是这一整体的部分。
思考：我国新能源汽车行业的发展历程体现了辩证思维的什么特征？
探究与分享
（1）原因：客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。
（2）含义：用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。
2、动态性是辩证思维的又一重要特征
（3）要求：我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。
（4）作用：动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。
无论是长安高管、比亚迪董事长王传福还是吉利总裁安聪慧都表示新能源已经到了从量变到质变的关键阶段，已经变成了新质生产力，改变了国家的能源结构。
3、辩证思维中的对立统一关系
（1）辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；
（2）辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。
（3）辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
新能源汽车产业链分为：上游——原材料、零部件，中游——整车制造，下游——汽车服务。各环节既相互独立又相互关联缺一不可。
新能源汽车发展前景明朗，市场潜力巨大，但在蓬勃发展的过程中仍存在：充电时间过长、充电设施不足，维修养护成本过高等问题。
诡辩论：是一种论证方法，他的根本特点是一种歪曲的论证，诡辩在论证其道理时，总是拿出一大堆的“根据”，所以在表面上总能迷惑一部分人。
通常的做法：有含糊其词、偷换概念、偷换论题、虚假论证、循环论证、污名诡辩、以偏概全、机械类比、诉诸权威等。
典型事例：公孙龙的白马非马论
提起国产汽车，有一些人抱着极大的偏见，固执地认为：进口品牌才是好的，国产就是差的；新能源汽车技术不成熟，会刹车失灵、易自然等......甚至有人提出：宁可上班上到傻也要攒钱买宝马的口号。
进口汽车VS国产汽车
思考：这是一种什么观点？属于辩证思维吗？
探究与分享
名
词
解
释
4、辩证思维与唯心主义诡辩论的根本区别
辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。诡辩经不起实践的检验，不是真正的辩证思维。
5、学习辩证思维的意义
学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。
1
整体性 动态性
区别 原因 认识对象均由各个要素、各种联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的
含义及要求 全面的观点、各要素和联系的丰富性、多样性在头脑中再现、整体角度思考 用变化发展的观点看问题，
用矛盾运动的观点，
不仅考察事物的现状和历史，还要想到未来
作用 能科学处理“此”与“彼”、整体与部分之间的关系。把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考 能科学地把握事物的发生、发展过程
把握事物变化发展的规律
联系 有机统一， 辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
辩证思维的特征
归纳总结
形而上学思维
辩证思维
整体性
动态性
辩证思维的含义
辩证思维的含义与特征
辩证思维的特征
辩证思维在对立统一中把握事物
辩证思维与诡辩论
学习辩证思维的意义
课堂小结
含义
必要性
发展历程
感谢聆听，下节课见！

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